统编版（2024）三年级下册（2024）第六单元20 灰雀备课课件ppt

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20.灰雀第一课时灰雀 一种鸟，有很多种类。 本课中所讲的灰雀是红腹灰雀，它的外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈红色。主要生活在终年常青的树林和灌木丛中，叫声婉转动听。简介灰雀列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。列宁简介婉转wǎn 胸口xiōnɡ招惹 rě胸脯pú初读感知 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。xiōnɡ pú胸脯wǎn zhuǎn婉 转rě惹人喜爱你知道它的意思吗？ 让人生气就是“__________”； 让人疼爱就是“__________”。惹人生气惹人疼爱整体感知默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，他通过 让男孩意识到自己的错误，男孩最后 。交谈放鸟归园梳理文脉（1）默读课文，标出自然段的段号和表示时间的语句，并说说你的发现。梳理文脉（2）这篇课文可以分为三个部分，分别是：第一部分（ ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢他们。第二部分（ ）：讲述列宁寻找灰雀，用温和的语言感化男孩。第三部分（ ）：失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊心也受到了保护。第1自然段第2-10自然段第11-13自然段 què 组词：鸟雀 灰雀结构：上下结构，部首是“小”。书写：上竖宜短，上部稍扁。下竖正直，稍长；横画排布均匀，底横要长。 yǎnɡ 组词：养鸟 养护结构：上下结构，部首是“丷”。书写：点撇距离适中，三横平行、均匀，撇捺舒展，下部竖撇稍短，竖画宜长，两笔间距适中，竖要端正。 fěn 组词：粉色 粉红结构：左右结构，部首是“米”。书写：“米”横短竖正，点撇位置恰当。“分”撇短捺长，起笔切勿靠拢；“刀”取左斜势，斜中求稳。 rě 组词：惹事 惹祸结构：上下结构，部首是“艹”。书写：上横宜短，中横稍长，“口”上宽下窄。“心”卧钩呈月牙形，点画位置恰当。 yǎnɡ 组词：仰望 仰视结构：左右结构，部首是“亻”。书写：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“卬”撇画短平，横折钩与竖提长短一致，竖画正直。 lì 组词：米粒 谷粒结构：左右结构，部首是“米”。书写：“米”横短竖正，点画位置恰当。“立”上点居中，比左竖位置略低；点撇间距恰当，下横位置比左竖略高，稍长。 biàn 组词：遍地 遍布结构：半包围结构，部首是“辶”。书写：扁”头部不宜大；横向竖向笔画分别平行。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。 zhě 组词：作者 记者结构：半包围结构，部首是“耂”。书写：上横短，下横长，撇从竖与长横的交叉处撇出，撇画舒展。“日”窄长，横向笔画均匀，边竖端正，大小适中，位置恰当。 xī 组词：可惜 爱惜结构：左右结构，部首是“忄”。书写：“忄”两点居竖画中上部，竖画正直。“昔”两横平行，上短下长，两竖居中，下框窄长，端正，大小适中，与上边中心相对。列宁发现什么颜色的灰雀不见了？（　　）　　A.胸脯深红色　 B.胸脯粉红色 A一、选择题。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。高大的诚实的欢快的灰雀白桦树男孩 上节课我们学习了生字，初步了解了课文内容，这节课让我们走进课文，感受故事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。第二课时（一）自由读第1自然段，想一想，做一做。1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语。2.你从哪些词句中体会到列宁喜欢灰雀？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。用活泼的语调，稍快的语速读出灰雀的可爱。词语积累（表示“看”的词语）仰望：抬着头向上看。 俯视：从高处往下看。注视：注意地看。 环视：向周围看。浏览：大略地看。 怒视：愤怒地看。（二）默读第2-10自然段，想一想：1.其中一只灰雀怎么样了？2.列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”可惜 列宁问：“会飞回来？”满怀希望列宁是说给自己听的吗？他可能在想些什么？ 列宁在说给男孩听，他可能在想：男孩应该会被感染，会知错就改，放回灰雀。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”急切 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”担心列宁可能在想：那只灰雀到底去了哪里呢？它会不会被冻死呢？我很担心它。词语积累（ABAC式的词语）自言自语 自由自在 自作自受人来人往 一五一十 多才多艺思考：通过文中对列宁的描写，你看出了什么？ 列宁通过男孩的表现猜到了灰雀被男孩占为己有，但是他尊重男孩，没有批评男孩，而是用温柔的手段感化男孩，从中可以看出列宁对男孩的尊重和呵护。 男孩说：“没……我没看见。”惊慌，吞吞吐吐 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。想说，又不敢说男孩心里可能在想什么？ 我想告诉他灰雀并没有飞走，但是如果他知道是我抓走了那只灰雀，一定会责怪我。担心秘密被人发现而紧张 男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”下定决心“一定会飞回来！”男孩肯定地说。肯定 男孩想：我一定会把灰雀放回来，让喜爱灰雀的人都能看到它，听到它的歌声。男孩被列宁感化鼓起勇气下定决心一定要放回灰雀思考：通过文中对男孩的描写，你看出了什么？ 男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时担心列宁会责怪他，想说又不敢说。后来，列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动，最终男孩鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。 和同桌分角色朗读列宁和男孩的对话，试着加上合适的表情、动作。 读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑地）说……根据对应的语气去朗读即可。（三）带着问题默读第11-13自然段。1.灰雀最终归园了吗？男孩和列宁有怎样的表现？ 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩放回了灰雀，为什么还低着头？ 他还在为自己的错误感到懊悔、内疚。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁问灰雀去处 列宁不愿直接拆穿男孩，对男孩是尊重和呵护的。列宁为什么不问男孩却问灰雀？小练笔 展开想象，写一写男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。灰雀惹人喜爱的灰雀灰雀丢失灰雀归来列宁小男孩急切—担心—可惜—满怀希望尊重呵护男孩吞吞吐吐—想说又不敢说—决定诚实和天真 这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ，让男孩意识到自己的错误，主动 ，体现了列宁的 、 ，以及男孩的 。交谈放鸟归园善解人意对男孩的尊重和呵护诚实和天真交流讨论 列宁和小男孩都喜欢灰雀，他们的喜欢方式有什么不同呢？ 列宁爱鸟，静静地欣赏鸟，关注着它们。 小男孩爱鸟，将鸟据为己有。 喜爱一个事物，不同的人会有不同的表现，有的人会将注意力都放在喜爱的事物身上，有的人会称赞喜爱的事物，还有的人想把喜爱的事物据为己有。拓展延伸和诚实有关的名言1.人而无信，不知其可也。 ——孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基3.言必信，行必果。 ——子路4.内不欺己，外不欺人。 ——孔子