苏教版（2024）三年级下册（2024）角的认识和度量备课课件ppt

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1.3 角的认识与大小01020304情境与问题探究与结论巩固与提升总结与评价情境与问题在生活中，我们经常看到各种角。探究与结论(教材P7）上面的图形都是角。你还在哪里见过角?.边顶点边1角通常用符号“∠”表示。上面的角可以记作∠1。你能指出∠1的顶点和边吗?角有一个顶点和两条边。(教材P7）观察上面的三个滑梯，你能想到什么?你能在下图中画出比∠1大或小的角吗?112你能在下图中画出比∠1大或小的角吗?112把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。（1）旋转活动角的一条边，使角变大或变小。（2）将自己做的活动角和同桌的比一比，看看哪一个角大。角的大小与什么有关?1.角的特征:角有一个顶点、两条边。2.角的大小与两条边的长短无关,与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大。认识角巩固与提升1.下面的图形中哪些是角? 哪些不是角? 是角的，指出它的顶点和两条边。（教材P8 想想做做第1题）边边边边边边边边顶点顶点顶点顶点是是是是不是不是2.下面图形中各有几个角?（教材P9 想想做做第2题）3个角4个角5个角6个角3.比一比，下面的角与三角板上的哪个角一样大?（教材P9 想想做做 第3题）4.指一指哪里有角。5.中秋节挑灯笼寓意着团圆、美满和对美好生活的向往。下面的灯笼杆与灯笼绳形成的角中，最大的是（ ）。A.B.C.C总结与评价说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？通过本节课的学习，我们认识了角，并会比较角的大小。1.角的特征:角有一个顶点、两条边。2.角的大小与两条边的长短无关,与角的两条边张开的大小有关。角的两条边张开得越大，角就越大。给自己在课堂上的表现评价一下吧！课后作业谢谢欣赏