初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第四单元 同步练及答案，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 别扭（biè） 拖沓（tà） 驿路（yì） 诲人不倦（huǐ）
B 商酌（zhuó） 譬如（pì） 露宿（sù） 颠沛流离（pèi）
C 累赘（léi） 修葺（róng） 契约（qì） 悲天悯人（mǐn）
D 鞠躬（jū） 菌子（jūn） 陡峭（qià） 以身作则（zé）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 朦胧 案椟 循环 如释重负
B 垦切 陡峭 监督 海阔天空
C 达观 修润 排解 任重道远
D 折损 竹蔑 露宿 不耻下问
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他这个人有个特点，遇事就是喜欢刨根问底，弄个水落石出。
B 他在工作中积极进取，总是拈轻怕重，受到了领导的表扬。
C 我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。
D 他虽然身体欠佳，但是还能坚持参加学校组织的义务劳动，这种行为实在是可歌可泣。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《叶圣陶先生二三事》通过回忆叶圣陶先生的一些小事，表现了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德。
B 《驿路梨花》以“梨花”为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，展现了雷锋精神在边疆地区生根开花、不断传递的动人情景。
C 《最苦与最乐》作者梁启超，他认为负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
D 《爱莲说》作者周敦颐，文章运用托物言志的手法，借“莲”表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，同时也批判了当时追名逐利、趋炎附势的世风。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______，______，______，______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③①
B ③②④①
C ③④①②
D ②①③④
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是：______，______。
2. 《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：______，______。
3. “______，______”告诉我们做事情应一气呵成。（《左传·曹刿论战》）
4. 古人常常借“花”来抒发情感。龚自珍用“______，______”表达自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的情感。
三、阅读理解题（共26分）
阅读下面的文言文，完成 1 - 4 题。
《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1. （4 分）解释下列加点的词。
1.有仙则名（ ）
2.惟吾德馨（ ）
3.谈笑有鸿儒（ ）
4.无案牍之劳形（ ）
2. （4 分）用现代汉语翻译下列句子。
1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3. （8 分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A 文章开头以山水作类比，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，暗示陋室不陋。
B “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，生动地描绘了陋室环境的清幽雅致。
C “谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的推崇，对无学问之人的鄙视。
D 文章结尾引用孔子的话“何陋之有”，进一步表明了作者的观点，即陋室不陋。
4. （10 分）作者通过描写陋室的环境、交往的人物和日常生活，表达了怎样的情感和志趣？
四、写作题（40分）
请以“温暖的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. 无错误选项 6. B
1. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖
2. 谈笑有鸿儒，往来无白丁
3. 一鼓作气，再而衰
4. 落红不是无情物，化作春泥更护花
1. （1）出名，有名 （2）能散布很远的香气，这里指德行美好 （3）大 （4）形体、躯体
2. （1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。
2.没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
3. C
4. 表达了作者不慕名利、安贫乐道的生活情趣，以及高洁傲岸的道德情操。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“诲人不倦”的“诲”应读“huì”；C 项“修葺”的“葺”应读“qì”；D 项“菌子”的“菌”应读“jùn”。体现语文的基础积累素养。
【易错点】对多音字、形声字的读音掌握不准确。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“案椟”应为“案牍”；B 项“垦切”应为“恳切”；D 项“竹蔑”应为“竹篾”。培养语文的书写规范素养。
【易错点】对形似字的区分不清。
【考点】成语运用；
【解题思路】“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。是贬义词，与“受到领导表扬”的语境不符。考查语文的词语运用能力。
【易错点】不理解成语的含义和感情色彩。
【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“水平”应与“提高”搭配，将“改进”改为“提高”。提升语文的病句辨析与修改素养。
【易错点】对词语搭配不当的病句类型判断不准确。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】这几个选项对课文内容的理解都是正确的。强化对课文内容的理解和把握素养。
【易错点】对课文细节内容记忆不准确。
【考点】语句衔接；
【解题思路】根据前文“不会……”，可知③“也不会……”与之衔接紧密，排除 A、D 两项；②“所以”表示因果关系，承接前文，引出后面的结论，④“而应”表示转折，与②形成逻辑关系，最后①总结感受生命魅力。考查语文的语句逻辑连贯素养。
【易错点】不能准确把握语句之间的逻辑关系。
填空题
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据对课文的记忆和理解，准确填写诗句。注重语文的古诗文积累素养。
【易错点】书写时出现错别字。
阅读理解题
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时的积累，准确解释文言实词的含义。培养文言文实词理解素养。
【易错点】对古今异义词、一词多义的理解不准确。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】按照文言文翻译的原则和方法，准确翻译句子。提升文言文翻译素养。
【易错点】对重点字词的翻译不准确，句子通顺度不够。
【考点】文章内容理解；
【解题思路】“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者交往的都是有学问的人，突出了陋室主人的高雅情趣，并非对无学问之人的鄙视。考查文言文内容理解能力。
【易错点】对作者情感态度理解偏差。
【考点】文章情感志趣分析；
【解题思路】通过分析陋室的环境、交往人物和日常生活，结合作者的写作背景，体会作者的情感和志趣。培养文言文的情感理解和分析素养。
【易错点】不能结合文章内容深入分析作者情感。
写作题
【考点】命题作文写作；
【解题思路】围绕“温暖的瞬间”，选取生活中的具体事例，通过描写人物的语言、动作、神态等，展现温暖的场景和情感。提升语文的写作表达素养。
【易错点】事例不具体，情感不真挚，语言平淡。