初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第二单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第二单元 同步练及答案，共7页。试卷主要包含了 下列词语书写无误的一项是， 下列文学常识表述有误的一项是等内容，欢迎下载使用。
A 气魄（pò） 山巅（diān） 澎湃（pài） 狂澜（lán）
B 浊流（zhuó） 扮演（bàn） 屏障（píng） 哺育（pǔ）
C 宛转（wǎn） 踱步（duó） 惩罚（chěng） 懊悔（à）
D 祈祷（qí） 镐头（gǎ） 污秽（suì） 默契（qì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 喧闹 屏嶂 字帖 鞠躬尽瘁
B 懊悔 斑澜 督促 锋芒毕露
C 咀嚼 奠基 草率 妇孺皆知
D 屏嶂 喧闹 懊悔 鞠躬尽瘁
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
D 小明和小强两人的成绩都很好，难分高下，真是半斤八两。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B 《老山界》是一篇革命回忆录，采用了顺叙的方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的全过程。
C 《土地的誓言》是作家端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
D 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂了花木兰的爱国精神。
6. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
1.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
2.我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下，发扬滋长！
3.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
4.朔气传金柝，寒光照铁衣。
A 比喻 拟人 排比 对偶
B 比喻 比喻 排比 对偶
C 拟人 比喻 排比 对偶
D 比喻 拟人 排比 夸张
二、填空题（每题5分，共20分）
1. 《木兰诗》中描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：__________，__________。
2. 《黄河颂》中赞颂黄河磅礴气势的诗句是：惊涛澎湃，__________；浊流宛转，__________。
3. 《土地的誓言》中作者发出的誓言是：“__________，我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”
4. 《老山界》中，“__________，__________”这句话既写出了山势的陡峭，又写出了红军战士的顽强意志。
三、阅读理解（每题10分，共20分）
阅读《黄河颂》（节选），回答问题。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
1. 诗中说黄河“是中华民族的摇篮”，“是我们民族的屏障”，如何理解这两句话？
2. 诗歌最后反复出现“像你一样的伟大坚强”有什么作用？
四、写作（30分）
在我们的生活中，有许多值得赞颂的事物，例如：祖国、英雄、老师、父母等。请你选择一个对象，运用本单元所学的诗歌手法，写一首赞颂的短诗，题目自拟，不少于 10 行。
参考答案
1. A 2. C 3. A 4. D 5. D 6. A
1. 万里赴戎机，关山度若飞
2. 掀起万丈狂澜；结成九曲连环
3. 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱
4. 陡峭极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“哺育”的“哺”应读“bǔ”；C 项“惩罚”的“惩”应读“chéng”；D 项“污秽”的“秽”应读“huì”。故选 A。
【易错点】学生易因多音字、形声字误读字音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“屏嶂”应为“屏障”；B 项“斑澜”应为“斑斓”；D 项“屏嶂”应为“屏障”。故选 C。
【易错点】学生易混淆形似字而写错字形。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不恰当；C 项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“留下了辛酸的眼泪”矛盾；D 项“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下，含贬义，用在此处不恰当。故选 A。
【易错点】学生易不理解成语意思而误用。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D 项“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。故选 D。
【易错点】学生易混淆词语搭配，不能准确判断病句类型。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】《木兰诗》主要歌颂了花木兰替父从军、保家卫国的英雄气概和不慕名利的高尚品德，不仅仅是爱国精神。故选 D。
【易错点】学生易对文学作品的主题理解不全面。
6. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】（1）把“黄河”比作“中华民族的摇篮”，运用了比喻的修辞手法；（2）“哺育”将黄河拟人化，运用了拟人的修辞手法；（3）“东市……西市……南市……北市……”运用了排比的修辞手法；（4）“朔气传金柝，寒光照铁衣”句式整齐，运用了对偶的修辞手法。故选 A。
【易错点】学生易混淆不同修辞手法的特点。
填空题
1. 【考点】古诗词名句默写；
【解题思路】根据“描写木兰奔赴战场时矫健英姿”可确定诗句为“万里赴戎机，关山度若飞”。
【易错点】学生易写错“戎”“度”等字。
2. 【考点】现代诗歌名句默写；
【解题思路】根据诗歌内容直接填写即可。
【易错点】学生易写错“澜”“曲”等字。
3. 【考点】散文名句默写；
【解题思路】根据上下文内容填写，注意“挚痛”的写法。
【易错点】学生易写错“挚”字。
4. 【考点】记叙文名句理解与默写；
【解题思路】根据“山势陡峭”“红军战士顽强意志”可确定句子。
【易错点】学生易记错原文内容。
阅读理解
1. 【考点】诗歌语句理解；
【解题思路】“是中华民族的摇篮”从黄河对中华民族历史文化的孕育角度理解，黄河是中华民族文明的发源地；“是我们民族的屏障”从黄河对中华民族的保卫作用角度理解，黄河天险在地理上可作为军事屏障，抵御外敌。
【易错点】学生不能从文化和地理等多方面理解诗句含义。
2. 【考点】诗歌语句作用分析；
【解题思路】反复出现起到强调作用，强调了中华儿女要学习黄河伟大坚强的精神，增强了诗歌的感染力和表达效果。
【易错点】学生易忽视反复这一修辞手法的作用。
写作
【考点】诗歌写作；
【解题思路】首先确定赞颂对象，然后运用比喻、拟人、排比等本单元所学诗歌手法，表达对赞颂对象的赞美之情，注意诗歌行数要求。
【易错点】学生可能不能灵活运用诗歌手法，导致诗歌缺乏感染力。