初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第二单元 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第二单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 气魄（pò） 浊流（zhuó） 澎湃（bài） 哺育（bǔ）
B 山巅（diān） 狂澜（lán） 屏障（píng） 懊悔（à）
C 怪诞（dàn） 默契（qiè） 田垄（lǒng） 镐头（gǎ）
D 挚痛（zhì） 嗥鸣（há） 斑斓（lán） 亘古（gèng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 宛转 操炼 祈祷 雄健
B 惩罚 肃静 泛烂 山巅
C 缠绕 蚱蜢 体魄 戎机
D 视查 懊悔 澎湃 哺育
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 面对突如其来的洪水，战士们毫不犹豫地跳进水里，奋不顾身地抢险救灾。
B 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
C 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
D 他在演讲时目空一切，侃侃而谈，深深地吸引了听众，赢得了阵阵掌声。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强的民族精神。
B 《木兰诗》是一首北朝民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是一首叙事诗，叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。
C 《土地的誓言》是作家端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
D 《最后一课》的作者是德国作家都德，小说以普法战争为背景，表现了法国人民的爱国情感。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_______。_______，_______，_______，_______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）______________，关山度若飞。
2.朔气传金柝，______________。
3.______________，寒光照铁衣。
4.策勋十二转，______________。
5.______________，对镜帖花黄。
6.《木兰诗》中描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子是：______________，______________。
7.《木兰诗》中说明木兰战功卓著的句子是：______________，______________。
8.《木兰诗》中表现木兰不贪图富贵利禄的句子是：______________，______________。
三、综合性学习（12分）
8. 学校开展“弘扬爱国主义精神”主题活动，请你参与并完成以下任务。
1.【活动一：爱国名言展示】请你写出一句关于爱国的名言。（2 分）
2.【活动二：爱国故事讲述】请你简要讲述一个爱国故事。（3 分）
3.【活动三：爱国诗歌朗诵】班级要举行爱国诗歌朗诵会，请你为朗诵会设计一段开场白。（不超过 100 字）（4 分）
4.【活动四：爱国行动倡议】为了弘扬爱国主义精神，学校向全体学生发出倡议，请你补充两条具体的倡议内容。（3 分）
倡议一：开展以“爱国”为主题的班会活动，增强同学们的爱国意识。
倡议二：
倡议三：
四、阅读理解（30分）
（一）阅读下面的文言文，完成 9 - 12 题。（12 分）
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
9. 解释下列加点的词。（4 分）
1.旦辞爷娘去（ ）
2.但闻黄河流水鸣溅溅（ ）
3.万里赴戎机（ ）
4.朔气传金柝（ ）
10. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
2.将军百战死，壮士十年归。
11. 木兰奔赴战场途中，从诗中“不闻……但闻……”的反复出现，你认为这样写有什么作用？（2 分）
12. 选文中画线句子描写了木兰的征战生活，请概括说说表现了木兰怎样的形象特点。（2 分）
（二）阅读下面的现代文，完成 13 - 16 题。（18 分）
老山界（节选）
陆定一
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，但还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
13. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3 分）
14. 文中“这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指什么？这句话表达了作者怎样的心情？（4 分）
15. “耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”请从修辞的角度赏析这句话。（5 分）
16. 选段中描写了红军战士翻越老山界的艰难，从中你能体会到红军战士怎样的精神品质？（6 分）
五、写作（30分）
17. 请以“爱国，从我做起”为题，写一篇不少于 500 字的作文。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. D 5. D 6. C
7. （1）万里赴戎机 （2）寒光照铁衣 （3）朔气传金柝 （4）赏赐百千强 （5）当窗理云鬓 （6）朔气传金柝，寒光照铁衣 （7）策勋十二转，赏赐百千强 （8）可汗问所欲，木兰不用尚书郎
8. （1）示例：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
2.示例：岳飞抗金。南宋时期，北方的金朝不断侵扰南方边境，岳飞率领岳家军奋勇抵抗，多次打败金兵，保卫了国家的领土和人民的安全。
3.示例：同学们，爱国是一种崇高的情感，是一个民族的精神脊梁。今天，让我们在诗歌的海洋中，感受爱国的力量，抒发对祖国的热爱之情。下面，“爱国诗歌朗诵会”正式开始！
4.示例：倡议二：组织学生参观爱国主义教育基地，让同学们亲身感受爱国情怀。倡议三：开展爱国主题的征文比赛，激发同学们的爱国热情。
9. （1）早晨 （2）只 （3）战事 （4）北方
10. （1）听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。（2）将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
11. 以反复的手法突出了木兰对亲人的思念，也渲染了征途的悲壮。
12. 表现了木兰勇敢坚强、英勇善战的形象特点。
13. 红军战士翻越老山界的艰难过程，包括行军、途中休息、翻越雷公岩等。
14. “奇观”指火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。表达了作者对眼前景象的惊叹和对红军战士的赞美之情。
15. 运用比喻和排比的修辞手法，将不可捉摸的声响比作春蚕咀嚼桑叶、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃，形象生动地写出了声响的特点，表现了夜晚的寂静，也烘托了红军战士的乐观主义精神。
16. 能体会到红军战士不畏艰难、勇往直前、团结协作、乐观向上、坚韧不拔的精神品质。
17. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“湃”应读“pài”；C 项“契”应读“qì”；D 项“亘”应读“gèn”。答案选 B。体现语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确掌握。
【易错点】学生易因多音字、形声字等读错字音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“操炼”应为“操练”；B 项“泛烂”应为“泛滥”；D 项“视查”应为“视察”。答案选 C。培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
【易错点】学生易因形近字、同音字混淆而写错字形。
【考点】成语运用；
【解题思路】“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词，用在此处不符合语境。答案选 D。考查学生对成语含义的理解和运用能力。
【易错点】学生易不理解成语含义，导致误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。答案选 D。提升学生辨析和修改病句的能力，属于语言建构与运用素养。
【易错点】学生易对句子成分残缺、搭配不当、否定不当等病句类型判断失误。
【考点】文学常识；
【解题思路】都德是法国作家，不是德国作家。答案选 D。考查学生对文学常识的积累，培养文化传承与理解素养。
【易错点】学生易混淆不同作家的国籍等文学常识。
【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，④承接前文“把衣放在首位”，解释原因，应为首句；①⑤承接④，说明古人的人生信念与准则；②③承接①⑤，说明“修身”与身体包装的关系。答案选 C。培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
【易错点】学生易因句子逻辑关系判断不清而选错。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累，准确填写诗句。注意“戎”“柝”“鬓”等字的写法。考查学生对古诗文的背诵和默写能力，传承传统文化。
【易错点】学生易出现错别字、漏字、添字等情况。
综合性学习
【考点】综合性学习；
【解题思路】（1）根据平时的积累，写出一句爱国名言即可。（2）选择一个爱国故事，简要概括其主要内容。（3）开场白要有称呼、活动主题和引出活动的话语。（4）结合活动主题，提出两条具体的倡议内容。培养学生的综合实践能力和创新思维。
【易错点】（1）名言书写错误；（2）故事讲述不完整；（3）开场白语言不简洁、不生动；（4）倡议内容不具体、缺乏可行性。
文言文阅读
【考点】文言实词理解；
【解题思路】根据平时的积累和语境，解释加点词的意思。考查学生对文言实词的理解能力，属于文言文阅读的基础能力。
【易错点】学生易因古今词义差异、一词多义等理解错误。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）“闻”是“听到”的意思，“但”是“只”的意思；（2）采用互文的修辞手法，应理解为“将军和壮士们经过无数次战斗，有的牺牲了，有的十年后归来”。考查学生对文言句子的翻译能力，提升文言文阅读素养。
【易错点