初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第二单元 测试题及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级下册 第二单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 气魄（pò） 山巅（diān） 澎湃（bài） 狂澜（lán）
B 浊流（zhuó） 扮演（bàn） 屏障（píng） 哺育（pǔ）
C 宛转（wǎn） 懊悔（à） 祈祷（qí） 炽痛（chì）
D 嗥鸣（há） 怪诞（dàn） 亘古（gèng） 默契（qì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 喧闹 字帖 鞠躬尽瘁 妇孺皆知
B 屏嶂 懊悔 锋芒必露 一拍即合
C 撺掇 屏嶂 鞠躬尽瘁 一拍即合
D 屏嶂 懊悔 鞠躬尽瘁 一拍即合
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，由光未然作词，冼星海谱曲。
B 《最后一课》的作者是德国作家都德，文章表现了法国人民崇高的爱国精神。
C 《土地的誓言》作者端木蕻良，文章抒发了作者对故乡深深的眷恋之情。
D 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A ①②⑤④③ B ③⑤④①② C ④①⑤②③ D ④①③②⑤
二、古诗文默写（每空1分，共10分）
7. （1）______，关山度若飞。（《木兰诗》）
2.朔气传金柝，______。（《木兰诗》）
3.______，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
4.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：______，______。
5.《春夜洛城闻笛》中表达诗人思乡之情的句子是：______，______。
6.《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的句子是：______，______。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《木兰诗》选段，完成 8 - 11 题。（12 分）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
8. 解释下列加点的词。（4 分）
1.万里赴戎机（ ）
2.朔气传金柝（ ）
3.策勋十二转（ ）
4.著我旧时裳（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.将军百战死，壮士十年归。
2.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
10. 下列对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）（2 分）
A 将军身经百战牺牲了，壮士从军十年胜利归来。
B 将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
C 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
11. 选段中连用四个“我”的作用是什么？（2 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 12 - 15 题。（10 分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
12. 解释下列加点的词。（2 分）
1.蒙辞以军中多务（ ）
2.及鲁肃过寻阳（ ）
3.恐已暮矣（ ）
4.盲臣安敢戏君乎（ ）
13. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
2.少而好学，如日出之阳。
14. 下列对【甲】【乙】两文内容理解不正确的一项是（ ）（2 分）
A 【甲】文中孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要研究经书。
B 【乙】文师旷用三个比喻，说明学总比不学好，告诉我们学习不受年龄限制。
C 【甲】【乙】两文都讲述了劝人学习的故事，都突出了学习的重要性。
D 【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的晋平公都能虚心接受他人的建议，知错就改。
15. 从【甲】【乙】两文中你得到了什么启示？（2 分）
（三）阅读下面的现代文，完成 16 - 18 题。（10 分）
《黄河的主人》
黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
这就是黄河上的羊皮筏子！
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。
羊皮筏子和艄公，都值得我们敬仰和赞颂。因为艄公凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
16. 联系上下文，解释下列词语。（2 分）
1.胆战心惊：
2.谈笑风生：
17. 文中描写黄河的句子有哪些？这些句子有什么作用？（4 分）
18. 为什么说艄公是“黄河的主人”？（4 分）
四、写作（40分）
19. 题目：《我心中的英雄》
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. C 2. A 3. C 4. D 5. B 6. C
7. （1）万里赴戎机 （2）寒光照铁衣 （3）朔气传金柝 （4）策勋十二转，赏赐百千强 （5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 （6）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
8. （1）战争 （2）北方 （3）记功 （4）穿
9. （1）将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。 （2）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
10. B
11. 与上文的“不闻机杼声，惟闻女叹息”相呼应，强调了木兰对故居的亲切感和对女儿妆的喜爱，表现了她归来后轻松、愉快的心情。
12. （1）推托 （2）到，等到 （3）晚 （4）怎么
13. （1）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ （2）年少爱好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂。
14. A
15. 示例：学习不受年龄限制，只要有学习的决心和行动，都能有所收获。
16. （1）形容十分害怕。 （2）有说有笑，轻松愉快。
17. 描写黄河的句子：“黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。”“那汹涌的激流，那万马奔腾、浊浪排空的气势”。作用：渲染了黄河气势的磅礴，为下文描写羊皮筏子和艄公作铺垫，衬托出艄公的勇敢和智慧。
18. 因为艄公凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以说艄公是“黄河的主人”。
19. 略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“澎湃”的“湃”应读“pài”；B 项“哺育”的“哺”应读“bǔ”；D 项“亘古”的“亘”应读“gèn”。故选 C。
【易错点】学生易对一些形声字的读音判断错误。
【考点】字形辨析；
【解题思路】B 项“屏嶂”应写作“屏障”，“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；C 项“屏嶂”应写作“屏障”；D 项“屏嶂”应写作“屏障”。故选 A。
【易错点】学生易混淆形似字，导致书写错误。
【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不合语境；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，用在此处不合语境。故选 C。
【易错点】学生易不理解成语的意思和感情色彩，导致使用不当。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项搭配不当，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。故选 D。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断错误，如缺少主语、否定不当、搭配不当等。
【考点】文学常识；
【解题思路】B 项都德是法国作家；C 项《土地的誓言》抒发了作者对故乡深深的眷恋和热爱之情，以及对侵略者的愤恨；D 项《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”表述正确。故选 A。
【易错点】学生易对一些文学常识的细节记忆不准确。
【考点】句子排序；
【解题思路】通读句子可知，④句承接上文“为什么”，解释衣放在首位的原因，应为首句；①句引用古人常言，引出“修身”，应接在④句后；⑤句“这”指代①句中的“修身”“齐家”“治国”“平天下”，应接在①句后；②句进一步阐述“修身”与身体包装行为的关系，应接在⑤句后；③句具体说明“修身”的表现，应接在②句后。故选 C。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题都是直接型默写，根据上下句的提示，写出相应的句子即可。注意“戎”“柝”“策”“勋”“柳”“漫”等字的写法。
【易错点】学生易写错别字，如“戎”写成“戍”，“柝”写成“拆”等。
阅读理解
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境，理解词语的含义。“戎机”指战争；“朔气”指北方的寒气；“策勋”指记功；“著”指穿。
【易错点】学生易对一些古今异义词的含义理解错误，如“策勋”。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）句“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法，应翻译为“将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来”；（2）句“傍地走”指贴近地面跑，“安能”指怎么能。
【易错点】学生易不理解互文的修辞手法，导致翻译错误。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法，应翻译为“将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来”。故选 B。
【易错点】学生易不理解互文的修辞手法，导致翻译错误。
【考点】词语作用分析；
【解题思路】连用四个“我”，与上文的“不闻机杼声，惟闻女叹息”相呼应，强调了木兰对故居的亲切感和对女儿妆的喜爱，表现了她归来后轻松、愉快的心情。
【易错点】学生易不结合上下文，孤立地分析词语的作用。
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境，理解词语的含义。“辞”指推托；“及”指到，等到；“暮”指晚；“安”指怎么。
【