初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 周测及分析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 周测及分析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 翡翠（fěi） 榛子（zhēn） 蜜饯（jiàn） 掺和（hu）
B 骡马（luó） 娴熟（xián） 唾沫（tuò） 正月（zhèng）
C 肿胀（zhǒng） 嘟囔（nāng） 黄焖鸡（mēn） 万象更新（gēng）
D 机杼（zhù） 札札（zhá） 擢素手（zhuó） 迢迢（zhā）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 蜡八粥 展览 风筝 张灯结彩
B 空竹 通霄 间断 万不得已
C 拜年 骆驼 轿车 截然不同
D 寺院 彩绘 帐蓬 随心所欲
3. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《腊八粥》的作者是沈从文，他是中国著名作家，代表作有小说《边城》等。
C 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，“寒食”是我国古代一个传统节日，一般在冬至后的第 105 天，在这个节日里要吃冷食，禁止生火。
D 《十五夜望月》的作者是唐代诗人王建，“十五夜”指农历八月十五中秋节的夜晚。
4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 春节期间，大街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆的气氛。
B 他在学习上总是一丝不苟，所以成绩一直很优秀。
C 他的演讲慷慨激昂，声情并茂，赢得了台下观众的阵阵掌声。
D 妈妈做的红烧肉香气四溢，我和爸爸都吃得津津有味，狼吞虎咽。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）默写（每空 1 分，共 8 分）
6. 日暮汉宫传蜡烛，____________________。
7. ____________________，札札弄机杼。
8. 盈盈一水间，____________________。
9. 中庭地白树栖鸦，____________________。
10. 《长歌行》中劝人珍惜时间，努力奋斗的诗句是：____________________，____________________！
11. 《北京的春节》中引用的俗语“____________________，____________________”，形象地写出了春节前人们忙碌的情景。
（二）阅读古诗《寒食》，完成 12 - 13 题（每题 3 分，共 6 分）
寒食
韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
12. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A 首句“春城无处不飞花”，“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，给人以强烈的视觉感受。
B 第二句“寒食东风御柳斜”，生动地描绘了皇城风拂御柳的迷人景象，“斜”字不仅写出了柳枝随风摇曳的姿态，更透露出一种悠然闲适的意境。
C 第三句“日暮汉宫传蜡烛”，“日暮”作为转折，将时间从白天转换到晚上，“传蜡烛”则暗示了皇帝对大臣的恩宠。
D 最后一句“轻烟散入五侯家”，“五侯”指东汉时同日封侯的五个宦官，这里泛指权贵豪门，“轻烟散入”描绘出一种温馨祥和的氛围，表达了诗人对这种生活的向往。
13. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
（三）阅读文言文《学弈》，完成 14 - 15 题（每题 3 分，共 6 分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
14. 下列对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A 通国之善弈者也 通国：全国
B 使弈秋诲二人弈 诲：教导
C 惟弈秋之为听 惟：只
D 思援弓缴而射之 援：援助
15. 这则文言文告诉我们一个什么道理？请简要概括。
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读《北京的春节》（节选），完成 16 - 18 题（每题 3 分，共 9 分）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺，西城外的白云观，南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与娴熟技能。
16. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 文段按照时间顺序，依次介绍了除夕和正月初一的热闹景象。
B 除夕的热闹体现在做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等方面。
C 正月初一全城休息，人们都在家中睡觉，没有任何活动。
D 孩子们喜欢逛庙会，不仅可以看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。
17. 文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，请结合文段内容，说说“截然不同”体现在哪些方面。
18. 文段中描写了北京春节的一些习俗，这些习俗体现了北京春节的什么特点？请简要概括。
（二）阅读《腊八粥》（节选），完成 19 - 21 题（每题 3 分，共 9 分）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同赤豆搁多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
19. 下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 八儿对锅中腊八粥的猜想，表现了他对腊八粥的期待和好奇。
B 八儿看到锅中腊八粥的颜色是深褐时，感到惊异，是因为他没想到粥的颜色会这么深。
C 妈妈给八儿拣了一枚大得特别吓人的赤枣，是为了安慰他对粥颜色的不满。
D 大家都承认这锅腊八粥的味道比普通的粥要好吃得多，说明八儿的猜想是错误的。
20. 文段中描写八儿对腊八粥的猜想有什么作用？请简要分析。
21. 从文段中可以看出八儿是一个怎样的孩子？请简要概括。
（三）阅读下面的文章，完成 22 - 23 题（每题 4 分，共 8 分）
年味
①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。”这是一首流传甚广的过年谣，它把从腊八到正月初二的过年习俗描述得生动有趣，也让我们感受到了浓浓的年味。
②年味是什么？年味是全家团圆的喜乐气氛；是晚辈孝敬长辈围坐在桌前敬的那一杯酒；是屋外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香；是妈妈忙前忙后做的一顿年夜饭；是逛庙会看着舞龙舞狮的精彩表演；是逛集市购买年货的热闹场景；是大街小巷那一副副红红火火的春联；是孩子手中那一个个色彩斑斓的气球；是那一声声“过年好”的温馨祝福……
③然而，随着时代的发展，年味似乎在渐渐变淡。现在，很多人过年不再像以前那样忙碌地准备年货，而是选择去饭店吃年夜饭；不再像以前那样一家人围坐在一起看春晚，而是各自抱着手机玩；不再像以前那样走街串巷去拜年，而是通过微信、短信等方式拜年。虽然这些方式更加便捷，但却少了一份传统的年味。
④其实，年味并没有消失，它只是藏在了我们的记忆深处。只要我们用心去感受，就能找回那份浓浓的年味。比如，我们可以和家人一起动手做一顿年夜饭，一起贴春联、挂灯笼，一起看春晚、守岁，一起走街串巷去拜年。这些看似简单的事情，却能让我们感受到家人之间的温暖和亲情，让我们找回那份久违的年味。
22. 文章中提到的传统过年习俗有哪些？请简要概括。
23. 结合文章内容，谈谈你对“年味并没有消失，它只是藏在了我们的记忆深处”这句话的理解。
四、写作（40分）
24. 题目：《难忘的春节》
要求：（1）写一篇记叙文，字数不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. C
3. D
4. D
5. D
6. 轻烟散入五侯家
7. 纤纤擢素手
8. 脉脉不得语
9. 冷露无声湿桂花
10. 少壮不努力，老大徒伤悲
11. 腊月二十三，糖瓜粘
12. D
13. 这首诗描绘了寒食节时皇城的迷人风光和皇室的雍容富贵，同时也流露出诗人对当时权势显赫、作威作福的天子近臣的讽刺。诗的前两句写长安城里一片迷蒙的动人春色，后两句生动地画出了一幅宫中走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食节本来禁火，但权贵豪门得到皇帝的特赐可以破例燃烛，“五侯家”则暗指近幸之臣，诗人对这种不合理的现象进行了委婉的讽刺。
14. D
15. 这则文言文通过讲述两个学习下棋的人不同的学习态度和结果，告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
16. C
17. “截然不同”体现在：除夕真热闹，家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣，门外贴对联，屋里贴年画，灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，人们要守岁；而正月初一铺户都上着板子，全城都在休息，男人们去拜年，女人们在家接待客人，孩子们去逛庙会。
18. 这些习俗体现了北京春节热闹、隆重、团圆、喜庆的特点。
19. D
20. 文段中描写八儿对腊八粥的猜想，一方面表现了八儿的天真可爱和对腊八粥的期待，另一方面为后文他看到实际的腊八粥做铺垫，形成对比，突出他看到粥时的惊异。
21. 从文段中可以看出八儿是一个天真、好奇、嘴馋的孩子。
22. 文章中提到的传统过年习俗有：喝腊八粥、祭灶、扫房子、磨豆腐、买肉、宰公鸡、发面、蒸馒头、守岁、拜年、逛庙会、贴春联等。
23. 这句话的意思是，虽然随着时代的发展，过年的方式发生了变化，很多传统习俗逐渐被简化或取代，年味似乎在渐渐变淡，但那些曾经的过年记忆，如全家团圆的喜乐气氛、长辈晚辈之间的亲情互动、热闹的传统习俗等，都深深地印在我们的脑海中。只要我们用心去回忆，并且积极主动地去重拾那些传统的过年方式，就能重新找回那份浓浓的年味，感受到过年的温暖和快乐。
24. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“正月”的“正”应读“zhēng”；C 项“黄焖鸡”的“焖”应读“mèn”；D 项“迢迢”应读“tiá”。故选 A。
【易错点】对多音字“正”“焖”“调”等读音掌握不准确。
【素养导向】体现语言建构与运用素养，考查学生对汉字字音的正确识别能力。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“蜡八粥”应为“腊八粥”；B 项“通霄”应为“通宵”；D 项“帐蓬”应为“帐篷”。故选 C。
【易错点】对同音字、形似字的辨析能力不足，容易写错。
【素养导向】培养学生正确书写汉字的能力，提升语言建构与运用素养。
3. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】“十五夜”指农历八月十五中秋节的夜晚表述错误，“十五夜”指农历七月十五中元节的夜晚。故选 D。
【易错点】对古诗相关的节日常识记忆混淆。
【素养导向】增强学生对文学常识的积累，提升文化理解与传承素养。
4. 【考点】词语运用；
【解题思路】“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子，与前面“吃得津津有味”语义重复。故选 D。
【易错点】对词语的含义和使用语境理解不准确。
【素养导向】提高学生正确运用词语的能力，培养语言建构与运用素养。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】对病句的类型和修改方法掌握不熟练。
【素养导向】提升学生辨析和修改病句的能力，强化语言建构与运用素养。
12. 【考点】古诗理解；
【解题思路】“轻烟散入五侯家”描绘出一种温馨祥和的氛围，表达了诗人对这种生活的向往，理解错误。这首诗是对当时权势显赫、作威作福的天子近臣的讽刺。故选 D。
【易错点】不能准确把握诗歌的情感基调，对诗歌的深层含义理解有误。
【素养导向】培养学生对古诗的阅读理解能力，提升审美鉴赏与创造素养。
13. 【考点】诗歌情感分析；
【解题思路】结合诗歌的写作背景和内容，诗