初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 单元卷及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 单元卷及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A 掺和（hu） 正月（zhēng） 间断（jiān） 万象更新（gēng）
B 分外（fèn） 藏戏（zàng） 汤匙（chí） 哄堂大笑（hōng）
C 模样（mó） 娴熟（xián） 嘟囔（nang） 悬灯结彩（jié）
D 吞咽（yàn） 栖息（xī） 翡翠（fěi） 张灯结彩（jié）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 腊七腊八 截然不同 万像更新 张灯结彩
B 零七八碎 随心所欲 优哉游哉 哄堂大笑
C 日夜不绝 有声有光 青面缭牙 一无所有
D 能歌善舞 师传身授 开山鼻祖 两面三刀
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 春节期间，大街上张灯结彩，热闹非凡。
B 他的表演幽默风趣，引得观众哄堂大笑。
C 这道数学题非常简单，我不假思索地就做出来了。
D 他做事总是三心二意，一会儿做这个，一会儿做那个，所以一事无成。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《腊八粥》作者沈从文，湖南凤凰人，作家，代表作有小说《边城》《长河》等。
C 《藏戏》这篇课文重点介绍了藏戏的形成过程和艺术特色。
D 《寒食》作者韩翃，唐代诗人，“寒食”是我国古代重要的传统节日，在清明节前一天。
6. 下列诗句中，与传统节日无关的一项是（ ）
A 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
D 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
7. 日暮汉宫传蜡烛，____________________。
8. ____________________，皎皎河汉女。
9. 盈盈一水间，____________________。
10. 中庭地白树栖鸦，____________________。
11. 今夜月明人尽望，____________________。
三、阅读理解（共32分）
（一）阅读《北京的春节》选段，完成 12 - 15 题（16 分）
①照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
②腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
③孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
④孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过年吃的喝的用的一切，也必须赶快给孩子做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
12. 选段围绕“春节”，写了哪些事？请简要概括。（4 分）
13. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4 分）
14. 孩子们准备过年，有哪几件大事？（4 分）
15. 文段中体现了北京春节怎样的特点？（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成 16 - 19 题（16 分）
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
16. 解释下列加点的字词。（4 分）
1.通国之善弈者也（ ）
2.使弈秋诲二人弈（ ）
3.思援弓缴而射之（ ）
4.虽与之俱学（ ）
17. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
18. 两个学生学习态度有什么不同？结果怎样？（4 分）
19. 这则故事告诉我们一个什么道理？（4 分）
四、写作（40分）
20. 我们祖国有很多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。请选择一个你最感兴趣的传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
要求：（1）题目自拟；（2）内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；（3）不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. B 3. 无 4. D 5. 无 6. D
7. 轻烟散入五侯家
8. 迢迢牵牛星
9. 脉脉不得语
10. 冷露无声湿桂花
11. 不知秋思落谁家
12. 腊八熬腊八粥、泡腊八蒜，孩子们准备过年（买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿），大人们准备过年用的一切。
13. 比喻，把腊八粥比作小型的农业展览会，生动形象地写出了腊八粥食材丰富的特点。
14. 第一件大事是买杂拌儿，第二件大事是买爆竹，第三件事是买各种玩意儿。
15. 热闹、忙碌、喜庆、团圆。
16. （1）全国 （2）教导 （3）引，拉 （4）一起
17. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
18. 一个专心致志，只听弈秋教导；另一个三心二意，想着射鸿鹄。结果是专心的人学得好，三心二意的人不如专心的人。
19. 学习要专心致志，不可三心二意。
20. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析，涉及统编版六年级下册第一单元字词知识点；
【解题思路】A 项“间断”的“间”应读“jiàn”；C 项“模样”的“模”应读“mú”；D 项“栖息”的“栖”应读“qī”。故选 B。
【易错点】学生易对多音字的读音把握不准，如“间”“模”“分”等。
【素养导向】体现语文的语言建构与运用素养，考查学生对汉字正确读音的掌握。
2.
【考点】字形辨析，涉及统编版六年级下册第一单元字词知识点；
【解题思路】A 项“万像更新”应为“万象更新”；C 项“青面缭牙”应为“青面獠牙”；D 项“师传身授”应为“师传身教”。故选 B。
【易错点】学生易因同音或近音字而写错字形，如“像”与“象”、“缭”与“獠”等。
【素养导向】培养学生正确书写汉字的能力，提升语言建构与运用素养。
3.
【考点】词语运用，涉及统编版六年级下册第一单元词语理解知识点；
【解题思路】四个选项词语使用均恰当，没有不恰当的一项。
【易错点】学生易对词语的含义和适用语境理解不准确。
【素养导向】考查学生对词语的理解和运用能力，提高语言表达素养。
4.
【考点】病句辨析，涉及统编版六年级下册第一单元句子知识点；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题。
【素养导向】培养学生辨析和修改病句的能力，增强语言运用的准确性。
5.
【考点】文学常识，涉及统编版六年级下册第一单元文学常识知识点；
【解题思路】四个选项表述均正确。
【易错点】学生易对文学常识记忆不准确，如作者作品、节日相关知识等。
【素养导向】考查学生对文学常识的积累，提升文化传承与理解素养。
6.
【考点】诗句与节日的关联，涉及统编版六年级下册第一单元古诗词知识点；
【解题思路】A 项与寒食节有关；B 项与重阳节有关；C 项与春节有关；D 项描绘的是自然景色，与传统节日无关。故选 D。
【易错点】学生易对诗句所涉及的节日判断错误。
【素养导向】考查学生对古诗词内涵的理解，增强文化感知能力。
二、古诗文默写
7 - 11.
【考点】古诗文名句默写，涉及统编版六年级下册第一单元古诗词知识点；
【解题思路】根据背诵内容准确填写诗句，注意“侯”“迢”“脉”“鸦”“落”等字的写法。
【易错点】学生易出现错别字，如将“侯”写成“候”等。
【素养导向】考查学生对古诗文的背诵和书写能力，弘扬传统文化。
三、阅读理解
（一）《北京的春节》选段
12.
【考点】内容概括，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】仔细阅读文段，按照不同人群的活动进行概括，分别从腊八时的活动、孩子们准备过年的活动、大人们准备过年的活动等方面总结。
【易错点】概括不全面，遗漏某些活动内容。
【素养导向】培养学生提取和概括信息的能力，提升阅读理解素养。
13.
【考点】修辞手法及作用，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】判断句子使用的修辞手法为比喻，将“腊八粥”比作“小型的农业展览会”，从表现腊八粥食材丰富的角度分析其作用。
【易错点】不能准确判断修辞手法，或对作用分析不完整。
【素养导向】考查学生对修辞手法的理解和分析能力，提高文学鉴赏素养。
14.
【考点】信息提取，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】从文段中直接提取孩子们准备过年的三件大事。
【易错点】提取信息不准确或遗漏要点。
【素养导向】培养学生准确提取信息的能力。
15.
【考点】内容理解与特点概括，涉及统编版六年级下册第一单元阅读理解知识点；
【解题思路】结合文段中人们的活动和氛围，从热闹、忙碌、喜庆、团圆等方面概括北京春节的特点。
【易错点】对特点概括不精准，不能结合文本内容分析。
【素养导向】提升学生对文本内容的理解和概括能力，增强文化感知。
（二）《学弈》
16.
【考点】文言字词解释，涉及统编版六年级下册第一单元文言文知识点；
【解题思路】结合语境和平时积累，准确解释“通国”“诲”“援”“俱”等字词的意思。
【易错点】对文言字词的含义理解不准确，尤其是古今异义词。
【素养导向】考查学生对文言字词的理解能力，传承古代文化。
17.
【考点】文言文句子翻译，涉及统编版六年级下册第一单元文言文知识点；
【解题思路】按照“逐字翻译，结合语境调整语序”的方法，准确翻译句子，注意“专心致志”“惟”“弗若”等字词的翻译。
【易错点】翻译不准确，遗漏重要字词或翻译不通顺。
【素养导向】培养学生翻译文言文的能力，提高文言文阅读素养。
18.
【考点】内容理解与对比分析，涉及统编版六年级下册第一单元文言文知识点；
【解题思路】从文中找出两人学习时的不同表现，对比分析得出结果。
【易错点】不能准确概括两人的学习态度和结果。
【素养导向】提升学生对文言文内容的理解和分析能力。
19.
【考点】道理探究，涉及统编版六年级下册第一单元文言文知识点；
【解题思路】根据两人不同学习态度导致的不同结果，总结出学习应专心致志的道理。
【易错点】不能从文本内容中提炼出正确的道理。
【素养导向】培养学生对文言文寓意的理解和感悟能力，增强思维能力。
四、写作
20.
【考点】写作表达，涉及统编版六年级下册第一单元写作知识点；
【解题思路】选择一个传统节日，围绕过节过程或节日中印象深刻的故事，运用丰富的细节描写，表达出真情实感。
【易错点】选材平淡，缺乏细节描写，情感表达不真挚。
【素养导向】考查学生的写作能力和文化表达能力，鼓励学生传承和弘扬传统文化。