初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 测试题及全面解读

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第一单元 测试题及全面解读，共8页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A 掺和（hu） 正月（zhēng） 万象更新（gēng）
B 间断（jiān） 分外（fèn） 张灯结彩（jié）
C 搅和（hu） 栖息（xī） 随心所欲（yù）
D 正月（zhèng） 吞咽（yàn） 截然不同（jié）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 腊七腊八 万像更新 零七八碎 张灯结彩
B 日夜不绝 截然不同 悬灯结彩 哄堂大笑
C 肃然起敬 残灯未庙 能歌善舞 青面缭牙
D 有声有光 师传身授 开山鼻祖 优哉游哉
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 同学们在学习上总是各得其所，都能找到适合自己的学习方法。
B 在外漂泊多年的他，见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的泪水。
C 春节期间，街上张灯结彩，热闹非凡。
D 他的表演幽默风趣，引得观众哄堂大笑。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B 《腊八粥》作者是沈从文，代表作有小说《边城》等。
C 《藏戏》一文主要讲了藏戏的形成过程和艺术特色。
D 《寒食》作者是唐代诗人王维，这首诗描写了寒食节时皇宫里的情景。
6. 依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，______；______；______。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A ②①③ B ②③① C ③②① D ③①②
二、古诗文默写（每空2分，共16分）
1. 日暮汉宫传蜡烛，________________。（韩翃《寒食》）
2. ________________，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）
3. 中庭地白树栖鸦，________________。（王建《十五夜望月》）
4. 咬定青山不放松，________________。（郑燮《竹石》）
5. 《长歌行》中劝人珍惜时间，及早努力，不要等老了再后悔的句子是：“________________，________________！”
6. 《石灰吟》中表现诗人坚守高洁品质，即使粉身碎骨也毫不畏惧的诗句是：“________________，________________。”
三、阅读理解（共26分）
（一）阅读《北京的春节》片段，完成7 - 10题（12分）
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
7. 这段文字写了北京春节的哪些习俗？（3分）
8. “这不是粥，而是小型的农业产品展览会”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
9. 孩子们准备过年，有哪几件大事？（3分）
10. 从文段中可以看出孩子们怎样的心情？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成11 - 14题（14分）
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
11. 解释下列加点的字。（4分）
1.楚人有鬻盾与矛者（ ）
2.誉之曰（ ）
3.物莫能陷也（ ）
4.其人弗能应也（ ）
12. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
1.以子之矛陷子之盾，何如？
2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
13. 这个故事可以用哪个成语来概括？这个成语告诉我们什么道理？（3分）
14. 假如你是这个卖矛和盾的人，你会怎样推销自己的矛和盾？（3分）
四、写作（40分）
题目：家乡的______节
要求：1. 先把题目补充完整，横线上可以填春节、中秋节、端午节等传统节日。
2. 写清楚节日的习俗以及在节日中发生的事情和自己的感受。
3. 字数不少于500字。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. D 5. D 6. B
7. 熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿
8. 比喻。把腊八粥比作小型的农业产品展览会，生动形象地写出了腊八粥里食材丰富，表达了作者对腊八粥的喜爱之情。
9. 买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿
10. 欢喜、急切
11. （1）卖 （2）称赞 （3）穿透 （4）不
12. （1）用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？（2）不能被刺穿的盾牌和没有刺不破东西的长矛，是不可能同时存在的。
13. 自相矛盾。告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。
14. 示例：我会先介绍我的盾很坚固，能抵挡很多攻击，然后再介绍我的矛很锋利，能在很多情况下发挥作用，但不会说它们是绝对的。
15. 作文略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“间断”的“间”应读jiàn；C项“栖息”的“栖”应读qī；D项“正月”的“正”应读zhēng。体现语文的基础积累素养，通过对字音的准确把握，提升语言感知能力。
【易错点】学生易受方言影响，读错多音字的字音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“万像更新”应为“万象更新”；C项“青面缭牙”应为“青面獠牙”；D项“师传身授”应为“言传身教”。培养学生规范书写汉字的能力，属于语文的基础素养范畴。
【易错点】学生容易因形近字而写错。
【考点】词语运用；
【解题思路】“忍俊不禁”意思是忍不住笑出来，与“留下了辛酸的泪水”语境不符。考查学生对词语含义的理解和在具体语境中的运用能力，体现语言运用素养。
【易错点】学生易望文生义，不理解词语的真正含义。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。提升学生对语句通顺和表意准确的判断能力，属于语文综合素养。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【考点】文学常识；
【解题思路】《寒食》作者是唐代诗人韩翃，不是王维。让学生了解文学作品的作者及相关信息，丰富文学素养。
【易错点】学生易混淆不同诗人及其作品。
【考点】句子排序；
【解题思路】根据逻辑顺序，应先懂得尊重自己，再懂得尊重别人，最后懂得尊重自然。考查学生的逻辑思维和语句衔接能力，体现语文的逻辑素养。
【易错点】学生易不考虑句子间的逻辑关系而随意排序。
古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可，但要注意“御”“擢”“涕”“徒”“焚”等字的写法。强化学生对古诗文的记忆和书写能力，传承传统文化素养。
【易错点】学生易写错别字。
阅读理解
【考点】文本内容概括；
【解题思路】仔细阅读文段，从文中提取关键信息即可。培养学生对文本内容的筛选和概括能力，属于语文阅读素养。
【易错点】学生易遗漏信息。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断出比喻的修辞手法，然后结合内容分析其作用。提升学生对修辞手法的识别和赏析能力，增强文学鉴赏素养。
【易错点】学生易只答出修辞手法，而不分析其作用。
【考点】信息提取；
【解题思路】从文中“孩子们准备过年，第一件大事就是……第二件大事是……恐怕第三件事才是……”可直接提取答案。锻炼学生提取关键信息的能力，属于阅读基础素养。
【易错点】学生易找错信息。
【考点】人物心情体会；
【解题思路】从“孩子们欢喜”以及他们准备过年的积极行为可以体会出他们的心情。培养学生对人物情感的感知能力，属于语文情感体验素养。
【易错点】学生易脱离文本内容主观臆断。
【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合平时的积累和语境进行解释。提升学生对文言实词的理解能力，传承古代文化素养。
【易错点】学生易因古今词义差异而解释错误。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】注意“以”“陷”“何如”“夫”等关键词的翻译，做到语句通顺。考查学生对文言文的翻译能力，属于文言文阅读的核心素养。
【易错点】学生易漏译关键词，语句翻译不通顺。
【考点】成语及寓意；
【解题思路】根据故事内容可知是“自相矛盾”，寓意可结合故事中人物的行为来理解。培养学生对文言文寓意的理解和归纳能力，提升思维素养。
【易错点】学生易不能准确概括寓意。
【考点】拓展创新；
【解题思路】要避免自相矛盾，合理介绍矛和盾的特点。激发学生的创新思维和语言表达能力，属于语文综合运用素养。
【易错点】学生易依然犯自相矛盾的错误。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充题目，然后围绕节日习俗、发生的事情和自己的感受进行写作，注意内容具体，情感真挚。培养学生的文字表达和创作能力，属于语文的核心素养。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏真情实感。