人教版（2024）九年级上册（2024）我们周围的空气教学ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）我们周围的空气教学ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了情景素材1，情景素材2，情景素材3，供给呼吸，支持燃烧助燃性，学以致用，1物理性质，2化学性质，氮气N2，保护气等内容，欢迎下载使用。
一）导入新课（5 分钟）展示蓝天、清新空气下人们活动的美好图片，以及雾霾天、工厂废气排放等环境污染的图片。提问学生：“同样是空气，为什么会呈现出如此不同的状态？空气对于我们的生活有哪些重要作用？我们又该如何保护我们赖以生存的大气环境呢？” 引发学生对空气资源和大气环境保护的思考，从而导入本节课。（二）空气是一种宝贵的资源（20 分钟）氧气的性质和用途回顾氧气的主要性质（无色无味气体、能支持燃烧、供给呼吸等），通过多媒体展示氧气在医疗急救（病人输氧）、航空航天（火箭燃料助燃）、金属冶炼（提高炉温）等方面的用途图片或视频。引导学生分析氧气的性质与用途之间的关系，得出性质决定用途的结论。组织学生讨论：在日常生活中，还有哪些地方利用了氧气的性质？氮气的性质和用途讲解氮气的性质：氮气是一种无色无味、化学性质不活泼的气体。通过举例说明，如食品包装袋中充入氮气防腐，因为氮气的化学性质稳定，能隔绝氧气，防止食品氧化变质。展示氮气在制氮肥、液氮冷冻麻醉等方面用途的资料，让学生进一步理解氮气的性质和用途的联系。提问学生：为什么氮气可以用于食品防腐和液氮能用于冷冻麻醉？引导学生从氮气的性质角度进行分析。稀有气体的性质和用途介绍稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）的性质：稀有气体都是无色、无味的气体，化学性质很不活泼。展示稀有气体在电光源（如霓虹灯，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光）、保护气（焊接金属时用稀有气体隔绝空气防止金属被氧化）等方面的用途图片或视频。让学生思考稀有气体的性质与用途的关系，并举例说明。组织学生进行小组讨论：稀有气体在生活和生产中的应用还有哪些独特之处？（三）保护大气环境（20 分钟）空气污染的来源利用多媒体展示工厂废气排放、汽车尾气、建筑工地扬尘、焚烧垃圾等图片，引导学生分析这些图片中所反映的空气污染来源。归纳总结空气污染的主要来源：工业污染（如化石燃料燃烧、工业废气排放）、交通污染（汽车尾气）、生活污染（如厨房油烟、焚烧秸秆）等。让学生结合生活实际，说一说还知道哪些空气污染的来源。空气污染的危害展示因空气污染导致的雾霾天气下人们出行困难、呼吸道疾病增多，酸雨腐蚀建筑物、破坏森林植被等图片和视频资料。组织学生讨论空气污染对人体健康、动植物生长、环境和气候等方面的危害。每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师总结空气污染的危害，强调保护大气环境的紧迫性。空气污染的防治措施引导学生根据空气污染的来源和危害，思考防治空气污染的措施。从减少污染物排放（如使用清洁能源、改进工业生产工艺减少废气排放）、加强空气净化（如植树造林、安装空气净化设备）、制定法律法规加强监管等方面进行讨论。展示一些城市在治理空气污染方面的成功案例，如北京的 “煤改气” 工程、推广新能源汽车等，让学生了解实际的防治措施和效果。组织学生讨论：作为中学生，我们在日常生活中可以为保护大气环境做些什么？（四）课堂小结（10 分钟）请几位学生回顾本节课所学的主要内容，包括空气各成分的性质和用途，空气污染的来源、危害及防治措施等。教师进行补充和总结，强调空气资源的宝贵性和保护大气环境的重要性，鼓励学生将环保意识转化为实际行动。（五）布置作业（5 分钟）让学生课后完成教材上相关的练习题，巩固本节课所学的知识。开展一次以 “保护大气环境，我们在行动” 为主题的调查活动，了解身边的空气污染问题及人们采取的防治措施，并撰写调查报告。五、教学资源多媒体课件，包含空气各成分用途的图片、视频，空气污染的相关资料等。相关的科普书籍和报刊，供学生查阅。自制的教学卡片，用于课堂讨论和练习。六、教学反思在教学过程中，要充分利用多媒体资源，让学生直观地感受空气资源的重要性和空气污染的危害，增强教学的感染力。对于空气各成分的性质和用途，要引导学生深入分析性质与用途之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。在讨论空气污染的防治措施时，要鼓励学生积极发言，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的环保意识和社会责任感。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
1.物质的性质决定物质的用途。2.了解氧气的用途。了解氮气、稀有气体的性质和用途。3.知道空气是一种一种宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展的意识与社会责任。
薯片在包装的时候要充入氮气，你们知道这是为什么吗？
空气是由什么组成的?各成分的体积占比是多少?
空气是一种宝贵的自然资源
阅读教材第33页，归纳氧气的用途
1. 氧气（O2）的用途
小斌同学暑假去西藏研学期间，发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（ ）A. 氢气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳
氮气是无色无臭的气体，密度比空气略小，难溶于水。
氮气不能燃烧，也不支持燃烧，不活泼，不易与其他物质反应。
阅读教材第33～34页，归纳氮气的性质和用途
⑤为超导材料提供超导环境
④医疗上可用液氮作冷冻麻醉剂
③食品袋中充氮气以
②作 ，如焊接金属
①制造硝酸和氮肥的重要原料
空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。下列气体中属于空气成分且能用于食品防腐的是（ ）A. 水蒸气 B. 氢气 C. 氮气 D. 氧气
C
无色无味,难溶于水,通电时能发出不同颜色的光
（1）包括：氦气（ ）、氖气（ ）、氩气（ ）、 氪气 Kr 、氙气 Xe、氡气 Rn 等，稀有气体为混合物。
阅读教材第34～35页，归纳稀有气体的性质和用途
③ 作 制冷剂 （氦气能制造低温环境）
② 制作电光源，如 霓虹灯 、闪光灯、 试电笔（通电能发出不同颜色的光）
① 作 保护气 （化学性质很不活泼）
空气是一种宝贵的资源，各成分都具有广泛的用途。下列不属于稀有气体用途的是（ ）A．用于电光源 B．作保护气C．制造氯肥 D．制冷冻机
C
SO2、NO2 、CO、臭氧
PM10、PM2.5
结合教材第35～36页，填写下列空白：
2. 计入空气污染指数的项目：
【注意】CO2不是空气污染物
3. 空气质量日报主要内容：
【注意】空气质量级别越低，空气质量越好； 空气质量级别越高，空气质量越差。
4. 空气污染的危害：
损害人体健康、影响作物生长、破环生态平衡、破坏臭氧层、酸雨等
加强 大气检测 ；改善 环境状况 ；使用 清洁能源 ；积极植树造林、种草等。
北方各省市地区实施“煤改电”工程有利于减少空气污染物。下列物质属于空气污染物的是（ ）A.氮气 B．水蒸气 C.二氧化硫 D.二氧化碳
某地区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ ）
A. 空气质量指数越小，空气质量越好B. 造成空气污染的主要物质是有害气体C. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM10)D. 报告中没有 CO2 ，因为 CO2 不是空气污染物
1. [2023·威武 ] 空气是一种宝贵的自然资源。空气中用于供给呼吸的气体是 ( )A．氮气 B．氦气 C．氧气 D．水蒸气
【点拨】氧气能供给呼吸、支持燃烧， C 正确。
2. [2023·大连 ] 空气是一种宝贵的资源，其中含量最多且可用于食品防腐的成分是 ( )A．氮气 B．氧气C．稀有气体 D．二氧化碳
【点拨】氮气约占空气体积的 78%，含量最多，且化学性质稳定，可用于食品防腐。
3.下列关于空气的说法正确的是 ( )A．洁净的空气是一种纯净物B．空气是一种宝贵的资源C． 稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质 发生化学反应D． 空气中氧气的化学性质比较活泼，可作火箭发射的燃料
【点拨】洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物， A 错误；空气是一种宝贵的资源， B 正确；稀有气体的化学性质很不活泼，但在一定条件下可以和某些物质反应，故 C 错误；氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性，不能燃烧，不能作火箭发射的燃料， D 错误。
【点易错】空气中各成分用途的常见误区：(1) 氧气能够支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性。(2) 氮气和稀有气体作保护气，利用的是它们的化学性质。(3) 稀有气体用于制造多种用途的电光源，利用的是其物理性质。
4.没有空气就没有生命。下列有关空气的说法错误的是 ( )A. 植物光合作用需要氮气B. 人体呼吸作用需要氧气C. 二氧化碳属于温室气体D. 稀有气体化学性质稳定
【点拨】光合作用需要水和二氧化碳，不需要氮气。
5.  [2023·南阳期中 ] 空气是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关。 (1) 甲的化学性质不活泼，因此常见用途是 _______(填字母，下同) ；乙能支持燃烧，因此常用于________ 。 A． 焊接金属时作保护气 B．充入食品包装中防腐 C． 制造硝酸和氮肥 D． 医疗急救E．气割 F．气焊
【点拨】甲是氮气，化学性质不活泼，因此常见用途是焊接金属时作保护气、充入食品包装中防腐；乙是氧气，氧气能支持燃烧，因此常用于气割、气焊。
(2) 丙中主要是 __________(填一类气体的总称)，在通电时 能发出不同颜色的光，属于其 _________(填“物理”或“化学” ) 性质。
【点拨】丙中主要是稀有气体，在通电时能发出不同颜色的光，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
6.  [2023·营口] 空气污染是引起多种疾病的原因之一。下列物质属于空气污染物的是 ( )A． N2 B． PM10 C． He D． H2O
【点拨】粒径小于或等于 10 μ m 的颗粒物称为PM10， PM10 属于空气污染物。
7. [2023·成都 ] 成都市连续 14 年位居“中国最具幸福感城市”第一名，城市发展取得重大成就。下列做法中，不符合新时代成都发展理念的是 ( )A．提升非化石能源消费比重B．减少公园绿地，增加住宅建设C．推动大气污染防治协同立法D．降低 PM 2.5，做靓“雪山下的公园城市”
【点拨】减少公园绿地，增加住宅建设不利于人与自然和谐共处， B 不符合新时代成都发展理念。
8.空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有很重要的作用。(1) 下列不属于空气污染物的是 ________(填字母) 。A．臭氧 B．二氧化碳C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物
【点拨】二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物。
(2) 空气质量日报可以及时准确地反映空气质量状况。空气质量级别分为六级，级别越低则空气污染程度越______ (填“轻”或“重”)。
【点拨】空气质量级别分为六级，级别越低，空气污染程度越轻。
(3) 如表为某监测点当天的空气质量数据，由此可知空气中的首要污染物是_________ 。
【点拨】空气污染指数越大，污染程度越严重。根据监测点当天的空气质量数据可知，空气中的首要污染物是 PM10。
(4) 下列做法有利于改善空气质量的是______ (填序号) 。①使用清洁能源②工业废气处理达标后排放③积极植树造林
【点拨】①使用清洁能源可减少化石燃料的燃烧，可减少污染物的排放；②工业废气处理达标后再排放，可减少污染物的排放；③积极植树造林可防风固沙，吸收部分污染气体，有利于改善空气质量。
【点易错】(1)空气质量级别越高，空气污染程度越重，空气质量越差。(2)二氧化碳会加剧“温室效应”，但二氧化碳属于空气的成分之一，不属于空气污染物。
9. [2023·淄博 ] 空气看不见，摸不着。下列有关空气的描述错误的是 ( )A． 干燥、洁净的空气中，氧气的体积分数约为 78%B． 通常情况下空气中各组分之间不发生化学反应 C． 空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐 D．目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包 括二氧化 硫、一氧化 碳、二氧化氮、可 吸入颗粒物、细颗粒物、臭氧等
空气是一种宝贵的 自然资源
1.教材习题：完成教材上的课后习题。2.实践性作业：阅读54页跨学科实践活动，查阅资料，进行微型空气质量“检测站”的组装与使用，通过实践活动，体会科学、技术、社会的相互关系。