初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 单元卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第六单元 单元卷及解析，共11页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 缥缈（piā） 勋章（xūn） 女娲（wā） 庇护（pì）
B 炫耀（xuàn） 滑稽（jī） 掺和（chān） 澄澈（chè）
C 赏赐（cì） 称职（chèng） 较量（jià） 呈报（chéng）
D 缥缈（miǎ） 钦差（qīn） 爱慕（mù） 杞人忧天（jǐ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 气慨 绵延 蓬勃 兴高彩烈
B 头衔 御骋 寂寞 神通广大
C 镀金 闪烁 泥潭 眉开眼笑
D 揉团 暴燥 雕像 不可救药
3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 他总是杞人忧天，担心天会塌下来，真是可笑。
C 他神通广大，居然能在这么短的时间内完成这项艰巨的任务。
D 他上课认真听讲，课后也能按时完成作业，真是个兴高采烈的学生。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等。
B 《天上的街市》的作者是郭沫若，他是中国现代著名诗人、学者，代表作有诗集《女神》《繁星》等。
C 《女娲造人》是一篇神话故事，它反映了古代劳动人民对人类起源的探索和追求。
D 《杞人忧天》出自《列子·天瑞》，作者是列子，战国时期道家代表人物之一。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读下面的文言文，完成 6 - 9 题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
6. 下列加点词的解释有误的一项是（ ）（3 分）
A 家无井而出溉汲（从井里取水）
B 及其家穿井（待，等到）
C 国人道之（讲述）
D 闻之于宋君（听说）
7. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A 宋之丁氏
B 有闻而传之者
C 国人道之
D 闻之于宋君
8. 用现代汉语翻译下列句子。（6 分）
1.得一人之使，非得一人于井中也。
2.求闻之若此，不若无闻也。
9. 这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？（3 分）
（二）诗歌赏析（5 分）
阅读下面这首诗，完成 10 - 11 题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10. “巴山夜雨涨秋池”这句诗有什么作用？（2 分）
11. 这首诗表达了诗人怎样的情感？（3 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读《皇帝的新装》选段，完成 12 - 15 题。（13 分）
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他什么衣服也没穿呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
12. 选段中描写皇帝的心理活动的句子是哪一句？有什么作用？（3 分）
13. 小孩子为什么会说真话？这给我们什么启示？（4 分）
14. “皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。”“似乎”一词能否去掉？为什么？（3 分）
15. 皇帝在知道真相后，仍然“摆出一副更骄傲的神气”把游行大典举行完毕，这表现了皇帝怎样的性格特点？（3 分）
（二）阅读下面的文章，完成 16 - 19 题。（12 分）
一只鸟
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字——阿捷。每次，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了朋友。他以散步为名，每天都来到公园，渐渐地，他和盲眼老头熟络起来。
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。
“我只要你这只！”
不管他好说歹说，盲眼老头依然不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，这是他最心爱的鸟儿，但为了给这位朋友治病，盲眼老头还是忍痛割爱把鸟卖给了他。
“老弟，你只管拿了这鸟去，不用给我钱。”盲眼老头这么说。
“不行，我会给你足够的钱。”他坚决不肯白要。
最后，盲眼老头便以 100 元的价钱把鸟卖给了他。这使他十分感动。就在他病好以后，他用一个精致的笼子，把那只鸟重新装了进去，在鸟笼的外壳上，精心刻下了“阿捷”两个字。他觉得这只鸟是他生命中的一部分。
然而，他终于发现，他从盲眼老头手里买的鸟，根本不是“阿捷”，而是一只“阿捷”的替身！
他去找盲眼老头。老头把他的来意听了，听了，只是用手摸了摸他的那只鸟笼，过了一会儿，老头才说：“我的‘阿捷’死了。”
“什么时候死的？”他急切地问。
“就在你第一次来公园看见它的前一天。”
“为什么不告诉我？”
“我怕因为这个原因影响你和我做朋友，其实，我早想把我和这只鸟儿的故事告诉你了。”
“什么故事？”他急切地问。
“我的儿子和你一样大，名叫阿捷。因为一场车祸，他 10 年前就离开了我。可我总觉得他还活着，他就是这只鸟儿。”老头说着，用手从笼中捧起那只鸟，“我每天把它提来提去，天天想着我的捷儿，日久天长，它就成了我的捷儿。”
他听了，心里一震。
“我知道你是个好人，你对这只鸟儿挺喜欢的。现在，它又成了你的捷儿，我想，它会好好陪伴你的。”老头说着，用双手把鸟笼递给了他。
16. 文中“他”对鸟的情感有一个变化过程，请简要概括。（3 分）
17. 盲眼老头为什么不肯把鸟卖给“他”？后来为什么又卖了？（3 分）
18. 文中的盲眼老头是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3 分）
19. 文章结尾说“它又成了你的捷儿，我想，它会好好陪伴你的”，这句话有什么含义？（3 分）
四、写作（40分）
20. 请以“假如我有一双翅膀”为题，写一篇不少于 500 字的想象作文。
要求：（1）想象合理，内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. D 4. D 5. C
6. D 7. A
8. （1）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。（2）像这样听到传闻，还不如不听。
9. 这则寓言告诉我们对于传闻要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
10. 这句诗描绘了巴山夜雨涨满秋池的景象，渲染了一种凄凉、孤寂的氛围，烘托出诗人思念亲人的愁苦心情，同时也为下文诗人想象与亲人团聚的情景做铺垫。
11. 这首诗表达了诗人对亲人的深切思念之情，以及渴望与亲人早日团聚的急切心情。
12. “我必须把这游行大典举行完毕。”作用：生动地表现了皇帝的虚伪、自欺欺人、愚蠢，他为了维护自己的尊严和权威，即使知道自己没穿衣服，也要硬着头皮把游行大典举行完毕。
13. 小孩子天真无邪，没有受到世俗的影响，所以会说真话。启示：我们应该保持一颗天真无邪的童心，敢于说真话，不要被世俗的观念和利益所束缚。
14. 不能去掉。“似乎”表示一种不确定的语气，说明皇帝也不能完全肯定百姓们说的是真的，体现了皇帝的心虚和自我安慰。如果去掉，就变成了肯定的语气，与原文不符。
15. 表现了皇帝的虚伪、自欺欺人、愚蠢、爱慕虚荣、死要面子等性格特点。
16. 先是怦然心动，产生得到鸟儿的欲望；然后因买不到鸟而失望、生病；最后得知鸟不是“阿捷”时感到震惊。
17. 不肯卖是因为这只鸟寄托了他对儿子的思念之情。后来卖了是因为他得知“他”生病的病因是这只鸟，为了给“他”治病，忍痛割爱。
18. 盲眼老头是一个友善、豁达、重情重义的人。友善、豁达体现在他很容易和“他”成为朋友；重情重义体现在他把鸟看作自己的儿子，不舍得卖，但为了朋友治病又忍痛割爱。
19. 这句话表明盲眼老头希望这只鸟能像陪伴自己一样陪伴“他”，让“他”得到心灵的慰藉，同时也体现了盲眼老头的善良和对“他”的祝福。
参考答案及解析
选择题
1.
【考点】字音辨析
【解题思路】A 项“庇护”的“庇”应读“bì”；C 项“称职”的“称”应读“chèn”；D 项“杞人忧天”的“杞”应读“qǐ”。所以答案选 B。
【易错点】学生易因对多音字、形声字的读音掌握不牢而选错。
2.
【考点】字形辨析
【解题思路】A 项“气慨”应为“气概”，“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；B 项“御骋”应为“御聘”；D 项“暴燥”应为“暴躁”。所以答案选 C。
【易错点】学生易因形近字、同音字混淆而写错。
3.
【考点】成语运用
【解题思路】“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满。用在形容学生学习状态不恰当，此处可改为“勤奋努力”。所以答案选 D。
【易错点】学生易对成语的含义理解不准确，导致误用。
4.
【考点】病句辨析
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。所以答案选 D。
【易错点】学生易对病句类型判断不准确，修改时出现错误。
5.
【考点】文学常识
【解题思路】A 项《白雪公主》出自《格林童话》；B 项《繁星》是冰心的诗集；D 项《列子》是列子及其弟子以及后世道家者的著作汇编。所以答案选 C。
【易错点】学生易对文学作品的作者、出处等文学常识混淆。
文言文阅读
6.
【考点】文言实词解释
【解题思路】“闻之于宋君”的“闻”是“使……听到”的意思，不是“听说”。所以答案选 D。
【易错点】学生易对文言实词的特殊用法理解错误。
7.
【考点】文言虚词“之”的用法
【解题思路】A 项“之”是助词，可译为“的”；B、C、D 项“之”都是代词。所以答案选 A。
【易错点】学生易混淆文言虚词“之”的不同用法。
8.
【考点】文言句子翻译
【解题思路】（1）“得一人之使”翻译为“得到一个人的劳力”，“非得一人于井中也”翻译为“并非在井中得到了一个人”。（2）“求闻之若此”翻译为“像这样听到传闻”，“不若无闻也”翻译为“还不如不听”。
【易错点】学生易因对文言实词、虚词的理解不准确，导致翻译错误。
9.
【考点】文章主旨理解
【解题思路】从整个故事来看，丁氏的话被误传，造成了不必要的混乱，所以告诉我们对于传闻要审慎分析、甄别，不要轻信和传播未经证实的消息。
【易错点】学生易不能准确概括文章所传达的道理。
诗歌赏析
10.
【考点】诗句作用分析
【解题思路】“巴山夜雨涨秋池”描绘了巴山夜晚下雨，池塘水涨的景象，从氛围上渲染了凄凉孤寂，从情感上烘托了诗人的思念之情，同时为下文想象团聚情景做铺垫。
【易错点】学生易只从表面理解诗句，不能全面分析其作用。
11.
【考点】诗歌情感理解
【解题思路】从