初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 测试卷及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第六单元 测试卷及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 教诲（huì） 踱步（duó） 和蔼（ǎi） 哄堂大笑（hōng）
B 分歧（qí） 绽开（zhàn） 贮蓄（chǔ） 咄咄逼人（duō）
C 静谧（mì） 倜傥（tǎng） 狭隘（yì） 参差不齐（cī）
D 怂恿（sǒng） 羞怯（què） 蜷伏（quán） 神采奕奕（yì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 云霄 鉴赏 人生鼎沸 花团锦簇
B 感慨 淋漓 小心翼翼 截然不同
C 奥秘 决别 油然而生 翻来复去
D 悔恨 拼凑 浑为一谈 恍然大悟
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
D 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《彷徨》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B 《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她在一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了。
C 《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。
D 《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，他曾获诺贝尔文学奖，著有诗集《新月集》《飞鸟集》等。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。______。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③② B ②①⑤③④ C ①②④③⑤ D ②①④③⑤
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
7. （1）______，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
2.正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）
3.______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
4.回乐烽前沙似雪，______。（李益《夜上受降城闻笛》）
5.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：______，______。
6.《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是：______，______。
三、阅读理解（共34分）
（一）阅读下面的文言文，完成8 - 11题。（14分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
8. 解释下列加点的词语。（4分）
1.不亦说乎（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.不逾矩（ ）
4.人不堪其忧（ ）
9. 翻译下列句子。（4分）
1.温故而知新，可以为师矣。
2.学而不思则罔，思而不学则殆。
10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A “学而时习之”强调了学习要按时复习，体现了学习方法。
B “吾日三省吾身”从为人谋、与朋友交、传不习三个方面反省自己，体现了儒家重视道德修养的主张。
C “三十而立”意思是三十岁能有所成就，这里的“立”指的是有所建树，事业有成。
D “贤哉，回也！”表达了孔子对颜回安贫乐道精神的高度赞扬。
11. 从选文中可以看出孔子认为学习和思考之间有着怎样的关系？请结合实际谈谈你的理解。（3分）
（二）阅读下面的现代文，完成12 - 15题。（12分）
温暖的劈柴
肖复兴
①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷儿，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲略小几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧给你妈生了火，好让她暖和暖和。”我赶紧谢他，他说：“谢什么呀，都是邻居，点儿小事，别见外。”然后转身走了。
⑥我蹲在母亲的床边，拉着她的手，说着安慰的话。母亲对我说：“刚才是谁和你说话呀？”我说：“是邻居赵大爷，多亏他帮忙生火，要不然屋里准冻死了。”母亲问：“他明儿早上还来劈柴吗？”
⑦我听了母亲的话，心里一阵感动，也一阵心酸。这位已经年过六旬的邻居，竟然是母亲在这个冬天里最盼望的人。母亲活了这么大，人老了，苦了一辈子，自己不想享受什么，却把希望寄托在别人身上。
⑧我告诉母亲，赵大爷不会再来了。母亲叹了口气，我理解她的心情，对于母亲来说，在这个世界上，她最不愿意麻烦别人，她是别人眼中最能隐忍的人，她把自己最起码的需要，压缩到生活的最低限度，哪怕是一点点温暖，也当成是别人给予的最好的礼物。
⑨母亲卧床的日子，我天天为她劈柴生火，母亲烧的劈柴，都是邻居们给的。母亲越是这样，我心里越是愧疚，我曾经有那么多的时间可以让母亲在冬天里感受到温暖，可我把那些时间都浪费掉了。
⑩如今，母亲已经离开我多年了，我还常常想起她那一句话：“他明儿早上还来劈柴吗？”每一次，我都会想起冬天里的那堆温暖的劈柴。
12. 通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”有哪些含义。（3分）
13. 结合上下文，回答括号里的问题。（4分）
1.那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。（句中的“那时候”能否删去？为什么？）
2.母亲对我说：“刚才是谁和你说话呀？”我说：“是邻居赵大爷，多亏他帮忙生火，要不然屋里准冻死了。”母亲问：“他明儿早上还来劈柴吗？”（这句话运用了什么描写方法？有什么作用？）
14. 文章最后一段有什么作用？（3分）
15. 结合文章内容，谈谈你对“年轻时最不懂得的是父母”这句话的理解。（2分）
（三）阅读下面的材料，完成16 - 17题。（8分）
材料一：
随着智能手机的普及，学生使用手机的人数也越来越多。据调查，某中学有 80%的学生拥有手机，其中有 60%的学生经常使用手机上网、玩游戏、聊天等。手机的使用对学生的学习和生活产生了一定影响。有的学生在课堂上玩手机，影响了正常的教学秩序；有的学生沉迷于手机游戏，导致学习成绩下降；还有的学生因为长时间使用手机，出现了视力下降、颈椎疼痛等健康问题。
材料二：
为了加强对学生手机使用的管理，某学校出台了相关规定：禁止学生带手机进入校园；如有特殊情况需要带手机，必须经家长和班主任同意，并将手机交由班主任保管，放学后再领回。该规定实施后，课堂上玩手机的现象明显减少，学生的学习成绩有所提高，视力下降的速度也有所减缓。
16. 请用简洁的语言概括材料一的主要内容。（3分）
17. 结合材料二，谈谈学校出台禁止学生带手机进入校园这一规定的好处。（5分）
四、写作（40分）
18. 请以“我的老师”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 500 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. B 3. A 4. D 5. B 6. B
7. （1）我寄愁心与明月 （2）落花时节又逢君 （3）遥怜故园菊 （4）受降城外月如霜 （5）学而不思则罔，思而不学则殆 （6）海日生残夜，江春入旧年
8. （1）同“悦”，愉快 （2）自我检查、反省 （3）越过 （4）能忍受
9. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。（2）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。
10. C
11. 孔子认为学习和思考要相互结合，相辅相成。只学习不思考会迷茫，只思考不学习会疑惑。例如在学习数学时，我们做了很多练习题，如果不思考解题的方法和思路，就只是机械地做题，不能真正掌握知识；而如果只思考解题方法，却不通过练习来巩固，也无法熟练运用知识。
12. “温暖”一是指劈柴给母亲和“我”带来的身体上的温暖；二是指邻居赵大爷的帮助让母亲感受到了人情的温暖；三是指“我”为母亲劈柴生火，让母亲感受到了儿子的关爱，同时也让“我”内心感到愧疚后的温暖（自我救赎）。
13. （1）不能删去。“那时候”强调了“我”年轻时不懂得父母的特定时间，突出了“我”的年少无知，与后文“我”的悔悟形成对比，体现了文章的主旨。（2）运用了语言描写。通过母亲的话，表现了母亲对邻居赵大爷的感激和对温暖的渴望，也体现了母亲的善良和隐忍。
14. 结构上：总结全文，照应标题；内容上：点明主旨，表达了“我”对母亲的怀念以及对自己曾经不懂事的愧疚之情。
15. 年轻时的“我”心浮气躁，总觉得家狭窄憋屈，一有空就往外跑，把母亲一个人孤零零地甩在家里；放假了，也不懂得多陪陪母亲，而是和伙伴们出去玩。等经历了一些事情后才明白，年轻时最不懂得的是父母，父母总是把孩子的事看得比自己的事重要，而孩子却忽略了父母的感受和需求。
16. 随着智能手机的普及，某中学大部分学生拥有手机且常使用手机上网等，手机使用对学生的学习、生活和健康产生了一定影响。
17. 学校出台这一规定的好处有：减少了课堂上玩手机的现象，保证了正常的教学秩序；提高了学生的学习成绩；减缓了学生视力下降的速度。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】B项“贮蓄”的“贮”应读“zhù”；C项“狭隘”的“隘”应读“ài”；D项“羞怯”的“怯”应读“qiè”。故选A。
【易错点】学生易对一些易错字的读音掌握不准确。
2. 【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】A项“人生鼎沸”应是“人声鼎沸”；C项“决别”应是“诀别”，“翻来复去”应是“翻来覆去”；D项“浑为一谈”应是“混为一谈”。故选B。
【易错点】学生易受读音相同或相近的字的干扰，出现书写错误。
3. 【考点】成语使用辨析；
【解题思路】B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不恰当；C项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“留下了辛酸的眼泪”矛盾；D项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，不能用于向老师请教。故选A。
【易错点】学生易不理解成语的含义和感情色彩，导致使用错误。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。故选D。
【易错点】学生易对一些常见的病句类型判断不准确。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】A项《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》；C项《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写而成；D项表述正确。故选B。
【易错点】学生易对一些文学常识的细节记忆不准确。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】②承接上文，引出雁阵的道理，应为首句；①⑤③具体介绍雁阵的分工，应依次排列；④是对前面内容的总结。故选B。
【易错点】学生易不能准确把握句子之间的逻辑关系。
文言文阅读
8. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累进行解释。“说”是通假字，通“悦”，愉快；