小学苏教版（2024）进位加法和退位减法一等奖教学课件ppt

这是一份小学苏教版（2024）进位加法和退位减法一等奖教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了情境导入，探究新知，课堂练习，探索新知，小试牛刀，当堂练习等内容，欢迎下载使用。
方法一：交换加数位置（迁移法）因为 7+5=12，所以 5+7=12。（引导学生发现加法交换律的应用，渗透 “转化” 思想。）​方法二：凑十法（拆小数凑大数）把 5 分成 2 和 3，先算 3+7=10，再算 10+2=12。​对比：与 “7+5” 的凑十法（拆 5 凑 7）有什么异同？​方法三：凑十法（拆大数凑小数）把 7 分成 5 和 2，先算 5+5=10，再算 10+2=12。​优化算法：引导学生比较不同方法，讨论：哪种方法更简便？为什么？（多数学生可能倾向于 “交换加数位置”，因为直接利用已学的大数加小数结果。）​2. 迁移学习 4+8、3+9 等算式​巩固练习：出示 4+8=？3+9=？2+9=？​提问：你能用最快的方法算出结果吗？说说你的思路。​强调：当小数加大数时，可以交换加数位置，转化为已学的大数加小数，快速得出答案。​对比归纳：对比 “5+7” 与 “7+5”、“4+8” 与 “8+4”，引导学生发现：交换加数位置，和不变。总结小数加大数的计算策略：看小数，想大数，交换位置算得数。​（三）巩固练习（10 分钟）​基础练习：算一算，比一比​分组计算：第一组：9+4= 8+3= 7+5=第二组：4+9= 3+8= 5+7=​提问：每组算式有什么关系？计算时你发现了什么？（强化加法交换律的应用。）​游戏活动：摘苹果黑板列出算式卡片（如 5+6、4+7、3+8、2+9 等），学生上台 “摘苹果” 并说出计算方法，答对者奖励贴纸。​拓展练习：填一填​（ ）+5=11 4+（ ）=12 （ ）+3=10​引导学生逆向思考：已知和与一个加数，求另一个加数，渗透减法思
1.看图写出两道减法算式。
15 - 6 9
14 - 5 9
12 - 3 9
1.怎样计算6＋5呢？先填一填，再算一算。方法一：把 6 凑成 10，就要把 5 分成( )和( )，先算，再算 。方法二：把 5 凑成 10，就要把 6 分成( )和( )，先算，再算 。
6 ＋ 4 10
10 ＋ 1 11
5 ＋ 5 10
10 ＋ 1 11
2.算一算，填一填。3＋8＝ 2＋9＝ 6＋7＝ 4＋7＝8＋3＝ 9＋2＝ 7＋6＝ 7＋4＝11－3＝ 11－2＝ 13－6＝ 11－4＝
【点拨】因为 6＋4＝10，所以把 6 凑成 10，就要把5 分成 4 和 1，先算 6＋4＝10，再算 10＋1＝11；因为 5＋5＝10，所以把 5 凑成 10，就要把 6 分成 5和 1，先算 5＋5＝10，再算 10＋1＝11。
4.秦陵灯彩，传承久远。张师傅制作了 3个兔子灯和 9个荷花灯。他一共制作了多少个灯？先解答，再根据题中的条件和问题，编出用减法计算的问题。
3＋9＝12(个) 口答： 他一共制作了 12 个灯。答案不唯一， 如： 张师傅一共制作了 12 个灯，其中兔子灯有 3 个， 荷花灯有多少个？12－3＝9(个) 口答： 荷花灯有 9 个。
源于教材P15页“试一试”
先算一算，再说说是怎样想的。
4 + 8 = 3 + 9 = 5 + 8 =12 - 4 = 12 - 3 = 13 - 5 =
3. (易错题) 算一算。
【点拨】左图是用上面的数减下面的数求差；右图是用上面的数加下面的数求和。
6 7 8 9 10
10 11 12 13 14
通过这节课的学习，你有什么收获？
计算十几减6、5、4、3、2时，一般先减去几，再用10继续减，计算出得数。也可以想对应的加法算式来计算出得数。
计算6、5、4、3、2加几时，要根据加数特征，一般先把较大的数凑成10，再计算出得数。
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。