初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 单元卷及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 单元卷及解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（每题3分，共18分）
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 纬度（wěi） 蝎子（xiē） 钵子（bō） 鄙夷不屑（xiè）
B 憎恶（zèng） 诞生（dàn） 漩涡（xuán） 锲而不舍（qiè）
C 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） 模样（mó） 见微知著（zhù）
D 酸碱（jiǎn） 石蕊（ruǐ） 华罗庚（huà） 过犹不及（jí）
2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A 辩斗 领域 司空见贯 无独有偶
B 清脆 阶段 追根求源 见微知著
C 疑问 灵感 全神惯注 锲而不舍
D 齿轮 证据 走马观花 不可思意
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总要刨根问底，弄个明白。
B 她在舞台上的表演惟妙惟肖，把观众都带入了剧情之中。
C 爸爸是个工程师，他对工作一丝不苟，常常工作到深夜。
D 小明的成绩一直名列前茅，这次考试却名落孙山，真是不可思议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列说法有误的一项是（ ）
A 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、敢于质疑和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》中“我”是一个天真可爱、善于观察和思考的孩子。
D 《真理诞生于一百个问号之后》用具体事例说明只要善于观察、不断发问、追根求源，就能在现实生活中发现真理。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______，______，______，______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③① B ③②④① C ③④①② D ②①③④
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读《学弈》，完成 7 - 10 题。（11 分）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
7. 下列句子中，加点词的解释有误的一项是（ ）（2 分）
A 通国之善弈者也（善：擅长）
B 使弈秋诲二人弈（诲：教导）
C 思援弓缴而射之（援：援助）
D 虽与之俱学（俱：一起）
8. 下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分）
A 通国之善弈者也
B 一人虽听之
C 弗若之矣
D 黄鹤楼送孟浩然之广陵
9. 用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
10. 这则故事告诉我们什么道理？（3 分）
（二）阅读下面这首古诗，完成 11 - 12 题。（6 分）
《石灰吟》
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
11. 诗中“等闲”的意思是（ ）（2 分）
A 空闲 B 轻易 C 随便 D 平常
12. 这首诗表达了诗人怎样的品质？（4 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成 13 - 16 题。（12 分）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
13. 文中“？”指的是______，“！”指的是______。（2 分）
14. “真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？（3 分）
15. 文中列举了哪些事例来说明“真理诞生于一百个问号之后”？（3 分）
16. 结合实际，谈谈你对“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”这句话的理解。（4 分）
（二）阅读下面的文章，完成 17 - 20 题。（13 分）
《改变一生的闪念》
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道：“如果你要看书，就到阿姨这里来吧。”惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解救了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇了摇头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”
⑧老师的心猛地一颤。
⑨望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
17. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。（3 分）
18. 第④段中“犹豫了片刻”写出了老师怎样的心理？（3 分）
19. 文中多次描写老师的“笑”，请分别说说这两次“笑”的含义。（4 分）
1.看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑……
2.望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
20. 从文中可以看出老师是一个怎样的人？（3 分）
四、写作（40分）
在生活中，你一定有过不少的发现，如发现了某人的一个秘密或一个品质，发现了某道题的新解法，发现了大自然的一个奥秘……请以《我的发现》为题，写一篇记叙文。
要求：1. 内容具体，语句通顺，感情真实。
2. 不少于 500 字。
参考答案
1. A 2. B 3. B 4. D 5. 无错误选项 6. B
7. C 8. D 9. （1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 10. 学习应专心致志，不可三心二意。
11. D 12. 表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈、洁身自好的品质。
13. 发现问题，不断追问；通过探索，解决了疑问，发现了真理。 14. 只要善于观察、不断发问、追根求源，就能在现实生活中发现真理。 15. 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动。 16. 示例：这种能力的培养需要我们在平时的学习和生活中多观察、多思考、多实践。比如学习数学时，遇到难题要多问几个为什么，不断探索解题方法，这样才能逐渐提高自己的思维能力和探索精神。
17. 多年前，老师接到一个女孩偷书被抓的电话，她充当女孩的妈妈解救了女孩，十几年后女孩大学毕业来看望老师。 18. 写出了老师内心的矛盾，她在思考是否要帮助这个与自己无关的女孩，体现了她的善良和犹豫。 19. （1）老师的笑是为了安慰小女孩，让她不要害怕。（2）老师的笑是因为看到女孩幸福的笑容，为女孩的成长感到欣慰。 20. 老师是一个善良、有爱心、善解人意、乐于助人的人。
21. 作文按评分标准酌情给分。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“憎恶”的“憎”应读“zēng”；C 项“模样”的“模”应读“mú”；D 项全部正确。体现了对语文基础知识中字音的准确掌握能力，培养语言建构与运用素养。
【易错点】学生易读错“憎、模”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“司空见贯”应为“司空见惯”；C 项“全神惯注”应为“全神贯注”；D 项“不可思意”应为“不可思议”。考查对字形的正确书写能力，提升语言建构与运用素养。
【易错点】学生容易混淆“惯、贯、意、义”等字的写法。
【考点】词语运用；
【解题思路】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。此处形容舞台表演不恰当，应改为“精彩绝伦”等。考查对词语语义和使用语境的理解能力，增强语言运用能力，培养语言建构与运用素养。
【易错点】学生易不理解词语含义而误用。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。培养对语句的正确判断和修改能力，提升语言建构与运用素养。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】A、B、C、D 四个选项对课文内容的理解均正确。考查对课文主旨、人物形象等的理解能力，培养阅读理解与思维能力，提升语文核心素养。
【易错点】学生可能对课文细节理解不深刻。
【考点】句子衔接；
【解题思路】根据前文“不会……”可知，③句“也不会……”与之衔接紧密，故③应为首句；②句“所以”表示因果关系，承接③句，说明不能任梦想流失；④句“而应”表示转折，提出努力提高自身素质的建议；①句总结这样做的好处。体现了逻辑思维能力，培养语言表达的连贯性和逻辑性，提升语言建构与运用素养。
【易错点】学生易忽视句子之间的逻辑关系。
文言文阅读
【考点】文言实词解释；
【解题思路】“思援弓缴而射之”中“援”应解释为“拉”，而不是“援助”。考查对文言实词的理解能力，培养文言文阅读素养。
【易错点】学生易望文生义，错误理解“援”的意思。
【考点】文言虚词“之”的用法；
【解题思路】A、B、C 三项中“之”均为助词或代词；D 项“之”是动词，“到……去”的意思。考查对文言虚词用法的辨析能力，提升文言文理解能力，培养语言建构与运用素养。
【易错点】学生易混淆“之”的不同用法。
【考点】文言句子翻译；
【解题思路】（1）句中“专心致志”“惟……之为听”是重点；（2）句中“为是”“弗若”“非然”是重点。翻译时要注意关键词的准确翻译，同时要注意语句通顺。培养文言文翻译能力，提升语言建构与运用素养。
【易错点】学生易漏译或错译关键词。
【考点】文言文主旨理解；
【解题思路】通过对比两个学生学弈的不同态度和结果，告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。考查对文言文主旨的把握能力，培养阅读理解与思维能力，提升语文核心素养。
【易错点】学生可能不能准确概括故事所蕴含的道理。
【考点】古诗词语理解；
【解题思路】“烈火焚烧若等闲”意思是把烈火焚烧看作很平常的事，“等闲”即“平常”。考查对古诗中词语的理解能力，培养古诗词鉴赏素养。
【易错点】学生易对“等闲”的意思理解不准确。
【考点】古诗主旨理解；
【解题思路】这首诗借石灰来表达诗人自己不畏艰难、坚贞不屈、洁身自好的品质。考查对古诗主旨的理解能力，培养文学鉴赏与审美能力，提升语文核心素养。
【易错点】学生可能不能结合诗句准确体会诗人的品质。
现代文阅读
【考点】对文中符号含义的理解；
【解题思路】根据上下文可知，“？”代表发现问题，“！”代表找到真理。考查对文本中特殊符号含义的理解能力，培养阅读理解能力，提升语文核心素养。
【易错点】学生易不能结合文本准确理解符号的含义。
【考点】对文章含义的理解；
【解题思路】结合文章内容，这句话的含义是只要善于观察、不断发问、追根求源，就能在现实生活中发现真理。考查对文章关键语句含义的理解能力，培养阅读理解与思维能力，提升语文核心素养。
【易错点】学生可能不能全面准确地理解句子含义。
【考点】文章事例概括；
【解题思路】文中列举