初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及答案，共10页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 鸿鹄（hú） 盘盂（yú） 蝎子（xiē） 蜇人（zhē）
B 钵子（bō） 华罗庚（huà） 诞生（dàn） 纬度（wěi）
C 溅起（jiàn） 酸碱（jiǎn） 花圃（pǔ） 机遇（yù）
D 搜集（sōu） 鄙夷（bǐ） 漩涡（xuán） 逆时针（nì）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 洪亮 清脆 拒绝 司空见贯
B 花圃 伟度 测量 无独有偶
C 机遇 灵感 促使 见微知著
D 阶段 领域 诞安 锲而不舍
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到问题总是能提出自己的独特见解，从不人云亦云。
B 科学家们锲而不舍地探索自然规律，为人类的发展做出了巨大贡献。
C 这件事情看似复杂，但只要我们见微知著，就能找到解决问题的方法。
D 他平时学习不认真，考试时只能考出微不足道的成绩。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》中“我”是一个天真可爱、善于观察和思考的孩子。
D 《真理诞生于一百个问号之后》主要用具体事例论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
6. 下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（比喻、反问）
B 那声音永无休止，就像时光的脚步。（比喻）
C 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（设问）
D 教室里静得连根针掉在地上也听得到。（夸张）
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 《学弈》中，两个人学习效果不同的原因是：一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有______，思援弓缴而射之。
2. 《两小儿辩日》中，一个小孩认为“日始出时去人近，而日中时远也”的依据是：______；另一个小孩认为“日初出远，而日中时近也”的依据是：______。
3. 《表里的生物》中，“我”小时候认为能发出声音的都是______，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个______这件事。
4. 《真理诞生于一百个问号之后》一文为了证明观点，列举了三个具体事例：一是______发现洗澡水的漩涡与地球的自转有关；二是______发现蚯蚓的分布情况与地球上大陆和海洋的形成有关；三是______从紫罗兰遇酸变色的现象中发明了石蕊试纸。
5. 请写出一句与“善于发问，不断追求”有关的名言：______。
三、阅读理解（共32分）
（一）文言文阅读（12 分）
阅读《学弈》，完成 1 - 4 题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1. 解释下列加点的字。（4 分）
1.通国之善弈者也（ ）
2.使弈秋诲二人弈（ ）
3.思援弓缴而射之（ ）
4.虽与之俱学（ ）
2. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.弈秋，通国之善弈者也。
2.为是其智弗若与？曰：非然也。
3. 文中两个人学习的态度有什么不同？结果怎样？（2 分）
4. 这则故事告诉我们一个什么道理？（2 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成 1 - 5 题。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962 年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
……
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
1. 文中“？”指的是______，“！”指的是______。（4 分）
2. 谢皮罗教授发现了什么问题？他是怎样解决这个问题的？（4 分）
3. 文中列举谢皮罗教授的事例是为了说明什么？（4 分）
4. “科学史上，这样的事例还有很多”，请你再举一个类似的事例。（4 分）
5. 结合文章内容，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。（4 分）
四、写作（35分）
在生活中，你一定有过自己的发现，也许是发现了某种规律，也许是发现了自己的潜能，也许是发现了大自然的奥秘……请以“我发现了______”为题，写一篇 500 字左右的作文。要求：把题目补充完整，内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
参考答案
1. D 2. C 3. D 4. D 5. A 6. C
1. 专心致志；鸿鹄将至
2. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎；日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎
3. 活的生物；小蝎子
4. 谢皮罗；魏格纳；波义耳
5. 示例：敏而好学，不耻下问。
1. （1）擅长；（2）教导；（3）引，拉；（4）一起
2. （1）弈秋是全国最擅长下棋的人。（2）难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。
3. 一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。
4. 学习应专心致志，不可三心二意。
1. 发现的问题；通过探索解决了问题，发现了真理
2. 问题：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。解决方法：进行了反复的实验和研究，发表论文阐述自己的见解。
3. 说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。
4. 示例：牛顿看到苹果落地，经过不断研究，发现了万有引力定律。
5. 这句话的含义是：要想发现真理，就要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A、B、C、D 四个选项需要逐一分析加点字读音。A 选项全部正确；B 选项“华罗庚”的“华”读音应为“huà”；C 选项“溅起”的“溅”读音应为“jiàn”；D 选项“鄙夷”的“鄙”读音应为“bǐ”。本题体现了语文的基础积累素养。
【易错点】学生易读错多音字“华”等字的读音。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“司空见贯”应写作“司空见惯”；B 选项“伟度”应写作“纬度”；C 选项书写无误；D 选项“诞安”应写作“诞生”。本题培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生容易把“惯”“纬”“生”等字写错。
【考点】词语运用；
【解题思路】A 选项“人云亦云”指没有主见，只会随声附和，使用恰当；B 选项“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力，使用恰当；C 选项“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，使用恰当；D 选项“微不足道”指意义、价值等小得不值得一提，不能用来形容成绩，使用不恰当。本题考查学生对词语的理解和运用能力。
【易错点】学生对“微不足道”等词语的含义理解不准确。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 选项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 选项否定不当，应删去“不”；D 选项没有语病。本题提升学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】A、B、C、D 四个选项均是对课文内容的理解。A 选项《学弈》确实说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；B 选项《两小儿辩日》体现了两小儿和孔子的特点；C 选项《表里的生物》中“我”的形象分析正确；D 选项《真理诞生于一百个问号之后》的观点和论述方式表述无误。本题考查学生对课文内容的掌握和理解能力。
【易错点】学生可能对课文细节理解不准确。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 选项把“日初出”比作“车盖”，“日中”比作“盘盂”，同时使用反问，判断正确；B 选项把“声音”比作“时光的脚步”，是比喻；C 选项是反问，不是设问；D 选项“静得连根针掉在地上也听得到”是夸张。本题培养学生识别修辞手法的能力。
【易错点】学生易混淆设问和反问的修辞手法。
填空题
【考点】文言文内容理解与默写；
【解题思路】根据《学弈》原文内容填空，体现对文言文的背诵和理解能力，培养学生对经典文言文的积累素养。
【易错点】学生易写错“鸿鹄”等字词。
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】从《两小儿辩日》中找出两个小孩观点的依据，考查对文章内容的理解和提取信息的能力。
【易错点】学生可能不能准确找出依据。
【考点】现代文内容理解；
【解题思路】根据《表里的生物》内容填空，考查对现代文内容的理解和记忆。
【易错点】学生可能对文中关键信息记忆不准确。
【考点】课文内容概括；
【解题思路】概括《真理诞生于一百个问号之后》中的具体事例，考查对课文内容的概括和总结能力。
【易错点】学生易混淆不同事例对应的人物。
【考点】名言积累；
【解题思路】写出与“善于发问，不断追求”有关的名言，考查学生的名言积累情况，培养语文的文化积累素养。
【易错点】学生可能积累的名言较少。
文言文阅读
【考点】文言字词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累解释文言字词，“善”“诲”“援”“俱”等字词在文言文中有常见释义，需要准确理解。本题体现对文言文基础知识的掌握。
【易错点】学生对文言字词的含义理解不准确。
【考点】文言文句子翻译；
【解题思路】翻译句子要注意关键词的翻译和句式特点，“通国”“善”“为”“弗若”等词要准确翻译。本题提升学生文言文翻译能力。
【易错点】学生易漏译或错译关键词。
【考点】文言文内容理解；
【解题思路】从文中找出两人学习态度的不同和结果，考查对文言文内容的理解和分析能力。
【易错点】学生可能不能准确概括两人的学习态度。
【考点】文言文主旨理解；
【解题思路】通过分析两人学习结果不同的原因，总结出故事的道理，培养学生对文言文主旨的把握能力。
【易错点】学生可能不能准确总结道理。
现代文阅读
【考点】文中符号含义理解；
【解题思路】结合上下文理解“？”和“！”的含义，“？”代表发现的问题，“！”代表解决问题发现真理，考查对文章内容的深度理解。
【易错点】学生可能不能准确理解符号的象征意义。
【考点】文本信息提取；
【解题思路】从文中找出谢皮罗教授发现的问题和解决方法，考查提取和概括信息的能力。
【易错点】学生可能不能准确提取关键信息。
【考点】事例作用分析；
【解题思路】分析列举谢皮罗教授事例的作用，是为了证明文章观点，考查对文章结构和论证方法的理解。
【易错点】学生可能不能准确分析事例与观点的关系。
【考点】事例补充；
【解题思路】根据文章观点补充类似事例，考查学生的知识积累和运用能力，培养学生的科学探索精神。
【易错点】学生可能想不到合适的事例。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容理解句子含义，需要从发现真理的过程角度分析，考查对文章主题的理解和感悟能力。
【易错点】学生可能不能全面理解句子的含义。
写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】根据题目要求，补充题目，围绕自己的发现进行写作，要内容具体，表达真情实感，考查学生的写作能力和语言表达能力。
【易错点】学生可能补充题目不恰当，写作内容空洞，缺乏真情实感。