初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及答案

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级下册 第五单元 同步练及答案，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 纬度（wěi） 华罗庚（huà） 锲而不舍（qì）
B 诞生（dàn） 里程碑（bēi） 见微知著（zhù）
C 憎恶（zèng） 酸碱（jiǎn） 追根求源（yuán）
D 花圃（pǔ） 盘盂（yú） 鄙夷不屑（xuè）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 辩斗 洪亮 声泪具下 司空见惯
B 单调 领域 无独有偶 全神惯注
C 疑问 灵感 不可思议 追根求源
D 阶段 弓缴 走马观花 见危知著
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是能追根求源，找到解决办法。
B 他在学习上总是锲而不舍，遇到难题从不轻易放弃。
C 他的演讲声泪俱下，深深地打动了听众的心。
D 他做事总是马马虎虎，对于任何事情都全神贯注。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B 《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
C 《表里的生物》一文，“我”以为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。
D 《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要特点就是用具体的事例说明道理。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑说：“那你就留下来吧！”
B 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
C 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 《学弈》中，一人“专心致志，__________”；另一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，__________”。
2. 《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也”的依据是“__________，__________”。
3. 《表里的生物》中，“我”小时候以为凡能__________的都是__________，所以对父亲的表极为好奇。
4. 《真理诞生于一百个问号之后》中，作者为了证明自己的观点，列举了三个具体事例，分别是：波义耳发现__________的反应，魏格纳通过观察地图提出“__________”学说，阿瑟林斯基发现脑电波的变化与__________有关。
5. “穷则变，__________，__________。”这句话告诉我们事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。
三、阅读理解（共27分）
（一）课内阅读（12 分）
阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成后面的题目。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
洗澡是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962 年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
1. 文中“？”指的是__________，“！”指的是__________。（4 分）
2. 谢皮罗教授发现了什么现象？他是怎样做的？（4 分）
3. 谢皮罗教授的研究成果有什么意义？（4 分）
（二）课外阅读（15 分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
紫罗兰
我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很着急，生怕它会死掉。马上去找老师。老师说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
1. 短文开头的作用是__________。（3 分）
2. 作者从__________、__________、__________三个方面描写了紫罗兰的特点。（3 分）
3. 用“____”画出文中的一个比喻句，用“﹏﹏”画出文中的一个拟人句。（4 分）
4. 为什么说紫罗兰的生命力很强？（5 分）
四、写作（40分）
在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. B
2. C
3. D
4. D
5. D
6. C
1. 惟弈秋之为听；思援弓缴而射之
2. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂
3. 发出声音；活的生物
4. 盐酸会使花瓣变红；大陆漂移；做梦
5. 变则通，通则久
1. 发现的问题；通过探索，解决了疑问，找到了真理
2. 谢皮罗教授发现每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。他紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
3. 他的见解引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。
1. 总领全文，点明中心
2. 叶子；花；生命力
3. 比喻句：紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。拟人句：它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！
4. 因为把一枝紫罗兰折断了，它离开了根，还能坚强地活下去，不几天，就吐出了嫩芽儿。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”；C 项“憎恶”的“憎”应读“zēng”，“鄙夷不屑”的“屑”应读“xiè”；D 项“鄙夷不屑”的“屑”应读“xiè”。故选 B。
【易错点】学生易对“锲”“憎”“屑”等字的读音掌握不准确。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“声泪具下”应为“声泪俱下”；B 项“全神惯注”应为“全神贯注”；D 项“见危知著”应为“见微知著”。故选 C。
【易错点】学生容易混淆“俱”“贯”“微”等字的写法。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“全神贯注”形容注意力高度集中，与前面“马马虎虎”意思矛盾，使用不恰当。故选 D。
【易错点】学生对词语的意思理解不准确，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对病句的类型判断不准确，尤其是缺少主语和否定不当的情况。
5. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要特点就是用具体的事例说明道理，D 项表述正确。A、B、C 三项对课文内容的理解也均正确。本题无错误选项。
【易错点】学生对课文内容的细节把握不准确，可能会选错。
6. 【考点】标点符号运用；
【解题思路】A 项“说”在中间，后面应用逗号；B 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；D 项“了不起，你们中国的人才太多了！”是感叹句，句末应用感叹号。故选 C。
【易错点】学生对标点符号的用法掌握不熟练，尤其是“说”字后面标点的使用。
填空题
1. 【考点】文言文默写；
【解题思路】根据课文内容填空即可，注意“惟”“弈”“援”“缴”等字的写法。
【易错点】学生易写错“惟”“弈”“援”“缴”等字。
2. 【考点】文言文内容理解与默写；
【解题思路】根据课文内容，找出一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也”的依据填写即可。
【易错点】学生对课文内容理解不透彻，可能会填错。
3. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据课文内容填空，体现对课文细节的把握。
【易错点】学生对课文内容记忆不准确。
4. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】回顾课文内容，准确填写三个具体事例的相关内容。
【易错点】学生对课文中的事例记忆不清，易填错。
5. 【考点】名言警句默写；
【解题思路】根据积累填写，注意“通”“久”的写法。
【易错点】学生易写错“通”“久”等字。
阅读理解
（一）课内阅读
1. 【考点】词语含义理解；
【解题思路】结合上下文，“？”代表发现的问题，“！”代表通过探索解决疑问后找到的真理。
【易错点】学生不能准确理解“？”和“！”在文中的含义。
2. 【考点】信息提取；
【解题思路】从文中“每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究”可提取答案。
【易错点】学生提取信息不完整或不准确。
3. 【考点】内容理解；
【解题思路】根据文中“他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确”作答。
【易错点】学生对文段内容理解不深入，不能准确概括其意义。
（二）课外阅读
1. 【考点】段落作用分析；
【解题思路】开头点明赞美紫罗兰，总领全文并点明中心。
【易错点】学生对段落作用的分析不准确，不能准确判断开头的作用。
2. 【考点】内容概括；
【解题思路】文章分别从叶子、花、生命力三个方面描写了紫罗兰的特点。
【易错点】学生概括内容不全面，易遗漏要点。
3. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】根据比喻和拟人的特点，从文中找出相应句子。
【易错点】学生对比喻和拟人修辞手法的判断不准确。
4. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“把一枝紫罗兰折断了……不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿”可看出其生命力强的原因。
【易错点】学生对文段内容理解不透彻，不能准确概括原因。
写作
【考点】想象作文写作；
【解题思路】明确写作要求，先确定要发明的东西，然后描述其样子和功能，注意语句通顺，不少于 400 字。
【易错点】学生想象不够丰富，对发明的东西描述不具体，语言表达不流畅。