初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试题及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试题及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A 羼水（chàn） 阔绰（chuò） 间或（jiàn） 不屑置辩（xiè）
B 绽出（zhàn） 颓唐（tuí） 门槛（kǎn） 伤痕累累（lěi）
C 附和（hè） 哄笑（hōng） 笔砚（yàn） 唠唠叨叨（lá）
D 荤菜（hūn） 蘸酒（zhàn） 咸亨（hēng） 千钧之力（jūn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 惋惜 服辩 乱蓬蓬 无精打彩
B 无聊 惦记 笑嘻嘻 一气呵成
C 洋溢 坎肩 熏陶 不知好歹
D 憋闷 苍茫 隐匿 天伦之乐
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章通过描写马帮溜索的过程，表现了人在自然面前的渺小和脆弱。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章以20世纪30年代京东北运河一带农村为背景，塑造了一丈青大娘和何大学问等鲜明的人物形象。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。______。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A ①⑤④③②
B ②①⑤③④
C ①②④③⑤
D ②①④③⑤
二、古诗文阅读（共22分）
（一）文言文阅读（17 分）
阅读下面的文言文，完成 7 - 10 题。
【甲】
鲁提辖假意道：“你这用作死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
（节选自《水浒传》第三回）
【乙】
武松大踏步赶将出来。那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快；武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
（节选自《水浒传》第二十九回）
7. 请用简洁的语言分别概括【甲】【乙】两段文字的主要内容。（4 分）
8. 鲁达和武松都是《水浒传》中非常鲜明的英雄形象，请结合上述两段文字，分析他们性格的异同点。（6 分）
9. 《水浒传》善于通过生动的细节描写来塑造人物，请从【甲】【乙】两段文字中任选一处细节描写进行赏析。（3 分）
10. 请结合原著，说说鲁达和武松的这些行为分别对推动情节发展有什么作用。（4 分）
（二）古诗阅读（5 分）
阅读下面这首古诗，完成 11 - 12 题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
11. 请从炼字的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”这句诗。（2 分）
12. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）
三、现代文阅读（共26分）
（一）文学类文本阅读（14 分）
阅读下面的文章，完成 13 - 16 题。
父亲的长笛
小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那悠扬的笛声，在空旷的屋子里，飘绕回响，成了我童年最美好的回忆。
初一时，我为了参加学校的文艺汇演，在父亲的鼓励下报名了。然而，练习了一段时间后，我却因为害怕同学们的嘲笑而打了退堂鼓。父亲知道后，并没有批评我，而是默默地拿出长笛，吹奏了一曲。那笛声，似乎在告诉我：“孩子，要勇敢地面对困难。”
后来，我在父亲的鼓励下，重新鼓起了勇气，坚持练习。在文艺汇演中，我获得了一等奖。那一刻，我看到父亲脸上露出了欣慰的笑容。
上了初三，学业紧张，我渐渐忽视了父亲的笛声。有一天晚上，我正在房间里复习功课，突然听到父亲的笛声从客厅传来。那笛声，不再像以前那样悠扬动听，而是变得有些沙哑、苍老。我走出房间，看到父亲坐在沙发上，眼神有些落寞。我这才意识到，父亲已经老了。
中考结束后，我收到了重点高中的录取通知书。父亲非常高兴，他拿出长笛，吹奏了一曲《彩云追月》。那笛声，欢快、明亮，仿佛在诉说着我们一家的喜悦。
如今，我已经在大学读书了。每次放假回家，父亲依然会拿出长笛，为我吹奏一曲。那悠扬的笛声，依然能让我感受到家的温暖。
13. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）
14. 文中多次描写父亲的笛声，这些笛声分别表达了父亲怎样的情感？（4 分）
15. 请从描写的角度赏析“我走出房间，看到父亲坐在沙发上，眼神有些落寞”这句话。（3 分）
16. 文章以“父亲的长笛”为题，有什么作用？（4 分）
（二）实用类文本阅读（12 分）
阅读下面的材料，完成 17 - 20 题。
【材料一】
随着互联网的发展，网络文学逐渐成为一种重要的文学形式。网络文学以其丰富的内容、多样的题材和便捷的传播方式，吸引了大量的读者。据统计，截至 2024 年 12 月，我国网络文学用户规模达 5.35 亿，占网民整体的 50.2%。
【材料二】
网络文学的发展也带来了一些问题。一些网络文学作品存在内容低俗、质量不高的问题，对读者尤其是青少年的身心健康造成了不良影响。此外，网络文学的版权保护问题也日益突出，一些网站未经授权擅自转载、传播他人的作品，侵犯了作者的合法权益。
【材料三】
为了促进网络文学的健康发展，国家出台了一系列政策措施。例如，加强对网络文学平台的监管，规范网络文学作品的创作和传播；加强版权保护，打击侵权盗版行为；鼓励优秀网络文学作品的创作和推广等。
17. 请根据材料一，概括网络文学的特点。（3 分）
18. 材料二指出了网络文学发展中存在的哪些问题？（3 分）
19. 国家为促进网络文学的健康发展采取了哪些措施？（3 分）
20. 结合上述材料，谈谈你对网络文学发展的看法。（3 分）
四、写作（30分）
21. 请以“难忘的______”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. B 6. B
7. 【甲】段：鲁提辖三拳打死郑屠后，借口其诈死而逃走。【乙】段：武松醉打蒋门神。
8. 相同点：两人都疾恶如仇、有勇有谋。不同点：鲁达粗中有细，打死郑屠后，为了避免吃官司，机智地假称其诈死，大踏步离开；武松则更勇猛无畏，主动挑战蒋门神，并且用自己独特的招式将其打败。
9. 示例：【甲】文中“鲁达寻思道：‘俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。’”通过心理描写，生动地表现了鲁达粗中有细的性格特点。
10. 鲁达打死郑屠的行为，为后文他被迫出家、上梁山等情节做了铺垫；武松醉打蒋门神的行为，引发了蒋门神与张都监等人的报复，从而引出了武松血溅鸳鸯楼等一系列情节。
11. “露从今夜白”，既写景，也点明时令，更融入了诗人的主观感情。“月是故乡明”，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明，这是因为诗人对故乡的思念之情，使他觉得故乡的一切都比别处好。
12. 这首诗表达了诗人对故乡的思念之情，以及对兄弟分散、生死未卜的牵挂和担忧，同时也反映了战争给人民带来的痛苦。
13. 文章主要讲述了小时候父亲的笛声是“我”童年美好的回忆，后来在“我”成长过程中，父亲的笛声给予“我”鼓励和支持，如今“我”上大学了，父亲依然会用笛声表达对“我”的爱。
14. 童年时，父亲的笛声表达了他对生活的热爱和对家庭的责任；“我”参加文艺汇演时，父亲的笛声表达了对“我”的鼓励；“我”上初三时，父亲的笛声表达了他的落寞和对“我”的牵挂；“我”收到录取通知书时，父亲的笛声表达了全家的喜悦；如今，父亲的笛声表达了对“我”的爱和家的温暖。
15. 这句话运用了神态描写，生动地表现了父亲因为“我”忽视他的笛声而感到落寞的心情，也体现了父亲对“我”的依赖和渴望得到“我”的关注。
16. “父亲的长笛”是文章的线索，贯穿全文；它象征着父亲对“我”的爱和鼓励；同时，也表达了“我”对父亲的感激和对童年美好生活的怀念。
17. 内容丰富、题材多样、传播方式便捷、用户规模大。
18. 内容低俗、质量不高，对读者尤其是青少年的身心健康造成不良影响；版权保护问题突出，侵犯作者合法权益。
19. 加强对网络文学平台的监管，规范网络文学作品的创作和传播；加强版权保护，打击侵权盗版行为；鼓励优秀网络文学作品的创作和推广。
20. 网络文学的发展既带来了机遇，也存在一些问题。它丰富了文学形式，满足了读者的需求，但也有内容低俗、版权保护等问题。国家采取的措施有助于促进其健康发展，未来网络文学应在保证质量、加强版权保护等方面不断改进。
21. 略
参考答案及解析
一、选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A选项“间或”的“间”应读“jiàn”；B选项“伤痕累累”的“累”应读“lěi”；C选项“唠唠叨叨”的“唠”应读“lá”。D选项全部正确。
【易错点】学生易混淆多音字“间”“累”“和”等的读音。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A选项“无精打彩”应写作“无精打采”；C选项“坎肩”应写作“坎肩”；D选项“天论之乐”应写作“天伦之乐”。B选项全部正确。
【易错点】学生易写错同音字或形似字，如“彩”与“采”、“论”与“伦”等。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A选项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B选项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D选项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C选项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。
【易错点】学生易不理解成语的意思，导致误用，如“不可救药”“随声附和”“高谈阔论”等。
4. 【考点】病句修改；
【解题思路】D选项“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。A、B、C选项修改均正确。
【易错点】学生易混淆“改进”“改善”“提高”等词语的搭配对象。
5. 【考点】文学常识；
【解题思路】A选项《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》；C选项《溜索》表现了人在自然面前的渺小，但更突出了人的勇敢和坚韧；D选项表述正确。
【易错点】学生易混淆鲁迅小说集的作品，以及对文章主题的理解出现偏差。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】②句“雁阵中也蕴含了这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任”，引出下文对雁阵的描述，应为首句；①句介绍雁群挑选头雁，⑤句介绍挑选断后大雁，③句说明断后大雁的职责，④句总结这样安排的好处。所以顺序为②①⑤③④。
【易错点】学生易不理解句子之间的逻辑关系，导致排序错误。
二、文言文阅读
7. 【考点】内容概括；
【解题思路】概括【甲】文时，抓住主要人物鲁提辖和主要事件“打死郑屠后借口逃走”；概括【乙】文时，抓住主要人物武松和主要事件“醉打蒋门神”。
【易错点】学生易