初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 九年级下册 第三单元 测试及深度解析，共10页。试卷主要包含了基础知识，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 羼水（chàn） 阔绰（chuò） 绽出（zhàn） 不屑置辩（xiè）
B 颓唐（tuí） 附和（hé） 门槛（kǎn） 伤痕累累（lěi）
C 哄笑（hōng） 间或（jiān） 蘸酒（zhàn） 唠唠叨叨（lá）
D 打折（shé） 笔砚（yàn） 咸亨（hēng） 千钧之力（jūn）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 荤菜 惋惜 乱篷篷 无精打采
B 坎肩 旗帜 熏陶 一气呵成
C 惦记 洋溢 驾奴 天伦之乐
D 憋闷 苍茫 熏陶 无原无故
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）
D 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A 《孔乙己》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写孔乙己的悲惨遭遇，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害。
B 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C 《溜索》的作者是阿城，文章描写了马帮汉子们溜索的过程，表现了他们的沉着、果断和勇敢。
D 《蒲柳人家》的作者是刘绍棠，文章以20世纪30年代京东北运河一带农村为背景，塑造了一丈青大娘和何大学问等人物形象。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读下面的文言文，完成 6 - 9 题。
【甲】
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
故三军可夺气，将军可夺心。是故朝气锐，昼气惰，暮气归。故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。无邀正正之旗，勿击堂堂之陈，此治变者也。
（节选自《孙子·军争》）
6. 解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
1.公将鼓之（ ）
2.望其旗靡（ ）
3.三军可夺气（ ）
4.朝气锐（ ）
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A 公与之/乘战于长勺
B 公与之乘/战于长勺
C 公与之乘战/于长勺
D 公/与之乘战于长勺
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
1.彼竭我盈，故克之。
2.勿击堂堂之陈，此治变者也。
9. 【甲】【乙】两文都在谈作战，请概括它们所共同蕴含的作战思想。（4 分）
（二）古诗词鉴赏（5 分）
阅读下面这首诗，完成 10 - 11 题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
10. 请从修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这句诗。（3 分）
11. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）文学类文本阅读（15 分）
阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。
守桥人
①学校坐落在山脚下，一条小河从校门前潺潺流过。小河上架着一座铁桥，连接着河两岸的人家。铁桥已经很旧了，桥面坑坑洼洼，栏杆锈迹斑斑。
②每天清晨，孩子们背着书包从桥上走过，嬉笑打闹声回荡在河面上。傍晚，夕阳的余晖洒在桥上，给铁桥披上了一层金色的纱衣。
③铁桥旁住着一位老人，大家都叫他老陈。老陈每天都会守在桥边，看着孩子们安全地过桥。他的眼神里充满了慈爱和关怀。
④有一天，铁桥突然摇晃起来，发出“嘎吱嘎吱”的声音。孩子们惊慌失措，四处逃窜。老陈见状，急忙冲到桥上，指挥孩子们有序撤离。他一边大声呼喊，一边搀扶着那些害怕的孩子。
⑤在老陈的努力下，孩子们都安全地过了桥。然而，铁桥却在此时坍塌了。老陈被埋在了桥下，生死未卜。
⑥孩子们和家长们焦急地守在桥边，等待着救援人员的到来。当救援人员把老陈从废墟中救出来时，他已经奄奄一息。但他的脸上却带着微笑，仿佛在说：“孩子们都安全了，我放心了。”
⑦老陈被紧急送往医院，经过医生的全力抢救，他终于脱离了生命危险。但他却失去了双腿，只能坐在轮椅上度过余生。
⑧孩子们得知老陈的情况后，纷纷来到医院看望他。他们带着自己亲手制作的礼物，表达对老陈的感激之情。老陈看着孩子们，眼中闪烁着泪花。
⑨从那以后，老陈依然每天守在桥边。虽然他不能再像以前那样奔跑，但他的眼神依然坚定，他要用自己的方式守护着孩子们的安全。
12. 请概括文章的主要内容。（3 分）
13. 文中第④段对老陈进行了哪些描写？有什么作用？（4 分）
14. 请结合文章内容，分析老陈这一人物形象。（4 分）
15. 文章结尾说“老陈依然每天守在桥边。虽然他不能再像以前那样奔跑，但他的眼神依然坚定，他要用自己的方式守护着孩子们的安全”，这句话有什么含义？（4 分）
（二）非文学类文本阅读（10 分）
阅读下面的材料，完成 16 - 18 题。
材料一：
环保数据显示，我国每年产生的电子垃圾量约为 230 万吨，并且以每年 20%的速度增长。电子垃圾中含有大量的有害物质，如铅、汞、镉等，如果处理不当，会对环境和人体健康造成严重危害。
材料二：
目前，我国电子垃圾的处理方式主要有两种：一种是拆解回收，另一种是填埋。拆解回收可以将电子垃圾中的有用成分回收利用，减少资源浪费；填埋则是将电子垃圾直接埋入地下，这种方式会导致土壤和地下水污染。
材料三：
为了加强电子垃圾的管理，我国出台了一系列政策法规，如《废弃电器电子产品回收处理管理条例》等。同时，一些企业也开始积极探索电子垃圾的处理技术，如采用环保的拆解工艺、开发电子垃圾回收利用的新技术等。
16. 请概括材料一的主要内容。（3 分）
17. 根据材料二，分析我国电子垃圾处理方式存在的问题。（3 分）
18. 结合材料三，谈谈如何加强电子垃圾的管理。（4 分）
三、现代文阅读（共25分）
（一）文学类文本阅读（15 分）
阅读下面的文章，完成 12 - 15 题。
守桥人
①学校坐落在山脚下，一条小河从校门前潺潺流过。小河上架着一座铁桥，连接着河两岸的人家。铁桥已经很旧了，桥面坑坑洼洼，栏杆锈迹斑斑。
②每天清晨，孩子们背着书包从桥上走过，嬉笑打闹声回荡在河面上。傍晚，夕阳的余晖洒在桥上，给铁桥披上了一层金色的纱衣。
③铁桥旁住着一位老人，大家都叫他老陈。老陈每天都会守在桥边，看着孩子们安全地过桥。他的眼神里充满了慈爱和关怀。
④有一天，铁桥突然摇晃起来，发出“嘎吱嘎吱”的声音。孩子们惊慌失措，四处逃窜。老陈见状，急忙冲到桥上，指挥孩子们有序撤离。他一边大声呼喊，一边搀扶着那些害怕的孩子。
⑤在老陈的努力下，孩子们都安全地过了桥。然而，铁桥却在此时坍塌了。老陈被埋在了桥下，生死未卜。
⑥孩子们和家长们焦急地守在桥边，等待着救援人员的到来。当救援人员把老陈从废墟中救出来时，他已经奄奄一息。但他的脸上却带着微笑，仿佛在说：“孩子们都安全了，我放心了。”
⑦老陈被紧急送往医院，经过医生的全力抢救，他终于脱离了生命危险。但他却失去了双腿，只能坐在轮椅上度过余生。
⑧孩子们得知老陈的情况后，纷纷来到医院看望他。他们带着自己亲手制作的礼物，表达对老陈的感激之情。老陈看着孩子们，眼中闪烁着泪花。
⑨从那以后，老陈依然每天守在桥边。虽然他不能再像以前那样奔跑，但他的眼神依然坚定，他要用自己的方式守护着孩子们的安全。
12. 请概括文章的主要内容。（3 分）
13. 文中第④段对老陈进行了哪些描写？有什么作用？（4 分）
14. 请结合文章内容，分析老陈这一人物形象。（4 分）
15. 文章结尾说“老陈依然每天守在桥边。虽然他不能再像以前那样奔跑，但他的眼神依然坚定，他要用自己的方式守护着孩子们的安全”，这句话有什么含义？（4 分）
（二）非文学类文本阅读（10 分）
阅读下面的材料，完成 16 - 18 题。
材料一：
环保数据显示，我国每年产生的电子垃圾量约为 230 万吨，并且以每年 20%的速度增长。电子垃圾中含有大量的有害物质，如铅、汞、镉等，如果处理不当，会对环境和人体健康造成严重危害。
材料二：
目前，我国电子垃圾的处理方式主要有两种：一种是拆解回收，另一种是填埋。拆解回收可以将电子垃圾中的有用成分回收利用，减少资源浪费；填埋则是将电子垃圾直接埋入地下，这种方式会导致土壤和地下水污染。
材料三：
为了加强电子垃圾的管理，我国出台了一系列政策法规，如《废弃电器电子产品回收处理管理条例》等。同时，一些企业也开始积极探索电子垃圾的处理技术，如采用环保的拆解工艺、开发电子垃圾回收利用的新技术等。
16. 请概括材料一的主要内容。（3 分）
17. 根据材料二，分析我国电子垃圾处理方式存在的问题。（3 分）
18. 结合材料三，谈谈如何加强电子垃圾的管理。（4 分）
四、写作（45分）
19. 请以“温暖的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）不少于 600 字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A
2. B
3. C
4. D
5. C
6. （1）击鼓进军 （2）倒下 （3）士气 （4）锐利
7. B
8. （1）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。（2）不要去攻击阵容整齐的敌人，这是掌握机变的用兵方法。
9. ①避其锐气，后发制人；②知己知彼，谨慎追击。
10. 运用比喻的修辞手法，将山河破碎比作风中飘絮，将身世浮沉比作雨中浮萍，生动形象地写出了国家和个人命运的悲惨，表达了诗人对国家命运的担忧和对自己身世的感慨。
11. 表达了诗人慷慨激昂的爱国之情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。
12. 文章主要讲述了铁桥旁的老陈每天守护孩子们过桥，在铁桥坍塌时他指挥孩子们安全撤离，自己却被埋受伤，失去双腿后仍坚持守护孩子们安全的故事。
13. 进行了动作描写和语言描写。作用：生动形象地写出了老陈在危险时刻的沉着冷静和对孩子们的关爱，表现了他的勇敢和责任感。
14. 老陈是一个慈爱、勇敢、有责任感的人。从他每天守在桥边看着孩子们安全过桥，眼神里充满慈爱和关怀，可以看出他的慈爱；在铁桥坍塌时，他冲到桥上指挥孩子们撤离，自己却被埋受伤，体现了他的勇敢；失去双腿后仍坚持守在桥边守护孩子们，表现了他强烈的责任感。
15. 这句话的含义是老陈虽然身体残疾，不能像以前那样灵活地守护孩子们，但他守护孩子们安全的决心没有改变。他会以自己的方式，如坐在轮椅上关注孩子们过桥，继续履行自己的职责，体现了他对孩子们深深的爱和坚守。
16. 我国每年产生的电子垃圾量约为 230 万吨且以每年 20%的速度增长，电子垃圾含大量有害物质，处理不当会危害环境和人体健康。
17. 拆解回收虽能回收有用成分减少资源浪费，但可能存在技术和成本问题；填埋会导致土壤和地下水污染。
18. ①出台相关政策法规，加强对电子垃圾管理的规范和约束；②企业积极探索环保的拆解工艺和电子垃圾回收利用的新技术，提高处理效率和环保水平。
19. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1.
【考点】字音辨析；
【解题思路】B项“附和”的“和”应读“hè”；C项“间或”的“间”应读“jiàn”；D项“打折”的“折”应读“zhé”。故选A。
【易错点】学生易混淆多音字的读音，如“和”“间”“折”等。
【素养导向】体现语文的基础积累素养，考查学生对汉字字音的准确把握。
2.
【考点】字形辨析；
【解题思路】A项“乱篷篷”应写作“乱蓬蓬”；C项“驾奴”应写作“驾驭”；D项“无原无故”应写作“无缘无故”。故选B。
【易错点】学生易写错形似字和同音字，如“篷”与“蓬”、“奴”与“驭”、“原”与“缘”等。
【素养导向】培养学生对汉字字形的正确书写能力，提升语文的书写规范素养。
3.
【考点】成语运用；
【解题思路】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C项“骇人听闻”指使人听