小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 测试题及答案

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，腊月二十三，填空题，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 教诲（huì） 琴弦（xuán） 戛然而止（jiá）
B 附和（hè） 纤细（xiān） 哄堂大笑（hōng）
C 模样（mó） 尽管（jǐn） 万象更新（gēng）
D 薄弱（bó） 刹那（shà） 载歌载舞（zài）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 书藉 锻炼 坚锐 追悼会
B 含糊 残暴 拘留 乱篷篷
C 幼稚 魔鬼 剥削 圣诞树
D 憧憬 隔壁 魅丽 逆时针
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他讲的故事栩栩如生，我们听得津津有味。
B 他是一个很有主见的人，遇到事情总是自作主张。
C 他的演讲慷慨激昂，赢得了阵阵掌声。
D 他学习很认真，总是全神贯注地听讲。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列诗句中，表达友情的一项是（ ）
A 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
B 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
D 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《北京的春节》一文是按时间顺序来写的，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天。
B 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
C 《表里的生物》一文通过描写“我”对表里的生物的好奇，表现了“我”童年时代的天真、幼稚和对事物的强烈好奇心。
D 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B “不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
C 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
D 他问老人的儿子是干什么的，住在哪里？
8. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A 他饿得都可以把一头大象给吃了。
B 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C 他像一只小鸟一样快乐。
D 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
9. 下列句子中，表达的语气最强烈的一项是（ ）
A 你应该把作业写完。
B 你把作业写完。
C 你难道不应该把作业写完吗？
D 请你把作业写完。
10. 下列关于综合性学习的说法，错误的一项是（ ）
A 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
B 在综合性学习中，我们可以通过多种途径获取资料，如查阅书籍、上网搜索、实地考察等。
C 综合性学习的成果展示方式只有手抄报、黑板报等。
D 开展综合性学习，能够培养我们的合作精神和自主探究能力。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（ ）（ ）乐道 （ ）（ ）一格 （ ）（ ）大物
（ ）（ ）匆匆 （ ）（ ）攘攘 （ ）（ ）玉立
漫步在这条古老的街道上，看着那些（ ）的建筑，仿佛穿越到了过去。街道上（ ），人们（ ）地谈论着生活中的趣事。
2. 根据所学知识填空。
1.“良药苦口利于病，______________________。”我们要虚心接受别人的意见。
2.“______________________，事非经过不知难。”我们只有亲身经历，才能真正明白其中的道理。
3.“树欲静而风不止，______________________。”我们要及时行孝，不要等失去了才懂得珍惜。
4.“______________________，莫把无时当有时。”我们要珍惜现在的幸福生活，不要等到失去了才后悔。
5.《石灰吟》中，表达诗人高尚气节的诗句是：“______________________，______________________。”
三、阅读理解（共25分）
（一）课内阅读（10 分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1. 选段中画横线的句子运用了______和______的修辞手法，把______比作______和______，生动形象地写出了______。（4 分）
2. “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”这句话中，第一个“赤裸裸”指的是______，第二个“赤裸裸”指的是______。（2 分）
3. 选段表达了作者怎样的情感？（2 分）
4. 读了这段话，你有什么感想？请写下来。（2 分）
（二）课外阅读（15 分）
父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午 4 点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到 30 岁，头发就开始花白了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了。我的眼睛湿润了。
1. 给下列加点字注音。（2 分）
萎靡（ ） 鼾声（ ） 嗫嚅（ ） 浮肿（ ）
2. 解释下列词语在文中的含义。（3 分）
1.气壮山河：
2.刚柔并济：
3.失真：
3. “父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
4. 文中“我”对父亲的情感态度发生了哪些变化？请简要概括。（3 分）
5. 试结合文章内容，分析父亲的形象。（4 分）
四、写作（30分）
在小学生活中，你一定经历过许多难忘的事，如参加一次比赛、和同学闹了一次别扭、得到老师的表扬或批评……请你选择一件印象深刻的事写下来，题目自拟。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于 450 字。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. D 5. A 6. A 7. C 8. C 9. C 10. C
1. 津津 别出 庞然 行色 熙熙 亭亭 别出心裁 熙熙攘攘 津津有味
2. （1）忠言逆耳利于行 （2）书到用时方恨少 （3）子欲养而亲不待 （4）当家才知盐米贵 （5）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间
1. 比喻 排比 过去的日子 轻烟 薄雾 时间消逝得无声无息、不留痕迹
2. 婴儿光着身子来到这个世界 没有给世界留下任何贡献
3. 表达了作者对时间流逝的无奈、惋惜，以及不甘虚度此生的强烈情感。
4. 示例：时间过得飞快，我们要珍惜每一分每一秒，努力学习，为社会做出自己的贡献，不能白白浪费时间。
1. mǐ hān niè zhǒng
2. （1）形容父亲鼾声很大，像高山大河一样有气势。（2）指擦背工在擦背时动作既有柔和的一面，又有刚劲的一面。（3）指父亲的脸因为热气蒸而变得肿胀、变形，失去了原来的样子。
3. 运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作遭了寒霜的柿子，生动形象地写出了父亲被“我”的话刺伤后又羞又恼的样子，表现了父亲内心的痛苦。
4. 起初“我”对父亲打鼾影响自己睡眠感到恼火；然后“我”理解父亲出去活动是为了让自己有安静的白天；最后“我”得知父亲为了不影响自己去做擦背工，内心充满了理解、感激、敬重和抱愧。
5. 父亲是一个勤劳、善良、隐忍、关爱子女的人。他为了不给儿子添麻烦，默默忍受儿子的指责；为了让儿子有安静的睡眠环境，去做擦背工，体现了他对儿子深深的爱。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“琴弦”的“弦”应读“xián”；C 项“模样”的“模”应读“mú”；D 项“刹那”的“刹”应读“chà”。故选 B。
【易错点】学生易对一些多音字和易错字的读音掌握不准确。
【素养导向】体现语文的语言建构与运用素养，培养学生准确认读汉字的能力。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“书藉”应写作“书籍”，“坚锐”应写作“尖锐”；B 项“乱篷篷”应写作“乱蓬蓬”；D 项“魅丽”应写作“魅力”。故选 C。
【易错点】学生容易因形近字而写错。
【素养导向】培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养的体现。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“自作主张”指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。该词带有贬义，用在此处形容有主见不恰当。故选 B。
【易错点】学生易不理解词语的感情色彩而误用。
【素养导向】提升学生正确运用词语表情达意的能力，属于语言建构与运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生对常见的病句类型掌握不牢，如成分残缺、搭配不当、否定不当等。
【素养导向】培养学生辨析和修改病句的能力，有助于提高语言表达的准确性，属于语言建构与运用素养。
5. 【考点】诗句理解；
【解题思路】A 项“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了诗人对友人的依依惜别之情；B 项表达的是诗人坚守高洁品质的决心；C 项体现的是乐观豁达的人生态度；D 项表现的是竹子坚韧不拔的精神。故选 A。
【易错点】学生对诗句的情感理解不准确。
【素养导向】提升学生对古诗词的理解和鉴赏能力，属于文化传承与理解素养。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，是按时间顺序写的，但不是严格的时间顺序，中间有一些穿插和详略安排。A 选项表述不够准确。故选 A。
【易错点】学生对课文的写作顺序和重点内容把握不准确。
【素养导向】培养学生对课文内容的理解和分析能力，属于阅读理解与鉴赏素养。
7. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；B 项前后引用的话是一个完整的句子，“回答”后面应用冒号；D 项句子是陈述句，句末应用句号。故选 C。
【易错点】学生对标点符号的用法规则掌握不清晰。
【素养导向】培养学生正确使用标点符号的能力，有助于准确表达文意，属于语言建构与运用素养。
8. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项运用了夸张的修辞手法；B 项运用了夸张和比喻的修辞手法，但此处重点强调夸张；D 项运用了拟人的修辞手法；C 项把“他”比作“小鸟”，运用了比喻的修辞手法。故选 C。
【易错点】学生易混淆不同的修辞手法。
【素养导向】提高学生对修辞手法的识别和理解能力，有助于提升语言表达的生动性，属于语言建构与运用素养。
9. 【考点】语气表达；
【解题思路】A 项是建议语气；B 项是一般的陈述语气；D 项是请求语气；C 项是反问句，语气最强烈。故选 C。
【易错点】学生对不同句式的语气强弱把握不准。
【素养导向】培养学生根据不同情境选择合适语气表达的能力，属于语言建构