小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 测试及答案

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 测试及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 教诲（huì） 薄弱（bó） 戛然而止（jiá）
B 附和（hè） 勉强（qiáng） 万象更新（gēng）
C 模样（mó） 剥削（xuē） 载歌载舞（zài）
D 追悼（dà） 参差（cān） 哄堂大笑（hōng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 书藉 徘徊 幼稚 精兵减政
B 含糊 恐怖 粗暴 五湖四海
C 魔鬼 憧憬 暴竹 死得其所
D 拘流 哀思 严峻 见微知著
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是自作主张。
B 我们要学习革命先辈们前仆后继、勇往直前的精神。
C 他的演讲慷慨激昂，听众们都被他的热情所感染。
D 妈妈语重心长地对我说：“孩子，你要好好学习，将来做一个对社会有用的人。”
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他不但改正了错误，而且还接受了大家的批评。
5. 下列对诗句理解有误的一项是（ ）
A “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这句诗表达了诗人坚贞不屈的高尚气节。
B “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，体现了诗人与友人之间的依依惜别之情。
C “咬定青山不放松，立根原在破岩中”，描绘了竹子生长的恶劣环境。
D “春风又绿江南岸，明月何时照我还”，表达了诗人对春天美景的赞美之情。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》的作者是老舍，全文是按事情发展的顺序来写的。
B 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的，文章采用了倒叙的手法。
C 《表里的生物》的作者是冯至，文章通过“我”的观察和思考，展现了儿童的天真好奇。
D 《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者是美国作家艾萨克·阿西莫夫。
二、填空题（每题3分，共12分）
1. 请根据拼音写词语。
liú luò （ ） dàn shēng （ ） pái huái （ ） yán jùn （ ）
2. 把下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。
（ ）（ ）生机 （ ）（ ）一发 （ ）（ ）有词
（ ）（ ）不同 （ ）（ ）思议 （ ）（ ）之众
造句：______________________________________________________
3. 根据所学知识填空。
1.“（ ），老大徒伤悲！”告诉我们要珍惜时间。
2.“（ ），要留清白在人间。”表现了诗人高洁的品质。
3.“千磨万击还坚劲，（ ）。”赞美了竹子坚韧不拔的精神。
4.“（ ），任尔东西南北风。”体现了诗人不屈不挠的意志。
4. 请写出两句表达思乡之情的诗句。
1.______________________________________________________
2.______________________________________________________
三、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（12 分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1. 这段文字出自《匆匆》，作者是（ ）。（2 分）
2. 文中画横线的句子运用了（ ）和（ ）的修辞手法，把过去的日子比作（ ）和（ ），形象地写出了时间（ ）。（4 分）
3. “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”这句话中两个“赤裸裸”分别指什么？（3 分）
4. 这段话表达了作者怎样的情感？（3 分）
（二）课外阅读（18 分）
《父爱深深》
“很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。那是 1964 年，我 13 岁，正值渴望“新鲜”的年纪。我迷恋摇滚乐，成天抱着收音机。突然有一天，我迷上了吉他，想要一把吉他，却听到了父亲的这句话。
但我不死心。我发现，在我们家附近的一个仓库里，有一把吉他出售，售价 17 美元。我不知天高地厚地找到店主，请求他把吉他卖给我，还说我会每周付 50 美分。店主笑了，他答应了。
我跑回家，把这件事告诉了父亲。父亲很快就明白了我在做什么。他对我说：“我知道你想要那把吉他，但我们没有那么多钱。不过，如果你真的想要，我可以和你一起想办法。”
接下来的日子里，父亲每天下班后都会去给别人打零工。他做过很多工作，比如送报纸、送牛奶、打扫卫生等。我也帮着父亲做一些力所能及的事情，比如洗碗、扫地、倒垃圾等。
经过几个月的努力，我们终于攒够了 17 美元。我拿着钱，飞奔到仓库，买下了那把吉他。当我把吉他抱回家时，父亲微笑着看着我，说：“孩子，这是你通过自己的努力得到的，我为你感到骄傲。”
从那以后，我每天都会花很多时间练习吉他。我的琴艺越来越好，也参加了很多演出。我一直很感激父亲，是他教会了我，只要努力，就没有办不到的事情。
1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）
2. “很抱歉，儿子，我们没钱。”这句话在文中有什么作用？（3 分）
3. 文中父亲为了满足“我”的愿望，做了哪些事情？表现了父亲怎样的品质？（6 分）
4. “孩子，这是你通过自己的努力得到的，我为你感到骄傲。”这句话有什么含义？（3 分）
5. 读了这篇文章，你有什么感受？请结合生活实际谈一谈。（3 分）
四、写作（40分）
在小学六年的学习生活中，你一定经历过许多难忘的事情，有快乐的，有悲伤的，有感动的……请选择一件令你难忘的事写下来，题目自拟。
要求：1. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
2. 字数不少于 450 字。
参考答案
1. A 2. B 3. A 4. D 5. D 6. B
1. 流落 诞生 徘徊 严峻
2. 勃勃 千钧 念念 截然 不可 乌合
造句：春天到了，公园里一片勃勃生机的景象。
3. （1）少壮不努力
2.粉骨碎身浑不怕
3.任尔东西南北风
4.千磨万击还坚劲
4. （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2.露从今夜白，月是故乡明。
（一）1. 朱自清
2. 比喻 排比 轻烟 薄雾 消逝得无影无踪
3. 第一个“赤裸裸”指出生时没有带来任何东西；第二个“赤裸裸”指没有留下任何成就。
4. 表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，以及不甘虚度光阴的强烈情感。
（二）1. 13 岁的“我”渴望一把吉他，父亲虽没钱，但和“我”一起努力攒钱，最终“我”通过自己的努力得到了吉他。
2. 这句话点明了家庭经济的困难，为下文父亲和“我”一起努力攒钱买吉他做铺垫，同时也体现了父亲内心的愧疚。
3. 父亲每天下班后去给别人打零工，做过送报纸、送牛奶、打扫卫生等工作。表现了父亲关爱孩子、有责任感、吃苦耐劳的品质。
4. 这句话既肯定了“我”为得到吉他付出的努力，也表达了父亲对“我”的鼓励和期望，让“我”明白通过努力可以实现自己的愿望。
5. 示例：读了这篇文章，我感受到了父爱的深沉和伟大。在生活中，我的父母也为我付出了很多，他们总是尽力满足我的需求。我要向文中的“我”学习，通过自己的努力去实现目标，同时也要珍惜父母的爱，用实际行动回报他们。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项“模样”的“模”应读“mú”；D 项“参差”的“参”应读“cēn”。体现语文的基础知识积累素养。
【易错点】学生易读错多音字。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“书藉”应是“书籍”，“精兵减政”应是“精兵简政”；C 项“暴竹”应是“爆竹”；D 项“拘流”应是“拘留”。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】学生易写错形近字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“自作主张”指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置。是贬义词，用在此处不恰当。体现对词语含义及感情色彩的理解素养。
【易错点】学生易混淆词语的感情色彩。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。培养学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【考点】诗句理解；
【解题思路】“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，表达了诗人对家乡的思念之情，而不是对春天美景的赞美之情。提升学生对古诗情感的理解能力。
【易错点】学生易误解诗句表达的情感。
【考点】文学常识；
【解题思路】A 项《北京的春节》是按时间顺序来写的；C 项《表里的生物》的作者是冯至，文章通过“我”的观察和思考，展现了儿童的天真好奇；D 项《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，作者是美国作家艾萨克·阿西莫夫。考查学生对文学常识的积累。
【易错点】学生易混淆文章的写作顺序和作者。
填空题
【考点】看拼音写词语；
【解题思路】根据拼音和语境写出正确的词语。注重学生的汉字书写能力和对词语的积累。
【易错点】学生易写错字形。
【考点】词语补充及运用；
【解题思路】先把词语补充完整，再选择一个词语造句。培养学生的词语积累和运用能力。
【易错点】学生易写错词语中的字，造句时可能语句不通顺。
【考点】诗词名句默写；
【解题思路】根据平时的积累，准确填写诗句。体现对古诗词的背诵和理解素养。
【易错点】学生易写错诗句中的字。
【考点】诗句积累；
【解题思路】回忆学过的表达思乡之情的诗句，准确书写。培养学生的诗词积累能力。
【易错点】学生可能想不起相关诗句或写错诗句。
阅读理解
（一）
【考点】文学常识；
【解题思路】根据所学知识，可知《匆匆》的作者是朱自清。考查学生对文学常识的掌握。
【易错点】学生易记错作者。
【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】从“如轻烟，如薄雾”可知运用了比喻的修辞手法，从“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”可知运用了排比的修辞手法，形象地写出了时间消逝得无影无踪。提升学生对修辞手法的辨析和理解能力。
【易错点】学生易混淆修辞手法，不能准确分析其作用。
【考点】词语含义理解；
【解题思路】结合上下文，理解两个“赤裸裸”的含义。培养学生结合语境理解词语的能力。
【易错点】学生可能不能准确理解词语在文中的含义。
【考点】情感把握；
【解题思路】通过对文段内容的分析，体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，以及不甘虚度光阴的强烈情感。培养学生对文章情感的感悟能力。
【易错点】学生可能不能准确把握作者的情感。
（二）
【考点】内容概括；
【解题思路】按照“人物 + 事件 + 结果”的格式，概括文章主要内容。体现学生的概括能力。
【易错点】学生概括可能不完整或不准确。
【考点】句子作用；
【解题思路】从内容和结构两方面分析这句话的作用。培养学生分析句子作用的能力。
【易错点】学生可能只从一方面分析，考虑不全面。
【考点】人物行为及品质分析；
【解题思路】从文中找出父亲为满足“我”的愿望所做的事情，分析父亲的品质。提升学生对人物形象的分析能力。
【易错点】学生可能找不全父亲做的事情，对父亲品质的分析不准确。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合上下文，理解这句话的含义。培养学生结合语境理解句子的能力。
【易错点】学生可能不能准确理解句子的深层含义。
【考点】阅读感受；
【解题思路】先谈自己的感受，再结合生活实际举例说明。培养学生的阅读感悟和联系生活实际的能力。
【易错点】学生可能只谈感受，不结合生活实际。
写作
【考点】命题作文；
【解题思路】选择一件令自己难忘的事，按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚，表达出自己的真情实感。培养学生的写作能力和情感表达能力。
【易错点】学生可能选材不新颖，内容不具体，情感表达不真实。