小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 同步练及深度解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第三单元 同步练及深度解析，共7页。试卷主要包含了基础知识选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 发誓（shì） 筛子（sāi）
B 瞌睡（kē） 好歹（dǎi）
C 酿酒（liàng） 拘束（shù）
D 依偎（wèi） 牺牲（xī）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 崩蹋 酬谢 珍宝
B 叮嘱 慌话 稀罕
C 迟延 后悔 焦急
D 亲蜜 微弱 游泳
3. 下列对“酬谢”一词理解正确的一项是（ ）
A 用金钱来感谢别人
B 用财物等表示谢意
C 对别人的帮助表示感激
D 答谢别人的邀请
4. 《猎人海力布》中，海力布变成石头的原因是（ ）
A 他想变成石头，保护大家
B 他违背了自己的诺言，把听到的话告诉了乡亲们
C 他被老龙王惩罚了
D 他不小心掉进了石头堆里
5. 《牛郎织女》中，织女被王母娘娘带走后，牛郎披着牛皮追去，最后（ ）
A 追上了织女
B 被王母娘娘用天河隔开
C 回到了家
D 变成了星星
6. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）
A 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
B 那声音好像是一支乐曲。
C 他像一只小鸟一样快乐。
D 他看上去好像生病了。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. “誓”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______；用部首查字法，应先查______部，再查______画。
2. “勤勤恳恳”形容______，它的近义词是______，反义词是______。
3. 《猎人海力布》是一个动人的民间故事，故事中，海力布为了______，变成了一块______。从这个故事中，我们可以看出海力布是一个______的人。
4. 《牛郎织女》中，牛郎和织女每年在______相会，人们把这一天称为______节，也叫______节。
三、阅读理解（每题10分，共30分）
阅读《猎人海力布》片段，回答问题。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
1. 用“______”画出描写海力布心理活动的句子。
2. 海力布为什么要把消息告诉乡亲们？
3. 从海力布的行为中，你体会到了他怎样的品质？
四、写作（36分）
请你根据下面的开头，展开想象，编写一个故事。要求故事完整，情节合理，不少于 300 字。
在一片美丽的森林里，住着一只聪明的小猴子和一只憨厚的小熊。有一天，他们在森林里玩耍时，发现了一个神秘的山洞……
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. A
1. S shì 言 10
2. 勤劳踏实 兢兢业业 懒懒散散
3. 救乡亲们 石头 舍己为人
4. 七月初七 七夕 乞巧
1. 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。
2. 因为海力布知道不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，再迟延灾难就要夺去乡亲们的生命，要救乡亲们，只有牺牲自己。
3. 体会到海力布舍己为人、勇敢、善良、有担当的品质。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“筛子”的“筛”应读“shāi”；C 项“酿酒”的“酿”应读“niàng”；D 项“依偎”的“偎”应读“wēi”。所以答案选 B。
【易错点】学生易对一些形声字的读音产生混淆，如“筛”“酿”“偎”等。体现语文的语言建构与运用素养，培养学生正确认读汉字的能力。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“崩蹋”应写作“崩塌”；B 项“慌话”应写作“谎话”；D 项“亲蜜”应写作“亲密”。所以答案选 C。
【易错点】学生在书写时易受读音或相近字形的影响，出现错别字。培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
【考点】词语理解；
【解题思路】“酬谢”的意思就是用财物等表示谢意。A 项“用金钱来感谢别人”表述太片面；C 项“对别人的帮助表示感激”没有突出“用财物”；D 项“答谢别人的邀请”与“酬谢”意思不符。所以答案选 B。
【易错点】学生可能对词语的含义理解不准确，不能准确把握“酬谢”的核心意思。有助于提升学生对词语的理解和运用能力，体现语言建构与运用素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】在《猎人海力布》的故事中，海力布为了救乡亲们，违背了不能把听到的消息告诉别人的诺言，所以变成了石头。A 项“他想变成石头，保护大家”表述不准确；C 项“他被老龙王惩罚了”不符合原文内容；D 项“他不小心掉进了石头堆里”更是错误。所以答案选 B。
【易错点】学生可能对课文内容记忆不清晰，导致对海力布变成石头的原因理解错误。培养学生对课文内容的理解和记忆能力，属于语文阅读素养的范畴。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《牛郎织女》中，牛郎披着牛皮追织女，王母娘娘用天河把他们隔开了。A 项“追上了织女”不符合故事内容；C 项“回到了家”也不正确；D 项“变成了星星”不准确，故事中是牛郎织女分别变成了牵牛星和织女星。所以答案选 B。
【易错点】学生可能对故事的关键情节记忆混淆，不能准确把握故事的发展。有助于提升学生对民间故事的理解和记忆能力，体现语文的文化传承与理解素养。
【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项把“赞扬声”比作“雨点”，运用了比喻的修辞手法；B 项“好像”表示猜测，不是比喻；C 项“像”在这里表示比较，不是比喻；D 项“好像”也是表示猜测，不是比喻。所以答案选 A。
【易错点】学生易混淆比喻句和表示猜测、比较的句子，不能准确判断比喻修辞手法。培养学生对修辞手法的判断和运用能力，属于语言建构与运用素养。
填空题
【考点】查字法；
【解题思路】“誓”读音是“shì”，音序是音节的第一个字母的大写，所以音序是 S，音节是 shì；部首是“言”，除去部首还有 10 画。
【易错点】学生在使用部首查字法时，可能会找错部首，或者数错除去部首后的笔画数。有助于提升学生运用查字法自主识字的能力，体现语言建构与运用素养。
【考点】词语理解与运用；
【解题思路】“勤勤恳恳”形容勤劳踏实，近义词可以是“兢兢业业”，反义词可以是“懒懒散散”。
【易错点】学生可能对词语的意思理解不透彻，在找近义词和反义词时出现错误。培养学生对词语的理解和运用能力，属于语言建构与运用素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们，变成了一块石头，从他的行为可以看出他是一个舍己为人的人。
【易错点】学生可能对课文内容理解不深刻，不能准确概括海力布的品质。有助于提升学生对课文的理解和概括能力，体现语文的思维发展与提升素养。
【考点】民间故事常识；
【解题思路】《牛郎织女》中，牛郎和织女每年在七月初七相会，这一天被称为七夕节，也叫乞巧节。
【易错点】学生可能对民间故事中的传统节日知识记忆不牢。培养学生对民间文化的了解和记忆能力，属于文化传承与理解素养。
阅读理解
【考点】心理活动描写提取；
【解题思路】心理活动是人物内心的想法，文中“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”是海力布的心理活动。
【易错点】学生可能不能准确区分心理活动描写和其他描写，导致找错句子。有助于提升学生对文章描写手法的理解和分析能力，体现语文的阅读鉴赏与评价素养。
【考点】内容理解与分析；
【解题思路】从文中可知，海力布不把消息告诉乡亲们，大家就不会相信要搬家，再迟延灾难就会夺去乡亲们的生命，所以他为了救乡亲们，只能把消息告诉大家。
【易错点】学生可能不能结合上下文理解海力布的行为原因，分析不全面。培养学生对文章内容的理解和分析能力，属于阅读素养范畴。
【考点】人物品质分析；
【解题思路】海力布为了救乡亲们，不惜牺牲自己，体现了他舍己为人、勇敢、善良、有担当的品质。
【易错点】学生可能不能从海力布的行为中准确概括出他的品质，分析不够深入。有助于提升学生对人物形象的分析和理解能力，体现语文的思维发展与提升素养。
写作
【考点】想象写作能力；
【解题思路】根据开头展开想象，编写故事时要注意故事完整，情节合理，围绕小猴子和小熊在神秘山洞的经历来写。
【易错点】学生可能想象不够丰富，故事情节平淡，或者不能保证故事的完整性。培养学生的想象力和语言表达能力，属于语言建构与运用素养。