小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 同步练及深度解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 同步练及深度解析，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列关于汉字字体演变顺序正确的一项是（ ）
A 甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书
B 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书
C 甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书
D 甲骨文—小篆—隶书—金文—楷书
2. （★）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 辩认 记录
B 潮夕 典范
C 繁殖 祭祀
D 帐蓬 妨碍
3. （★★）“册”是一个象形字，它的字形像是（ ）
A 用绳子把竹简编连起来
B 树木的形状
C 刀刻的痕迹
D 房屋的样子
4. （★★）下列关于汉字的说法，错误的一项是（ ）
A 汉字是世界上最古老的文字之一，有着悠久的历史。
B 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化。
C 汉字书法是一门独特的艺术，从古至今，我国涌现了许多著名的书法家。
D 汉字是我们祖先在生产劳动中偶然创造出来的，没有什么规律可循。
5. （★★）下列歇后语中，与汉字谐音有关的一项是（ ）
A 外甥打灯笼——照旧（舅）
B 孔夫子搬家——净是输（书）
C 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
D 以上都是
6. （★★）在古代，人们用“鸿雁传书”来传递信息，这里的“鸿雁”指的是（ ）
A 鸽子
B 大雁
C 老鹰
D 燕子
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （★）我国最早的统一的文字是______。
2. （★）“鼎”字用部首查字法，应先查______部，再查______画。
3. （★★）汉字的演变过程是甲骨文、金文、______、______、楷书。
4. （★★）字谜是一种有趣的文字游戏，请写出一个你知道的字谜：______，谜底是______。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. （★★）请你介绍一种自己喜欢的汉字字体，并说明喜欢的原因。
2. （★★★）随着信息技术的飞速发展，人们越来越多地使用键盘输入汉字，手写汉字的机会越来越少。针对这一现象，有人认为手写汉字已经没有必要了，你怎么看？请说明理由。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. D 6. B
1. 小篆
2. 鼎；0
3. 小篆；隶书
4. 示例：一人一张口，口下长只手；拿
1. 示例：我喜欢楷书，因为楷书字体端正，笔画规整，看起来非常美观，而且容易辨认和书写。
2. 示例：我认为手写汉字仍然有必要。虽然信息技术发展使键盘输入方便，但手写汉字是中华文化的重要组成部分，能体现书写者的个性和情感。手写过程有助于记忆汉字，加深对汉字文化的理解，还能锻炼手部精细动作和大脑思维。所以不能忽视手写汉字的重要性。
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字字体演变顺序
【解题思路】根据所学知识，汉字字体演变顺序是甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书，所以选B。
【易错点】学生容易混淆隶书和小篆的先后顺序。
【考点】汉字的正确书写
【解题思路】A选项“辩认”应是“辨认”；B选项“潮夕”应是“潮汐”；D选项“帐蓬”应是“帐篷”，C选项没有错别字，所以选C。
【易错点】学生对一些形似字和同音字的书写容易出错。
【考点】象形字的理解
【解题思路】“册”字的字形像是用绳子把竹简编连起来，所以选A。
【易错点】学生可能对“册”字的象形来源不了解。
【考点】汉字的相关知识
【解题思路】汉字是我们祖先在长期的生产劳动中逐渐创造出来的，并且有一定的规律可循，D选项说法错误，所以选D。
【易错点】学生对汉字的创造过程理解不准确。
【考点】汉字谐音歇后语
【解题思路】A选项“照旧（舅）”、B选项“净是输（书）”、C选项“名（鸣）声在外”都运用了汉字谐音，所以选D。
【易错点】学生可能对汉字谐音歇后语的特点不熟悉。
【考点】文化常识
【解题思路】在古代，“鸿雁传书”中的“鸿雁”指的是大雁，所以选B。
【易错点】学生可能不了解“鸿雁传书”这一文化常识。
填空题
【考点】我国最早统一的文字
【解题思路】我国最早统一的文字是小篆，所以填小篆。
【易错点】学生可能混淆不同时期的统一文字。
【考点】部首查字法
【解题思路】“鼎”字本身就是部首，用部首查字法应先查鼎部，再查0画，所以依次填鼎、0。
【易错点】学生可能不清楚“鼎”字的部首。
【考点】汉字字体演变
【解题思路】根据汉字字体演变顺序，依次填小篆、隶书。
【易错点】学生可能记不清汉字演变的具体过程。
【考点】字谜知识
【解题思路】写出一个合理的字谜及谜底即可，示例中“一人一张口，口下长只手”，谜底是“拿”。
【易错点】学生可能想不出合适的字谜。
解答题
【考点】汉字字体的认识与表达
【解题思路】选择一种字体，从字体的特点、美观程度、书写感受等方面说明喜欢的原因。
【易错点】学生可能表述不清晰，不能准确说明喜欢的原因。
【考点】观点阐述与表达
【解题思路】先表明观点，再从文化传承、记忆汉字、锻炼能力等方面说明理由。
【易错点】学生观点不明确，理由不充分。
本题涉及统编版（五四制）五年级下册第三单元知识点，在解答过程中，培养了学生对汉字文化的理解能力和表达能力，体现了文化传承与语言表达的学科核心素养。