4.2 数一数（一） 课件 2025-2026学年北师大版数学二年级下册

北师大版数学二年级（下）生活中的大数第2节 数一数（一）学习目标1. 结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，理解大数的实际意义。2 .认识计数单位“千”，理解一（个）、十、百、千这些计数单位之间的关系。3 .在数学活动中感受数学与生活的密切联系，初步发展数值概念，能正确数千以内的数，激发学习数学的兴趣。【难点】理解并掌握计数单位之间的十进制关系，体会“千”的实际大小。【重点】认识新的计数单位“千”，了解一（个）、十、百、千这些计数单位之间的关系，能正确数千以内的数。课堂导入数出三百二十六，并说一说你是怎么数的？我先一百一百地数到三百，再十个十个地数到三百二十，最后一个一个地数到三百二十六。新知探究9910999＋1＝109199991009＋1＝1099＋1＝10009999100999＋1＝1000∴909一个一个地数，10个是一条，一条有10个。一条一条地数，10条是一片，一片有100个。一片一片地数，10片是10个一百，有1000个。∴你能从八百八十七数到一千吗？想一想，再大致圈出一千个 。一千有多大？看一看，说一说。课堂练习一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。012989一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。0129829299百十个3009一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。0129829百十个300百十个30019一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。0129829百十个300百十个30百十个30121902说一说，有多少个 ？(1)(2)03估一估，圈一圈，大约有多少个 ? 04看一看，按要求标出车站和清水湖的大致位置。清水湖在山洞东面三百米，车站在果园西面四百米。.400米400米.车站.清水湖05小组游戏，借助附页1试一试。课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？估计一千个数量时，可以先数出10个，以10个为参照标准，估出100个；再以100个为参照标准，估出一千个。10个一百是一千。一（个）、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。课后作业