4.1 从全球变暖谈起（课件）2025-2026学年八年级物理上册沪粤版（2024）

4.1 从全球变暖谈起一、全球变暖的现状：不容忽视的气候危机近年来，全球气候变暖已成为全人类共同面临的严峻挑战。根据世界气象组织的数据，自工业革命以来，全球平均气温已上升约 1.1℃，且升温速度不断加快 ——2020 年成为有气象记录以来最热的年份之一，2023 年全球平均气温较工业化前水平上升约 1.2℃，极端高温天气在全球范围内频繁出现。从北极冰盖的加速融化到喜马拉雅冰川的退缩，从海平面的持续上升到极端气候事件（如热浪、暴雨、干旱）的频发，全球变暖的影响已清晰地呈现在我们眼前。例如，北极海冰面积每十年减少约 13.1%，格陵兰岛的冰川融化速度在过去 20 年中增加了一倍，导致全球海平面每年上升约 3.7 毫米。这些数据无不警示着我们：全球变暖已不再是遥远的预言，而是正在发生的现实。二、全球变暖的成因：多学科视角下的综合分析（一）物理学与化学视角：温室效应的加剧全球变暖的核心机制是 “温室效应”。太阳辐射穿过大气层到达地球表面，部分能量被地表吸收后以红外线形式向外辐射，而二氧化碳（CO₂）、甲烷（CH₄）、氧化亚氮（N₂O）等温室气体如同 “无形的玻璃罩”，能吸收地表散发的红外线辐射，阻止热量逃逸到宇宙空间，从而使地球表面温度升高。工业革命以来，人类活动导致温室气体排放量急剧增加：化石燃料燃烧：煤炭、石油、天然气等化石燃料的大量使用，释放了巨量二氧化碳。仅 2022 年，全球能源领域二氧化碳排放量就超过 360 亿吨。工业生产：水泥制造、钢铁冶炼等工业过程不仅消耗化石燃料，还会直接排放二氧化碳。农业活动：水稻种植释放甲烷，化肥使用产生氧化亚氮，畜牧业中牛群的肠道发酵也是甲烷的重要来源。（二）生物学视角：生态系统的破坏森林、湿地等生态系统是天然的 “碳汇”，能够通过光合作用吸收二氧化碳并储存碳元素。然而，人类活动对生态系统的破坏削弱了其固碳能力：森林砍伐：全球每年约有 1000 万公顷森林被砍伐，用于农业扩张、木材加工等，导致大量储存的碳被释放到大气中。湿地退化：湿地的排水和开发使其失去了碳储存功能，同时释放出大量甲烷。生物多样性减少：物种灭绝和生态链断裂影响了生态系统的稳定性，进一步降低了其调节气候的能力。（三）社会学视角：人类活动的影响人口增长、城市化进程和消费模式的变化是推动全球变暖的重要社会因素：人口增长：全球人口从 1950 年的约 25 亿增长到 2023 年的 80 亿，人口增加导致能源需求、粮食需求和废弃物排放同步增长。城市化与交通：城市扩张导致建筑和交通能耗激增，汽车、飞机等交通工具排放大量温室气体。过度消费：高耗能产品的过度生产和使用，以及 “一次性消费” 模式产生的大量废弃物，加剧了资源消耗和碳排放。三、全球变暖的影响：生态与人类的双重危机（一）对生态系统的冲击生物栖息地丧失：气温升高导致极地、高山等寒冷地区的栖息地缩小，许多物种被迫向高纬度或高海拔迁移，部分物种因无法适应变化而面临灭绝风险。例如，北极熊因北极海冰减少难以捕猎，生存受到严重威胁。海洋酸化与缺氧：海洋吸收了约 30% 的人类排放的二氧化碳，导致海水 pH 值下降（海洋酸化），影响珊瑚礁、贝类等海洋生物的钙化过程。同时，海水升温导致溶解氧减少，形成缺氧区，威胁海洋生态系统。极端气候事件频发：全球变暖加剧了暴雨、洪水、干旱、飓风等极端天气的强度和频率，破坏生态平衡。例如，亚马逊雨林因干旱频发面临退化风险，澳大利亚山火频发对当地生态系统造成毁灭性打击。（二）对人类生活的威胁粮食安全危机：气温升高和降水模式改变影响农作物生长，导致产量下降。干旱使灌溉需求增加，而洪水则直接冲毁农田，全球约 20 亿人的粮食安全受到威胁。水资源短缺：冰川融化导致短期内河流水量增加，但长期来看，冰川萎缩将使依赖冰川融水的地区（如中亚、青藏高原周边）面临水资源短缺。同时，降水分布不均加剧了部分地区的干旱和洪涝。健康风险增加：高温热浪导致中暑和心血管疾病发病率上升，蚊虫滋生范围扩大使疟疾、登革热等传染病传播风险增加。此外，空气污染与气候变化相互作用，进一步危害人类健康。海平面上升与移民问题：海平面上升威胁沿海地区和低洼岛屿，预计到 2100 年，海平面可能上升 0.5-1 米，导致数千万人失去家园，引发 “气候移民” 和社会动荡。四、应对全球变暖：全球行动与个人责任（一）全球合作与政策措施国际协议：《联合国气候变化框架公约》《京都议定书》《巴黎协定》等国际协议为全球减排设定了目标，推动各国采取行动。《巴黎协定》的长期目标是将全球平均气温升幅控制在工业化前水平以上低于 2℃，并努力限制在 1.5℃以内。能源转型：各国加快发展可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能等），减少对化石燃料的依赖。例如，欧盟计划到 2030 年可再生能源占能源消费的比例达到 40%。碳定价与市场机制：通过碳税、碳排放权交易等市场手段，激励企业减少碳排放，推动低碳技术创新。（二）技术创新与生态保护低碳技术研发：发展碳捕获与封存（CCS）技术、氢能技术、新能源汽车技术等，降低生产和生活中的碳排放。生态修复工程：大规模植树造林、湿地恢复、海洋生态保护等措施，增强生态系统的固碳能力。例如，中国的 “三北” 防护林工程在防风固沙的同时，也发挥了重要的碳汇作用。可持续农业：推广节水农业、有机农业、精准农业等模式，减少农业温室气体排放，提高粮食生产的气候韧性。（三）个人行动：从身边小事做起应对全球变暖不仅需要全球合作和技术创新，更需要每个人的参与：践行绿色生活：减少能源消耗，如随手关灯、使用节能电器、选择公共交通或骑行出行；减少一次性用品使用，践行垃圾分类和回收。倡导低碳消费：购买节能环保产品，支持本地和当季食品，减少食物浪费（全球约 1/3 的食物被浪费，浪费的食物生产过程排放大量温室气体）。增强环保意识：学习气候知识，向他人宣传全球变暖的危害和应对措施，参与环保志愿活动，推动社会形成绿色低碳的共识。五、结语：守护共同的家园全球变暖是人类面临的共同挑战，它跨越国界、学科和代际，需要我们以全局视野和长远眼光采取行动。从科学家的研究到政策制定者的决策，从企业的技术创新到个人的生活选择，每个人都在这场 “气候保卫战” 中扮演着重要角色。正如联合国秘书长古特雷斯所说：“气候行动的时间不多了，但我们仍有机会。” 让我们携手合作，用科学的方法、坚定的决心和实际的行动，减缓全球变暖的步伐，守护我们唯一的家园 —— 地球，为子孙后代留下一个宜居的未来。2024沪粤版物理八年级上册4.1 从全球变暖谈起第四章 物质的形态及其变化授课教师： . 班 级： . 时 间： . 气温升高对环境的影响思考：什么时候我们该多穿衣，什么时候我们该少穿衣呢？活动1凭感觉能判断“冷”和“热”吗如图 所示，在三个烧杯里分别盛以冷水、温水和热水，先把两只手分别插入冷水和热水中，过一会儿，再把两只手同时插入温水中，这时，两只手感觉到的冷热程度一样吗？冷水热水冷水温水温水热水冷?热?活动反思人们通常依靠触觉来感知物体的冷热程度，‌但这种感觉并不准确。‌要准确判断物体的冷热程度，‌必须使用温度计进行测量。‌这是因为人的感觉可能会受到环境、‌个人体验等多种因素的影响，‌导致对同一物体的冷热感觉有所不同。‌例如，‌一个人在寒冷的冬天可能会觉得室内温度较低，‌而进入室内的人可能会觉得较暖。‌此外，‌实验也证明，‌将同一双手先放入热水后再放入温水，‌与先放入冷水后再放入温水的感受是不同的，‌这说明凭感觉判断物体的温度是不一致的。‌因此，‌虽然人们可以通过触觉感受到物体的冷热，‌但这种感觉并不是绝对可靠的。‌为了获得更准确的温度信息，‌使用温度计进行测量是更为可靠的方法。‌阅读感悟温度计的原理常用的温度计是利用煤油、酒精或汞（俗称 “水银” )等液体的热胀冷缩性质来测量温度的。煤油温度计酒精温度计水银温度计活动2观察温度计温度计的构造活动2观察温度计（1）你知道这支温度计上的符号℃是什么意思吗？（2）它是怎样分度的？（3）这支温度计可测得最高温度和最低温度是多少？（4）它的分度值是多少？单位 摄氏度将0℃到100℃等分100份，1份为1摄氏度最高温度104℃ 最低温度-20℃1℃阅读感悟①摄氏温标的规定：A. 0℃的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，也叫做水的冰点。冰水混合物摄氏温标(t)及其规定：阅读感悟B. 100 ℃的规定：在一个标准大气压，纯水沸腾的温度规定为100℃，也叫做水的沸点。沸腾的水阅读感悟单位：摄氏度 符号： ℃例如：10 ℃读作：10摄氏度 —10 ℃读作：负10摄氏度或零下10摄氏度必做实验用常见温度计测量温度如图所示，指出了使用温度计测量温度时应注意的几个问题。请仔细观察，学会正确使用温度计。(a)读数时， 视线要与溫度计内液面相平(b)被测温度不能超出温度计的量程(c)温度计下端不能与杯底、杯壁接触(d)不能将温度计从被测物体中拿出来读数必做实验用常见温度计测量温度错误正确错误正确错误错误正确测量过程中应注意：A.温度计的玻璃泡完全浸入待测液体；但不能触碰到容器的底部或是容器壁上。B. 必须等温度计内示数稳定后才能读数；不能将温度计从被测液体中拿出来读数； C.读数时视线要与温度计内的液面相平.会放会读必做实验用常见温度计测量温度小结：正确使用温度计的方法：认：观察温度计的 测量范围和分度值； 注意：测温时不得超过温度计的量程！ 放：温度计玻璃泡要与被测液体充分接触,玻璃泡不得触及器壁和器底.读：不能将温度计从被测液体中拿出来读数；读数时视线应垂直于温度计，要与温度计内液面相平.必做实验用常见温度计测量温度准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水。先用手估测温水和冷水的温度，再选用合适的温度计分别测出三杯水的温度，并将你估测的温度与用温度计测得的温度填入表。比比看，谁估测的温度更接近实测温度？怎样才能使测得的温度更准确？阅读感悟体温计的构造及使用医用的温度计特点⑴测温范围小　35℃～42℃⑵精确度高　每小格为0.1℃⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩阅读感悟体温计的构造及使用1、作用：体温计用于测量人体温度。2、量程：35℃—42 ℃ ; 分度值：0.1℃3、体温计的特殊结构4、使用方法①测量前应用力向下甩，以使管内的汞流回玻璃泡内②读数时可以离开人体直接读数③测量前应用酒精消毒信息浏览阅读感悟全球变暖给人们生活带来了许多灾难， 人们必须控制全球温度上升的速度。世界上很多城市的气温都比周围郊区的高，特别是在晴朗无风的夜晚， 有时会相差4~5 °C， 这种现象叫做 “热岛效应” 。为了缓解 “热岛效应” ，人 们往往会采取控制空调温度、绿色出行、合理规划建筑、加强城市绿化与水系建设等措施。1．如图所示是初夏办公室里的一段对话，小王已经热得难受，而小丽的感觉却完全不同。这说明不同人对冷热程度的感受一般________(填“相同”或“不同”)，所以物理学中用温度来表示物体的__________。不同知识点1温度和摄氏温标冷热程度2．一个标准大气压下，冰水混合物的温度为________℃，沸水的温度为________℃。中国南极长城站最低气温可低至－88.3 ℃，读作________________________________。0100零下88.3摄氏度(或负88.3摄氏度)3．[2025年1月合肥期末]物理学在生活中的应用无处不在，下列估测正确的是(　　)A．人体的正常体温是36.5 ℃左右B．人体感觉温暖又舒适的房间温度约为33 ℃C．合肥夏天平均气温约为15 ℃D．冰箱冷藏室矿泉水的温度约为－10 ℃A4.[原创题]如图是实验室中使用的温度计，小点练习用温度计测量不同物体的温度。请完成下列问题：【测量前——选、看】(1)温度计是根据液体____________的规律制成的。(2)选择温度计时他应仔细观察温度计的量程和__________。热胀冷缩知识点2温度计的使用分度值(3)老师说待测物体的温度从－5 ℃到90 ℃不等，小点应该选择的温度计量程是________。A．－10～100 ℃ B．35～42 ℃ C．－40～50 ℃ D．0～50 ℃【测量——放】(4)下列用温度计测量水的温度的方法中，正确的是________。AD【读数——读、记】(5)待温度计的示数稳定后，小点进行读数，读数时，玻璃泡________(填“能”或“不能”)离开被测液体；如图所示，读数时的视线正确的是________(填“a”“b”或“c”)。(6)测得的物体温度分别如图甲、乙所示，甲的示数是______℃，乙的示数是______℃。不能b14－65．[2025·合肥月考改编]如图所示为常用体温计，量程为________℃，分度值为______℃。该体温计的示数为________℃。[补充设问]若用它测体温，在读数时，体温计____(填“能”或“不能”)离开被测人体，是因为体温计玻璃泡前有________，在温度降低时使直管中的水银不能自动回到玻璃泡内。35～42知识点3体温计0.137.8能细弯管6．[2025·南京模拟]用体温计测量病人小点的体温，示数为38.5 ℃，如果该体温计未经甩过就用来测量病人小训的体温，示数也是38.5 ℃，则小训的体温(　　)A．一定是38.5 ℃B．可能是38.5 ℃C．一定低于38.5 ℃D．可能高于38.5 ℃B7．如图所示的是小点同学使用温度计的操作情况，其中有两处错误：①俯视读数，会造成结果________(填“偏低”“偏高”或“正确”)；②____________________________。偏高温度计的玻璃泡碰到了容器底8. [新考法]夏天，小明家新买了一台某品牌的电冰箱，说明书上说冷藏室温度能保持在0 ℃到4 ℃之间，他想检验一下是否达标，应在冷藏室内放置图中的______(填“甲”或“乙”)温度计。24小时后，为正确读数，小明________(填“能”或“不能”)把该温度计从冷藏室中取出读数。正确操作下温度计示数如图所示，表明该冰箱冷藏室的温度________(填“达标”或“不达标”)。乙不能不达标9. [新考法 2025·芜湖月考]如图甲、乙所示是某学校科技节上展示的两件作品，小明为此作了以下解说：【了解温度计原理】甲是简易的温度计，它是利用______________的性质而制成的。它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的__________有关；【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似，提出乙是否也能做温度计使用？液体热胀冷缩内径大小【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，这是由于瓶内的__________受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用；【拓展】查阅相关资料，了解到人们很早就发明了如图丙所示的气体温度计，如果不考虑外界大气压的变化，当外界温度升高时，管中液面将________(填“升高”“不变”或“下降”)。气体下降10. [高阶思维]一刻度均匀的温度计放在1标准大气压下冰水混合物中时示数为－5 ℃；用它测1标准大气压下沸水的温度时读数是115 ℃，若用它测得水的温度为85 ℃，则水的实际温度应为________℃。75随着城市建设的高速发展，加剧了“城市热岛效应”。如图所示为某地中心城区与郊区的月平均极端最高气温图。请利用网络、图书馆查阅资料，完成以下任务。(1)由图像可知，城区和郊区相比，________的温度较高。(2)通过查阅资料知道，一个区域内的建筑群密集程度、空气对流状况、植被开发、水系建设、工厂生产、空调的使用、交通运输等，都会影响该地区的气温，下列具体做法不能缓解城市“热岛效应”的是________。A．建人工湖　　　　B．增加绿化　　　　C．密集建楼城区跨学科实践/当地产生“热岛效应”的原因调查C谢谢观看！