小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第二单元 测试题及深度解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第二单元 测试题及深度解析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 忌讳（huì） 晦（huǐ）气 姊（zǐ）妹
B 镌（juān）刻 瞑（míng）目 迸（bèng）裂
C 猕（ní）猴 拖男挈（qiè）女 幔（màn）子
D 弓弩（nú）手 踉（liàng）跄 晌（shǎng）午
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 都督 委托 照办 预计
B 妒忌 迟廷 探听 私自
C 调度 水寨 呐喊 插鼓
D 防碍 寻思 酥软 胸膛
3. 下列对名著中人物和情节的描述，正确的一项是（ ）
A 《三国演义》中，关羽过五关斩六将，“五关”指东岭关、洛阳关、汜水关、荥阳关、滑州关；“六将”指孔秀、孟坦、韩福、卞喜、王植、秦琪。
B 《水浒传》中，鲁提辖在五台山出家，被赐法名智深，因醉打山门被长老派往东京大相国寺。
C 《西游记》中，孙悟空在龙宫索得如意金箍棒，在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴。玉帝派二郎神捉拿孙悟空。
D 《红楼梦》中，林黛玉重建桃花社，众人纷纷响应。湘云填柳絮词，黛玉以“粉堕百花州，香残燕子楼”开篇。
4. “草船借箭”中，诸葛亮向鲁肃借了 20 条船，每条船上要安排（ ）
A 30 名军士 B 50 名军士 C 60 名军士 D 80 名军士
5. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
B 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
C 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
D 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下起两堆黄泥，做了一个土坑。
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《草船借箭》一文，周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。
B 《景阳冈》一文，按事情发展顺序写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
C 《猴王出世》一文，作者是吴承恩，课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。
D 《红楼春趣》一文，主要写了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，表现了他们对自由生活的向往。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. 《草船借箭》中，诸葛亮说“只要三天”，是因为他___________，知道第三天___________。
2. 《景阳冈》中，武松在景阳冈下的酒店里喝了___________碗酒，他在冈上遇到了一只凶猛的___________。
3. 《猴王出世》中，石猴成为猴王的一句宣言是“___________，___________，___________”。
4. 《红楼春趣》中，放风筝是为了___________，所以姑娘们说“放晦气”。
5. 中国古典四大名著是《___________》《___________》《___________》《___________》。
三、阅读理解（共27分）
（一）课内阅读（12 分）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
1. 用“____”画出文中描写环境的句子，这个环境描写的作用是（ ）（2 分）
A 突出诸葛亮的神机妙算，因为他知道大雾天曹操不敢出兵。
B 营造紧张的气氛，表现战争的激烈。
C 说明天气不好，曹操不愿意出兵。
2. 诸葛亮下令把船“一字摆开”，又让军士“擂鼓呐喊”的目的是（ ）（2 分）
A 让曹军以为来了很多人，不敢轻易出兵。
B 增加船上的气势，让士兵们不害怕。
C 吸引曹军的注意力，让他们射箭。
3. 诸葛亮笑着说“我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”，从“笑”字可以体会到（ ）（2 分）
A 诸葛亮觉得曹操很笨，自己很聪明。
B 诸葛亮胸有成竹，对借箭之事早已心中有数。
C 诸葛亮很高兴，因为可以和鲁肃一起饮酒作乐。
4. 曹操“只叫弓弩手朝他们射箭”，是因为（ ）（2 分）
A 曹操谨慎多疑，看不清虚实，不敢轻易出兵。
B 曹操觉得射箭就可以击退敌人。
C 曹操没有足够的兵力，只能用射箭来应对。
5. 从这个片段中可以看出诸葛亮是一个（ ）的人。（多选）（2 分）
A 有胆有识 B 足智多谋 C 阴险狡诈 D 顾全大局
6. 请你用简洁的语言概括这个片段的主要内容。（2 分）
（二）课外阅读（15 分）
林冲棒打洪教头
林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上。洪教头措不及防，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
1. 从文中找出下列词语的近义词。（3 分）
款待——（ ） 较量——（ ） 羞惭——（ ）
2. 用“____”画出文中描写洪教头神态、动作的句子。从这些描写中可以看出洪教头是一个（ ）的人。（多选）（4 分）
A 狂妄自大 B 武艺高强 C 急躁冲动 D 目中无人
3. 林冲和洪教头比武时，为什么开始说“我输了”？（2 分）
4. 洪教头为什么会输给林冲？（3 分）
5. 从这个故事中可以看出林冲是一个怎样的人？（3 分）
四、写作（40分）
题目：《我读有感》
要求：1. 先把题目补充完整，可以填《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等。
2. 写出自己读了文章后的真实感受和体会。
3. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
4. 字数不少于 400 字。
参考答案
1. B 2. A 3. A 4. A 5. D 6. D
1. 精通天文气象；有大雾
2. 十八；大虫
3. 如有本事进得来，出得去，不伤身体者，我等即拜他为王
4. 放走晦气
5. 《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》
1. 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。A
2. C
3. B
4. A
5. AB
6. 诸葛亮利用大雾天气，率领船队靠近曹军水寨，让军士擂鼓呐喊，成功借到了箭。
1. 厚待；比试；羞愧
2. 只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。洪教头全不理睬。洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头冷笑了两声。洪教头跳起来说。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。洪教头跳起来大喊。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。ACD
3. 因为林冲戴着木枷，行动不便，觉得即使比武也不能发挥出真正的水平，所以说“我输了”。
4. 洪教头狂妄自大、急躁冲动，没有真才实学却轻视对手，在比武时脚步已乱，而林冲武艺高强、沉稳冷静，抓住机会打败了他。
5. 林冲是一个谦逊有礼、武艺高强、沉稳冷静的人。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】A 项“晦（huǐ）气”应为“晦（huì）气”；C 项“猕（ní）猴”应为“猕（mí）猴”；D 项“弓弩（nú）手”应为“弓弩（nǔ）手”。故选 B。
【易错点】学生容易读错一些形声字的读音，如“晦”“弩”等。
【课标对应条目】掌握汉字的正确读音，体现语言建构与运用素养。
2. 【考点】汉字书写辨析；
【解题思路】B 项“迟廷”应为“迟延”；C 项“插鼓”应为“擂鼓”；D 项“防碍”应为“妨碍”。故选 A。
【易错点】学生容易把一些形似字或同音字写错，如“廷”与“延”、“插”与“擂”、“防”与“妨”。
【课标对应条目】正确书写汉字，培养语言建构与运用能力。
3. 【考点】名著情节与人物了解；
【解题思路】B 项，鲁提辖在五台山出家，因醉打山门被长老派往东京大相国寺，表述正确；C 项，玉帝派太白金星招安孙悟空，不是二郎神；D 项，是探春重建桃花社，黛玉填柳絮词。故选 A。
【易错点】学生对名著中的情节和人物容易混淆，记忆不准确。
【课标对应条目】了解名著内容，提升文化传承与理解素养。
4. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】根据《草船借箭》课文内容，诸葛亮向鲁肃借了 20 条船，每条船上要安排 30 名军士。故选 A。
【易错点】学生对课文细节内容可能记忆不清晰。
【课标对应条目】理解课文内容，培养阅读理解能力。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项把“大虫的吼声”比作“霹雳”，运用了比喻和夸张的修辞手法；B 项把“箭”比作“雨”，运用了比喻的修辞手法；C 项“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”句式整齐，运用了排比的修辞手法；D 项没有运用修辞手法。故选 D。
【易错点】学生对各种修辞手法的特点把握不准，容易判断错误。
【课标对应条目】辨识修辞手法，提高语言鉴赏能力。
6. 【考点】课文内容理解与分析；
【解题思路】《红楼春趣》一文，主要写了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，表现了他们的童真童趣，而不是对自由生活的向往。故选 D。
【易错点】学生对课文主题的理解可能存在偏差。
【课标对应条目】准确理解课文的主题和情感，培养思维能力和审美鉴赏能力。
填空题
1. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】在《草船借箭》中，诸葛亮精通天文气象，他知道第三天有大雾，所以才说“只要三天”。
【易错点】学生对诸葛亮借箭成功的关键因素理解不到位。
【课标对应条目】理解课文中人物的智慧和策略，提升思维能力。
2. 【考点】课文内容记忆；
【解题思路】依据《景阳冈》课文内容，武松在景阳冈下的酒店里喝了十八碗酒，在冈上遇到了一只凶猛的大虫。
【易错点】学生对课文中的数字和关键事物容易记错。
【课标对应条目】准确记忆课文内容，培养语言积累能力。
3. 【考点】课文语句积累；
【解题思路】《猴王出世》中，石猴成为猴王的宣言是“如有本事进得来，出得去，不伤身体者，我等即拜他为王”。
【易错点】学生可能会把语句中的个别字词写错。
【课标对应条目】积累经典语句，增强文化底蕴。
4. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】从《红楼春趣》中可知，放风筝是为了放走晦气，所以姑娘们说“放晦气”。
【易错点】学生对文中的习俗文化理解不透彻。
【课标对应条目】理解文中的文化内涵，培养文化传承与理解素养。
5. 【考点】文学常识积累；
【解题思路】中国古典四大名著是《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》。
【易错点】学生可能会把四大名著的名称写错或记混。
【课标