小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第二单元 测试及解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第二单元 测试及解析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 都督（dū） 弓弩（nǔ） 丞相（chéng）
B 擂鼓（lèi） 呐喊（nà） 妒忌（jì）
C 幔子（màn） 翎毛（lín） 水寨（zhài）
D 丞相（xiàng） 晌午（xiǎng） 迸裂（bèng）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 委托 照办 预计 神机秒算
B 私自 调度 探听 自有妙用
C 惩罚 呐喊 支援 大雾漫天
D 都督 甘败下风 军令状 弓弩手
3. “草船借箭”这个故事中，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他，让他在（ ）天内造好十万支箭。
A 三天
B 五天
C 七天
D 十天
4. 《景阳冈》中武松在景阳冈下的酒店里喝了（ ）碗酒。
A 十五
B 十八
C 二十
D 二十二
5. 《猴王出世》中，石猴成为美猴王之前被称为（ ）
A 石猿
B 猿猴
C 猴精
D 灵猴
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《草船借箭》出自我国古典名著《三国演义》，作者是罗贯中。
B 《景阳冈》出自《水浒传》，课文按事情发展顺序写了武松喝酒、上冈、打虎、下冈的经过。
C 《猴王出世》这篇课文主要写了石猴成为美猴王的经过，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
D 《红楼春趣》讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，表现了他们生活的枯燥乏味。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《草船借箭》中，诸葛亮之所以能借到箭，是因为他__________、__________、__________。
2. 《景阳冈》中描写武松打虎的句子是“__________，__________，__________。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”
3. 《猴王出世》中“人而无信，不知其可。”这句话的意思是____________________。
4. 《红楼春趣》中，“丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。宝钗等立在院门前，命丫头们在院外敞地下放去。宝琴笑道：‘你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。’”这段话中描写了__________等人物放风筝的情景。
三、阅读理解（每题10分，共20分）
（一）课内阅读
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
1. 用“____”画出文中描写环境的句子，这句话在文中的作用是（ ）
A 突出诸葛亮的神机妙算，因为他预测到会有大雾。
B 渲染紧张的气氛。
C 为下文曹操不敢轻易出兵做铺垫。
2. 诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”从“笑”字可以体会到（ ）
A 诸葛亮对曹操的轻视。
B 诸葛亮深知曹操的性格特点，对借箭胸有成竹。
C 诸葛亮觉得鲁肃胆子太小。
（二）课外阅读
林冲风雪山神庙
八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。押送林冲的两个差役被高太尉收买，要在路上杀死他。幸亏林冲的结义兄弟鲁智深在野猪林救了他，又一路护送，才来到沧州。
林冲到沧州不久，被派到城外去看管草料场。有一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬啊？等雪停了，找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着酒葫芦到附近的小酒店去打酒。
林冲打完酒，雪下得更大了。他想，不如到山神庙避避风雪。林冲走进庙，掩上门，放下花枪，坐下来喝酒。
林冲正喝着酒，忽听得门外噼里啪啦乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，原来是草料场起火了。林冲正要推门出去救火，就听见有人在外面说话。原来，太尉高俅知道在野猪林没有杀死林冲，大发雷霆。他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火来到山神庙前说道：“这么大的火，林冲是跑不出去了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。仇人见面，分外眼红。林冲抄起花枪，大吼一声，冲出庙门，一口气杀死了这三个丧尽天良的人。
这样一来，林冲被逼得走投无路，只好去投奔梁山。“逼上梁山”一词，就是由此而来的。
1. 林冲为什么被发配沧州？
2. 草料场起火的原因是什么？
四、写作（46分）
题目：《我心目中的 》
要求：从《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》这些课文中选择一个你最喜欢的人物，把题目补充完整，然后围绕这个人物的特点，通过具体事例来表现这个人物，写出你对他（她）的敬佩或喜爱之情，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. D
1. 有胆有识、足智多谋、神机妙算
2. 那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来
3. 一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以做成事。即人不讲信用是不行的
4. 宝钗、宝琴
1. 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。C
2. B
1. 林冲遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州。
2. 太尉高俅派心腹陆谦、富安到沧州，买通监狱的牢头，趁着大雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。
写作：略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】汉字读音辨析；
【解题思路】B选项“擂鼓”的“擂”应读“léi”；C选项“翎毛”的“翎”应读“líng”；D选项“晌午”的“晌”应读“shǎng”。所以答案选A。
【易错点】学生易混淆“擂”“晌”等字的读音。
【学科素养】考查学生对汉字正确读音的掌握，体现语言建构与运用素养。
2. 【考点】汉字书写正误判断；
【解题思路】A选项“神机秒算”应是“神机妙算”；C选项“惩罚”应是“惩罚”；D选项“甘败下风”应是“甘拜下风”。所以答案选B。
【易错点】学生易写错一些形近字。
【学科素养】培养学生正确书写汉字的能力，属于语言建构与运用素养范畴。
3. 【考点】对课文《草船借箭》内容的理解；
【解题思路】在《草船借箭》中，周瑜让诸葛亮在三天内造好十万支箭。所以答案选A。
【易错点】学生可能会记错时间。
【学科素养】考查学生对课文内容的熟悉程度，有助于阅读理解素养的提升。
4. 【考点】对课文《景阳冈》内容的了解；
【解题思路】《景阳冈》中武松在景阳冈下的酒店里喝了十八碗酒。所以答案选B。
【易错点】学生可能会把喝酒碗数记错。
【学科素养】强化学生对课文细节的记忆和理解，体现阅读理解素养。
5. 【考点】对课文《猴王出世》内容的把握；
【解题思路】《猴王出世》中，石猴成为美猴王之前被称为石猿。所以答案选A。
【易错点】学生可能会混淆石猴不同阶段的称呼。
【学科素养】加深学生对课文内容的整体认知，培养阅读理解能力。
6. 【考点】对本单元课文内容的综合理解；
【解题思路】《红楼春趣》讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，表现了他们生活的丰富多彩、充满乐趣，而不是枯燥乏味。所以答案选D。
【易错点】学生可能没有正确理解《红楼春趣》所表达的情感。
【学科素养】考查学生对多篇课文内容和情感的综合理解，提升阅读理解素养。
填空题
1. 【考点】对《草船借箭》中诸葛亮人物特点的理解；
【解题思路】从《草船借箭》的故事中可以看出诸葛亮有胆有识，敢于立下军令状；足智多谋，巧妙地利用大雾天气借箭；神机妙算，能准确预测曹操的行动。
【易错点】学生可能不能准确概括诸葛亮的特点。
【学科素养】培养学生对人物形象的分析和概括能力，属于思维发展与提升素养。
2. 【考点】对《景阳冈》中重点句子的记忆；
【解题思路】根据课文内容，此处应填“那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来”。
【易错点】学生可能会漏字、错字。
【学科素养】考查学生对经典语句的背诵和书写能力，体现语言建构与运用素养。
3. 【考点】对文言文语句的理解；
【解题思路】“人而无信，不知其可”的意思是一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以做成事，即人不讲信用是不行的。
【易错点】学生可能不能准确翻译句子。
【学科素养】提升学生对文言文的理解能力，有助于文化传承与理解素养的形成。
4. 【考点】对《红楼春趣》内容的提取；
【解题思路】从文中可以看出描写了宝钗、宝琴等人物放风筝的情景。
【易错点】学生可能会遗漏人物。
【学科素养】培养学生从文本中提取关键信息的能力，属于阅读理解素养。
阅读理解
（一）
1. 【考点】环境描写及其作用；
【解题思路】文中描写环境的句子是“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”。其作用是为下文曹操不敢轻易出兵做铺垫，因为大雾使得曹操看不清虚实，不敢贸然行动。所以选C。
【易错点】学生可能不能准确理解环境描写的作用。
【学科素养】培养学生对环境描写作用的分析能力，体现阅读理解素养。
2. 【考点】对人物神态描写的理解；
【解题思路】从“笑”字可以体会到诸葛亮深知曹操的性格特点（曹操生性多疑），对借箭胸有成竹。所以选B。
【易错点】学生可能会错误理解“笑”所表达的情感。
【学科素养】考查学生对人物神态背后心理的分析能力，有助于思维发展与提升素养的培养。
（二）
1. 【考点】对课外阅读内容的理解；
【解题思路】从文中“八十万禁军教头林冲，遭到太尉高俅的陷害，被发配沧州”可知林冲被发配沧州的原因。
【易错点】学生可能会找错原因。
【学科素养】提升学生对课外阅读文本的理解能力，属于阅读理解素养。
2. 【考点】对课外阅读情节的把握；
【解题思路】根据文中“他派心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲。这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大雪，放火烧了草料场，想把林冲烧死”可知草料场起火的原因。
【易错点】学生可能不能准确概括起火原因。
【学科素养】培养学生对故事情节的概括和理解能力，体现阅读理解素养。
写作
【考点】人物描写类写作；
【解题思路】学生要先从课文中选择一个喜欢的人物，补充题目，然后围绕人物特点，通过具体事例来表现人物，表达对人物的敬佩或喜爱之情。
【易错点】可能事例不具体，不能突出人物特点。
【学科素养】全面考查学生的语言表达、思维创新和情感抒发能力，体现语言建构与运用、思维发展与提升等多种素养。