小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 测试卷及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 测试卷及答案，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，综合实践题，阅读理解题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列关于汉字字体演变顺序，正确的一项是（ ）
A 甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书
B 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书
C 甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书
D 甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书
2. 下面对“册”“典”“删”三个字的理解，错误的是（ ）
A “册”是象形字，像用绳子把竹简编起来。
B “典”是会意字，上面是“册”，下面是“手”，表示恭敬地捧着重要的书籍。
C “删”是形声字，从刀，册声，古代用刀削去错字，所以有“删除”的意思。
D “册”“典”“删”三个字都与古代的书写材料竹简有关。
3. 春节到了，小明家大门上要贴一副对联，以下最合适的是（ ）
A 春回大地千山秀，日照神州百业兴
B 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝
C 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
D 好雨知时节，当春乃发生
4. 下列歇后语中，与汉字谐音有关的是（ ）
A 外甥打灯笼——照旧（舅）
B 孔夫子搬家——净是输（书）
C 四月的冰河——开动（冻）了
D 以上都是
5. 下列关于汉字的说法，错误的是（ ）
A 汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。
B 汉字是表意文字，通过字形可以直接了解它所表达的意思。
C 汉字书法是一门独特的艺术，古往今来，我国涌现了许多著名的书法家。
D 汉字在发展过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “鼎”字用部首查字法，应先查______部，再查______画；用音序查字法，应先查大写字母______。
2. 字谜：一人一张口，口下长只手。谜底是______。
3. 写出两个与“言”有关的词语：______、______。
4. 对联“绿水本无忧，因风皱面；______，______”运用了拟人的修辞手法。
5. 我国最早的统一的文字是______。
三、判断题（每题3分，共15分）
1. 汉字的演变是一个漫长的过程，每一种字体都有其独特的特点和价值。（ ）
2. 形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的。（ ）
3. 歇后语是一种短小、风趣、形象的语句，所有歇后语都与汉字谐音有关。（ ）
4. 书法作品欣赏时，我们只需要关注字体的美观，不需要了解作品的背景和作者的情感。（ ）
5. 搜集资料时，可以通过网络、书籍、请教别人等多种途径获取信息。（ ）
四、综合实践题（每题10分，共20分）
1. 班级要开展一次“有趣的汉字”综合性学习活动，请你设计两个活动项目。
2. 请你为本次综合性学习活动写一份开场白，字数在 100 字左右。
五、阅读理解题（每题10分，共20分）
阅读下面的短文，回答问题。
汉字与中国心
1998 年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持积极的态度，现在却转变了，我越来越深爱汉字，因为它是我们中华民族的根。
1. 短文从哪些方面介绍了汉字的特点？
2. 为什么说“古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构”？
六、写作题（15分）
请以“我与汉字的故事”为题，写一篇 300 字左右的作文，要求内容具体，感情真挚。
参考答案
1. B 2. B 3. A 4. D 5. A
1. 鼎 7 D
2. 拿
3. 示例：一言九鼎、言听计从
4. 青山原不老，为雪白头
5. 小篆
1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √
1. 示例：（1）举办汉字书法比赛；（2）开展汉字猜谜活动。
2. 示例：同学们，汉字是中华文化的璀璨明珠，它历史悠久，魅力无穷。今天，让我们一起走进“有趣的汉字”综合性学习活动，去探寻汉字的奥秘，感受汉字的独特魅力吧！
1. 短文从形声义俱全、信息量大于拼音文字、整齐灵动、适宜表达微妙诗意情感、联结久远文化底蕴等方面介绍了汉字的特点。
2. 因为中国孩子从小就背诵古典诗词，古典诗词中的情感和意境已经深入到中国人的内心，影响了中国人的思维方式和情感表达，所以说古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字字体演变顺序、汉字的造字法、对联的运用、歇后语的类型、汉字的特点
【解题思路】
1. 汉字字体演变顺序是甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书，所以选B。
2. “典”下面是“丌（qí）”，表示承物的器具，不是“手”，所以选B。
3. “春回大地千山秀，日照神州百业兴”描绘了春天的美景和国家的繁荣，适合春节贴在大门上，所以选A。
4. “外甥打灯笼——照旧（舅）”“孔夫子搬家——净是输（书）”“四月的冰河——开动（冻）了”都与汉字谐音有关，所以选D。
5. 汉字已有三千多年的历史，不是六千多年，所以选A。
【易错点】对汉字的演变顺序、造字法、对联和歇后语的理解容易出错，需要准确记忆相关知识。
填空题
【考点】查字法、字谜、词语积累、对联、汉字的发展
【解题思路】
1. “鼎”字用部首查字法，应先查“鼎”部，再查7画；用音序查字法，应先查大写字母D。
2. “一人一张口，口下长只手”，组合起来就是“拿”字。
3. 与“言”有关的词语有很多，如一言九鼎、言听计从等。
4. “绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头”运用了拟人的修辞手法，赋予绿水和青山人的情感和行为。
5. 我国最早的统一的文字是小篆。
【易错点】查字法中对部首和笔画的确定容易出错，需要仔细数清楚；字谜和词语积累需要平时多学习和记忆。
判断题
【考点】汉字的演变、形声字、歇后语、书法作品欣赏、资料搜集
【解题思路】
1. 汉字的演变是一个漫长的过程，每一种字体都有其独特的特点和价值，所以该说法正确。
2. 形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的，所以该说法正确。
3. 歇后语并不都与汉字谐音有关，还有一种是逻辑推理式的，所以该说法错误。
4. 书法作品欣赏时，不仅要关注字体的美观，还要了解作品的背景和作者的情感，所以该说法错误。
5. 搜集资料时，可以通过网络、书籍、请教别人等多种途径获取信息，所以该说法正确。
【易错点】对歇后语的类型和书法作品欣赏的要点理解不准确，容易判断错误。
综合实践题
【考点】综合性学习活动设计、开场白写作
【解题思路】
1. 设计活动项目要围绕“有趣的汉字”这一主题，具有可操作性和趣味性。
2. 开场白要简洁明了，能够引起学生的兴趣，点明活动的主题和意义。
【易错点】活动项目设计要合理，不能过于复杂或难以实施；开场白要语言通顺，富有感染力。
阅读理解题
【考点】短文内容理解、对关键语句的理解
【解题思路】
1. 从短文中“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴”等语句可以概括出汉字的特点。
2. 结合短文内容，从中国孩子从小背诵古典诗词，古典诗词对中国人的思维方式和情感表达的影响等方面进行分析。
【易错点】在概括汉字特点时，要全面准确，不能遗漏要点；对“古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构”这句话的理解要结合短文内容深入分析。
写作题
【考点】命题作文写作
【解题思路】围绕“我与汉字的故事”这一主题，选择自己与汉字相关的经历，如学习汉字的趣事、汉字给自己带来的启示等，内容要具体，感情要真挚。
【易错点】写作时要紧扣主题，避免跑题；注意字数要求，语句通顺，表达清晰。
本次测试卷涉及统编版（五四制）五年级下册第三单元知识点，全面考查了学生对汉字的了解和运用能力，体现了语文的学科核心素养，如语言建构与运用、文化传承与理解等。在教学过程中，教师可以根据学生的答题情况，有针对性地进行辅导和强化训练。