初中 生物 苏科版（2024） 七年级上册3.5.2 多细胞生物的结构层次（第1课时）课件

苏科版2024七年级生物学 第3单元 生物体的结构层次 第5章 生物体有相似的结构层次3.5.2 多细胞生物的结构层次（第1课时）课程目标情境引入 你注意过公园里的桃树和地上茁壮生长的蒲公英吗？从外形上观察，它们的差异很大，但是构成桃树和蒲公英的结构层次是基本相似。探究一：绿色开花植物体的结构层次 在小学科学课程的学习中，我们已经知道绿色开花植物体有根、茎、叶、花、果实和种子6种器官，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，通过下面的实验，你将进一步了解器官是由哪些结构组成的。探究一：绿色开花植物体的结构层次器官是由哪些结构组成的？探究二：观察叶片的结构实验材料和用具探究二：观察叶片的结构（一）练习徒手切片1.把马铃薯的块茎切成长约1cm，宽约0.5cm，高约3cm的长方体小块，以此小块作为支持物。把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切缝中。2.左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块，右手拿着沾水的刀片，向自己的身体方向连续水平斜向拉切。注意: 左手拇指要低于食指，以防被刀片划破。探究二：观察叶片的结构（一）练习徒手切片3.用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿内。4.在培养皿内挑选最薄的材料，用毛笔挑起，放在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时切片。试一试：还能用什么其他方法切割叶片，得到很薄的观察材料？探究二：观察叶片的结构探究二：观察叶片的结构2.把观察和分析的结果填写在表5-1中。探究二：观察叶片的结构2.把观察和分析的结果填写在表5-1中。探究二：观察叶片的结构小组讨论P114的讨论题：1.叶片是由哪几种组织构成的？它们在结构与功能方面各有哪些特点？2.通过实验与观察，分析器官与组织之间的关系，你还能列举其他实例来说明吗？ 叶片是由保护组织、营养组织、输导组织等组织构成的:每种组织的功能是不一样的 组织组成器官，叶是器官，叶是由保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等构成的器官。探究二：观察叶片的结构根尖的组成探究二：观察叶片的结构构建器官的概念 器官是由几种不同的_______按一定的次序联合起来形成具有一定______的结构。组织功能探究三：植物体的结构层次观察这幅图，你能说出植物体的结构层次吗？探究三：植物体的结构层次细胞组织器官植物体植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体课堂小结1.器官：由几种不同的组织按一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构2.一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。3.徒手切片课堂练习1.（2024·黑龙江鸡西·模拟预测）营养繁殖是利用植物的营养器官进行繁殖的方式，下列属于营养器官的是（     ） A．花 B．果实 C．种子 D．茎2.（23-24七年级下·河北石家庄·开学考试）植物与我们的生活密切相关，以下各项均不属于植物器官的是（　　） A．马铃薯和藕 B．白菜叶和菊花 C．苹果果皮和番茄果肉 D．大豆和玉米3.（23-24七年级上·陕西商洛·期末）下列结构中，属于营养组织的是（     ） A．叶表皮 B．番茄果肉 C．茎内的导管 D．甘蔗皮4.（22-23七年级上·河南商丘·期中）“苹果”被称为“记忆之果”，苹果的果肉属于（     ） A．保护组织 B．分生组织 C．营养组织 D．输导组织D一、我来选CBC5.（23-24七年级上·四川成都·期末）丝瓜是夏季餐桌上的“常客”，幼嫩的丝瓜果实常常用于清炒或煲汤，而成熟干枯的丝瓜果实内部的网状纤维（维管束）——“经络”，可用于刷碗或沐浴。这里的“经络”主要是（     ）A．保护组织B．营养组织C．分生组织 D．输导组织课堂练习一、我来选D课堂练习二、我来填6．蒲公英是我国常见的药食两用植物，有清热解毒、消肿散结的功效。如图1为蒲公英细胞结构示意图，图2为蒲公英植株示意图。请据图回答问题：(1)蒲公英体内含有的蒲公英醇、有机酸等有利于健康的物质主要存在于[______]_________（[______]内填序号，横线上填名称）中。(2)蒲公英的叶呈现绿色是因为细胞中具有结构[______]_________（[______]内填序号，横线上填名称），该结构也是蒲公英进行光合作用的主要场所。(3)蒲公英细胞通过分裂和_________形成不同的组织，叶片的表皮属于_________组织。(4)蒲公英的花一般是黄色，而我们喜欢吹的白色“小绒球”其实是蒲公英的种子，传播到适宜的环境后，会萌发出新的蒲公英幼苗，因此花和种子属于_________器官。(5)蒲公英与人体的结构层次相比较，不具有的结构层次是_________。④液泡②叶绿体分化保护生殖系统