初中 生物 苏科版（2024） 七年级上册3.5.2 多细胞生物的结构层次（第1课时）课件

苏科版2024七年级生物学 第3单元 生物体的结构层次 第5章 生物体有相似的结构层次3.5.2 多细胞生物的结构层次（第1课时）课程目标情境引入 你注意过公园里的桃树和地上茁壮生长的蒲公英吗？从外形上观察，它们的差异很大，但是构成桃树和蒲公英的结构层次是基本相似。新课探究 通过前面的学习，我们知道组成生物体的众多细胞不是杂乱地堆积在一起，而是经过分裂和分化，形成了形态和功能各不同的组织，那么，这些组织如何进一步构成结构复杂的生物体呢？新课探究绿色开花植物体的结构层次 在小学科学课程的学习中，我们已经知道绿色开花植物体有根、茎、叶、花、果实和种子6种器官，其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官，通过下面的实验，你将进一步了解器官是由哪些结构组成的。叶花果实种子茎根营养器官生殖器官新课探究绿色开花植物体的结构层次鳞茎直根根茎块根块茎新课探究绿色开花植物体的结构层次尝试说出以下食物食用的是哪个器官？新课探究观察叶片的结构新鲜的叶片、马铃薯的块茎、叶永久切片、清水、滴管、刀片、毛笔、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜等。新课探究观察叶片的结构1.把马铃薯的块茎切成长约1cm，宽约0.5cm，高约3cm的长方体小块，以此小块作为支持物。把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切缝中。（一）练习徒手切片新课探究观察叶片的结构（一）练习徒手切片2.左手捏紧夹着叶片的马铃薯小块，右手拿着沾水的刀片，向自己的身体方向连续水平斜向拉切。注意: 左手拇指要低于食指，以防被刀片划破。新课探究观察叶片的结构（一）练习徒手切片3.用湿润干净的毛笔把切下的薄片轻轻刷到盛有清水的培养皿内。新课探究观察叶片的结构（一）练习徒手切片4.在培养皿内挑选最薄的材料，用毛笔挑起，放在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时切片。试一试：还能用什么其他方法切割叶片，得到很薄的观察材料？新课探究观察叶片的结构（二）观察叶片的结构1.把制成的临时切片放在显微镜下观察。然后在显微镜下观察叶永久切片，对照5-13，辨认构成叶片的细胞大致有几种形态，它们各分布在什么位置。新课探究观察叶片的结构（二）观察叶片的结构新课探究观察叶片的结构（二）观察叶片的结构2.把观察和分析的结果填写在表5-1中。新课探究观察叶片的结构（二）观察叶片的结构保护制造和储存有机物支持运输水、无机盐和有机物保护组织叶肉输导组织课堂总结1.器官：由几种不同的组织按一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构2.一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。3.徒手切片课堂练习1.（2024·黑龙江鸡西·模拟预测）营养繁殖是利用植物的营养器官进行繁殖的方式，下列属于营养器官的是（     ）A．花 B．果实 C．种子 D．茎2.（23-24七年级下·河北石家庄·开学考试）植物与我们的生活密切相关，以下各项均不属于植物器官的是（　　）A．马铃薯和藕 B．白菜叶和菊花 C．苹果果皮和番茄果肉 D．大豆和玉米3.（23-24七年级上·陕西商洛·期末）下列结构中，属于营养组织的是（     ）A．叶表皮 B．番茄果肉 C．茎内的导管 D．甘蔗皮4.（22-23七年级上·河南商丘·期中）“苹果”被称为“记忆之果”，苹果的果肉属于（     ）A．保护组织 B．分生组织 C．营养组织 D．输导组织DCBC一、我来选课堂练习一、我来选5.（23-24七年级上·四川成都·期末）丝瓜是夏季餐桌上的“常客”，幼嫩的丝瓜果实常常用于清炒或煲汤，而成熟干枯的丝瓜果实内部的网状纤维（维管束）——“经络”，可用于刷碗或沐浴。这里的“经络”主要是（    ）A．保护组织 B．营养组织C．分生组织 D．输导组织D作业布置1.洋葱表皮属于什么组织？（ ） A.输导组织 B.营养组织 C.保护组织 D.分生组织2.吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是（ ） A．一种结缔组织 B．一种营养组织 C．一个器官 D．一个系统3.一株小麦由____、____、_____、_____、______、_____六种器官组成。4.番茄果肉具有__________作用，属于______组织。 CB根茎叶花果实种子储存营养营养5.下图是一株绿色开花植物体（番茄）。请据图回答：（1）构成植物体的基本单位是：____________。（2）与植物的营养有关的器官是______、 ______和______。与植物生殖有关的器官是______、______和______。 （3）番茄的表皮属于______组织，而我们食用的果肉属于______组织 。细胞根茎叶花果实种子保护营养作业布置