初中化学九年级下册第九单元 金 属 单元卷及答案

这是一份初中化学九年级下册第九单元 金 属 单元卷及答案，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列物质中，不属于合金的是（ ）
A 不锈钢 B 黄铜 C 铁矿石 D 生铁
2. 世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一。铝的下列应用必须加以控制的是（ ）
A 用铝合金制门窗
B 用铝合金作飞机材料
C 用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐
D 用金属铝制电线
3. 下列金属中，活动性最强的是（ ）
A 镁 B 铜 C 锌 D 铝
4. 下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是（ ）
A 地球上除少数不活泼金属如金、银等有单质形式存在外，其他都以化合物形式存在
B 地球上的金属资源是取之不尽的
C 防止金属腐蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境
D 合理开采矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径
5. 下列可用于验证铜、铁、锌三种金属的活动性强弱的一组药品是（ ）
A Cu、Zn、FeSO₄ 溶液
B Cu、Fe、ZnSO₄ 溶液
C Zn、FeSO₄ 溶液、CuSO₄ 溶液
D Fe、CuSO₄ 溶液、ZnSO₄ 溶液
6. 把一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是（ ）
①在铁钉表面产生气泡；②溶液由无色逐渐变为浅绿色；③铁钉的质量减轻；④溶液的质量增加。
A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D ②③④
7. 下列反应中，不属于置换反应的是（ ）
A Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu
B CO + CuO Cu + CO₂
C C + 2CuO 2Cu + CO₂↑
D Mg + 2HCl = MgCl₂ + H₂↑
8. 铁在潮湿的空气中容易生锈。小林同学发现生锈后的铁钉质量会增加，于是他认为质量守恒定律也有例外。你认为该同学的观点正确吗？请解释原因。
A 正确，生锈后质量增加了
B 不正确，增加的质量是参加反应的氧气和水的质量
C 正确，质量守恒定律只适用于化学反应
D 不正确，生锈是物理变化
9. 下列有关金属的说法错误的是（ ）
A 金属具有金属光泽，常温下金属都是固体
B 生铁和钢是含碳量不同的铁合金，其中生铁的含碳量大于钢的含碳量
C 炒完菜后，应及时除掉锅底的水，这样可以防止铁锅生锈
D 金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一
10. 铝在一百多年里产量得到大幅度的提高，并被广泛地使用，原因之一就是铝的抗腐蚀性能好。铝具有良好抗腐蚀性能的原因是（ ）
A 铝的化学性质不活泼
B 铝不与酸、碱反应
C 铝常温下不与氧气反应
D 铝表面生成一层致密的氧化铝保护膜
11. 有 X、Y、Z 三种金属，把 Y 投入 X(NO₃)₂ 溶液中，Y 表面有 X 析出，把 X 投入 Z(NO₃)₂ 溶液中，X 表面有 Z 析出。X、Y、Z 三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）
A Z＞Y＞X B Y＞X＞Z C X＞Y＞Z D X＞Z＞Y
12. 某化学兴趣小组为测定 Fe、Cu、Ag 三种金属的活动性顺序设计了四种方案，每种方案所用试剂如下，你认为不可行的是（ ）
A Cu、Ag、FeSO₄ 溶液
B Fe、Ag、CuSO₄ 溶液
C Fe、Cu、稀盐酸、AgNO₃ 溶液
D Cu、FeSO₄ 溶液、AgNO₃ 溶液
13. 在氯化铜和氯化镁的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是（ ）
A Fe 和 Cu B Cu C Fe D Mg 和 Cu
14. 下列关于金属材料的说法中，正确的是（ ）
A 生铁、硬铝、焊锡都属于合金
B 铜有良好的导电性，因而大量用于制作电线
C 铝表面易生成致密氧化铝薄膜，因而具有良好的抗腐蚀性
D 锈蚀后的铁制品没有回收价值
15. 等质量的 M、N 两种金属，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应（已知 M、N 在生成物中均为 +2 价），生成氢气质量和反应时间的关系如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A M、N 两种金属中较活泼的是 N
B 生成 H₂ 的质量 M＜N
C 相对原子质量较大的是 N
D 产生 H₂ 的速率 N＞M
二、填空题（每空2分，共30分）
1. 金属材料包括______以及它们的______。人类从石器时代进入______时代，继而进入______时代。铜和铁作为金属材料一直被广泛地应用着。
2. 常温下大多数金属都是固体，但体温计中的金属却是液体，该金属是______。
3. 铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的______和______等发生化学反应的过程。防止铁制品生锈的方法有______（写一条即可）。
4. 铝制品具有很好的抗腐蚀性能，其原因是______。
5. 写出下列反应的化学方程式：
1.铁在氧气中燃烧______。
2.锌和稀硫酸反应______。
3.铝和硫酸铜溶液反应______。
三、实验探究题（共15分）
某化学兴趣小组的同学为了探究铁、铜、锌三种金属的活动性顺序，设计了如下实验：
1.将打磨过的铁丝和铜丝分别插入盛有稀硫酸的试管中，观察到铁丝表面有气泡产生，铜丝表面无明显现象，由此得出的结论是______。（3 分）
2.将打磨过的锌片插入盛有硫酸亚铁溶液的试管中，观察到锌片表面有黑色物质析出，溶液由浅绿色逐渐变为无色，该反应的化学方程式为______。（3 分）
3.为了进一步验证三种金属的活动性顺序，该小组的同学又设计了一个实验方案：将铜丝插入盛有______溶液的试管中，观察到铜丝表面无明显现象，由此得出的结论是______。（4 分）
4.通过以上实验，该小组的同学得出了铁、铜、锌三种金属的活动性顺序为______。（2 分）
5.在实验过程中，该小组的同学发现实验（1）中铁丝表面产生气泡的速率比锌片插入稀硫酸中产生气泡的速率慢，为了探究影响金属与酸反应速率的因素，该小组的同学进行了如下实验：
取质量相等的铁片和锌片，分别放入溶质质量分数相同的稀硫酸中，观察到锌片表面产生气泡的速率比铁片快。请你分析产生这种现象的原因______。（3 分）
四、计算题（共10分）
将 10g 黄铜（铜、锌合金）加入到盛有 100g 稀硫酸的烧杯中，恰好完全反应，反应后烧杯中剩余物质的总质量为 109.8g。求：
1.生成氢气的质量。（3 分）
2.该黄铜中锌的质量分数。（7 分）
参考答案
1. C 2. C 3. A 4. B 5. A 6. C 7. B 8. B 9. A 10. D 11. B 12. A 13. A 14. ABC 15. C
1. 纯金属；合金；青铜；铁器
2. 汞
3. 氧气；水；涂油（合理即可）
4. 铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化
5. （1）
2.
3.
1.铁的活动性比铜强
2.
3.硫酸锌；铜的活动性比锌弱
4.锌＞铁＞铜
5.锌的活动性比铁强
2.65%
参考答案及解析
选择题
【考点】合金的概念；课标对应条目：了解常见金属的特性及其应用，认识合金。
【解题思路】合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属制得具有金属特征的混合物，铁矿石主要成分是铁的化合物，不是合金。
【易错点】学生易将铁矿石误认为合金，体现对合金概念理解不深刻，培养学生对化学概念的准确理解素养。
【考点】金属的污染与控制；课标对应条目：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
【解题思路】铝制易拉罐中的铝会随饮料进入人体，可能危害人体健康，所以必须加以控制。
【易错点】易忽视铝进入人体的途径，培养学生关注化学与生活联系的素养。
【考点】金属活动性顺序；课标对应条目：能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。
【解题思路】根据金属活动性顺序，镁、铝、锌、铜四种金属中，镁的活动性最强。
【易错点】记错金属活动性顺序，体现对基础知识的记忆要求，培养学生准确记忆化学知识素养。
【考点】金属资源的保护；课标对应条目：知道一些常见金属（铁、铝等）矿物，了解防止金属腐蚀的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
【解题思路】地球上的金属资源是有限的，不是取之不尽的。
【易错点】误认为金属资源无限，培养学生资源保护和可持续发展的化学观念素养。
【考点】金属活动性顺序的验证；课标对应条目：能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。
【解题思路】A 选项中锌能置换出硫酸亚铁中的铁，说明锌比铁活泼，铜不能置换出硫酸亚铁中的铁，说明铜比铁弱，可验证三种金属活动性；B 选项铜和铁都不能置换出硫酸锌中的锌，无法比较铜和铁的活动性；C 选项只能比较出锌比铁、铜活泼，无法比较铁和铜的活动性；D 选项铁能置换出硫酸铜中的铜，说明铁比铜活泼，铁不能置换出硫酸锌中的锌，说明铁比锌弱，可验证三种金属活动性。
【易错点】设计实验时不能全面考虑金属与盐溶液的反应情况，培养学生实验设计和逻辑推理素养。
【考点】金属与酸的反应；课标对应条目：知道常见金属与氧气、酸的反应。
【解题思路】铁与稀硫酸反应生成氢气和硫酸亚铁，会看到铁钉表面产生气泡，溶液由无色变为浅绿色，铁钉质量减轻，溶液质量增加。
【易错点】忽视溶液质量的变化，培养学生对化学反应中物质变化的综合分析素养。
【考点】置换反应的判断；课标对应条目：初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
【解题思路】置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，B 选项反应物中没有单质，不属于置换反应。
【易错点】对置换反应概念理解不准确，培养学生对化学反应类型的准确判断素养。
【考点】质量守恒定律的应用；课标对应条目：认识质量守恒定律。
【解题思路】铁生锈是铁与氧气和水反应，增加的质量是参加反应的氧气和水的质量，符合质量守恒定律。
【易错点】不理解生锈过程中质量增加的原因，培养学生用质量守恒定律解释化学现象的素养。
【考点】金属的性质与用途；课标对应条目：了解常见金属的特性及其应用。
【解题思路】汞在常温下是液体，不是所有金属常温下都是固体。
【易错点】忽视金属汞的特殊状态，培养学生对化学物质性质特殊性的认识素养。
【考点】金属的抗腐蚀性能；课标对应条目：了解防止金属腐蚀的简单方法。
【解题思路】铝在空气中与氧气反应生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止铝进一步氧化，所以抗腐蚀性能好。
【易错点】误认为铝化学性质不活泼，培养学生对金属化学性质的准确理解素养。
【考点】金属活动性顺序的应用；课标对应条目：能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。
【解题思路】Y 能置换出 X，说明 Y 比 X 活泼，X 能置换出 Z，说明 X 比 Z 活泼，所以活动性顺序为 Y＞X＞Z。
【易错点】判断金属活动性顺序时逻辑混乱，培养学生逻辑推理和化学判断素养。
【考点】金属活动性顺序的验证实验设计；课标对应条目：能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。
【解题思路】A 选项中铜和银都不能与硫酸亚铁溶液反应，无法验证三种金属活动性；B 选项铁能置换出硫酸铜中的铜，说明铁比铜活泼，银不能置换出硫酸铜中的铜，说明银比铜弱，可验证；C 选项铁能与稀盐酸反应，铜不能，说明铁比铜活泼，铜能置换出硝酸银中的银，说明铜比银活泼，可验证；D 选项铜不能置换出硫酸亚铁中的铁，说明铜比铁弱，铜能置换出硝酸银中的银，说明铜比银活泼，可验证。
【易错点】设计实验时不能合理选择试剂，培养学生实验设计和分析能力素养。
【考点】金属与盐溶液的反应；课标对应条目：能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。
【解题思路】铁的活动性比铜强，比镁弱，所以铁能置换出氯化铜中的铜，过量的铁会留在滤纸上，所以滤纸上的物质是铁和铜。
【易错点】不考虑铁过量的情况，培养学生对化学反应中物质过量问题的分析素养。
【考点】金属材料的性质与用途；课标对应条目：了解常见金属的特性及其应用，认识合金。
【解题思路】A 选项生铁、硬铝、焊锡都属于合金；B 选项铜有良好导电性，可用于制作电线；C 选项防止铁生锈要保持铁制品表面干燥；D 选项回收利用金属可保护金属资源。
【易错点】对金属材料的性质和用途理解不全面，培养学生对化学知识综合应用素养。
【考点】金属与酸反应的图像分析；课标对应条目：知道常见金属与酸的反应。
【解题思路】由图像可知，M 反应速率快，较活泼，生成氢气质量 M＞N，相同价态下，生成氢气质量与相对原子质量成反比，所以相对原子质量 N＞M。
【易错点】不会分析金属与酸反应的图像，培养学生图像分析和化学推理素养。
填空题
【考点】金属材料的分类和人类使用金属的历史；课标对应条目：了解常见金属的特性及其应用，认识合金。
【解题思路】根据金属材料的定义和人类使用金属的发展历程填空。
【易错点】混淆金属材料的分类和不同时代使用的金属，培养学生对化学史的了解和化学知识记忆素养。
【考点】金属的物理性质；课标对应条目：了解常见金属的特性及其应用。
【解题思路】常温下唯一的液态金属是汞。
【易错点】记错常温下液态金属，培养学生对特殊化学物质性质的记忆素养。
【考点】金属的锈蚀与防护；课标对应条目：了解防止金属腐蚀的简单方法。
【解题思路】铁生锈是与氧气和水反应，防止生锈可涂油、刷漆等。
【易错点】不能准确记住铁生锈的条件和防锈方法，培养学生对金属防护知识的应用素养。
【考点】铝的抗腐蚀原理；课标对应条目：了解防止金属腐蚀的简单方法。
【解题思路】铝在空气中与氧气反应生成致密氧化铝保护膜。
【易错点】不理解铝抗腐蚀的本质原因，培养学生对化学原理的理解素养。
【考点】化学方程式的书写；课标对应条目：能正确书写简单的化学方程式。
【解题思路】根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式。
【易错点】化学方程式书写不规范，如未配平、条件错误等，培养学生化学用语书写规范素养。
实验探究题
【考点】金属活动性顺序的探究；课标对应条目：能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断。
【解题思路】根据金属与酸、盐溶液的反应现象判断金属活动性顺序。
【易错点】在实验设计和结论推导过程中出现逻辑错误，培养学生实验探究和科学思维素养。