初中化学九年级下册第八单元 金属和金属材料 同步练及答案

这是一份初中化学九年级下册第八单元 金属和金属材料 同步练及答案，共6页。
B 仅与水接触
C 与空气和水同时接触
D 不与空气和水接触
2. （跨学科情境，与物理导电性结合）下列金属中，导电性最好的是（ ）
A 铜
B 银
C 铝
D 铁
3. （生活场景）将一枚洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列预测可能不正确的是（ ）
A 铁钉表面产生气泡
B 溶液由无色变为浅绿色
C 铁钉质量减轻
D 溶液质量减轻
4. （生活场景）下列关于金属材料的说法中，正确的是（ ）
A 纯金属的硬度一般比它们的合金大
B 金属材料包括纯金属和合金
C 铝是地壳中含量最多的元素
D 大多数金属元素在自然界中以单质形式存在
5. （生活场景）为了防止自行车的链条生锈，通常采用的方法是（ ）
A 涂油
B 喷漆
C 镀其他金属
D 烤蓝
6. （跨学科情境，与历史结合）我国古代将炉甘石（ ZnCO_3 ）、赤铜（ Cu_2O ）和木炭粉混合加热到约 800℃，得到一种外观似金子的锌和铜的合金，试推测该过程中不可能发生的反应是（ ）
A
B
C
D
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （生活场景）黄铜是铜锌合金，将黄铜片和纯铜片互相刻画，纯铜片上留下痕迹，说明______的硬度大。
2. （生活场景）工业上用一氧化碳还原氧化铁炼铁，其反应的化学方程式为______。
3. （生活场景）用盐酸除铁锈的化学方程式为______。
4. （生活场景）金属资源有限，保护金属资源的有效途径有防止金属腐蚀、______、合理开采矿物、寻找金属代用品等。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. （生活场景）某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的条件，进行了如下实验：将三根洁净的铁钉分别放入三支试管中，如图所示。
1.一周后，观察到的现象是：A 试管中的铁钉生锈，B 试管中的铁钉不生锈，C 试管中的铁钉不生锈。请根据实验现象，写出铁生锈的条件。
2.根据铁生锈的条件，提出两条防止铁生锈的措施。
2. （生活场景）将 10g 铜锌合金放入盛有 100g 稀硫酸的烧杯中，恰好完全反应，反应后烧杯中物质的总质量为 109.8g。求：
1.生成氢气的质量。
2.该铜锌合金中锌的质量分数。
参考答案
1. C 2. B 3. D 4. B 5. A 6. D
1. 黄铜
2.
3.
4. 回收利用废旧金属
1. （1）铁与氧气和水同时接触；（2）刷漆、涂油等
2. （1）0.2g；（2）65%
参考答案及解析
选择题
【考点】铁生锈的条件；
【解题思路】铁生锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的结果，所以需要同时接触空气和水。
【易错点】学生易忽略铁生锈需要同时满足两个条件，而错选仅与空气或水接触的选项。
【考点】金属的导电性；
【解题思路】通过常见金属导电性的比较，银的导电性最好。
【易错点】部分学生可能因为铜在日常生活中应用广泛而错选铜。
【考点】金属与酸的反应；
【解题思路】铁钉与稀硫酸反应生成氢气和硫酸亚铁，氢气逸出，溶液质量会增加。
【易错点】学生易在判断溶液质量变化时出错，没有考虑到氢气逸出带走的质量较少。
【考点】金属材料的概念及性质；
【解题思路】合金的硬度比组成它的纯金属大，地壳中含量最多的元素是氧，大多数金属元素在自然界中以化合物形式存在，金属材料包括纯金属和合金。
【易错点】学生易混淆纯金属和合金的硬度大小，以及地壳中含量最多的元素。
【考点】金属的防锈方法；
【解题思路】链条需要保持灵活，涂油可以防止链条生锈且不影响其活动。
【易错点】学生可能会根据生活中常见的喷漆防锈而错选喷漆，但喷漆不适合链条。
【考点】化学方程式的书写及反应原理；
【解题思路】在加热过程中，反应环境是隔绝氧气的，所以不可能发生铜与氧气的反应。
【易错点】学生易忽略反应的环境条件而错选。
填空题
【考点】合金的性质；
【解题思路】两种金属相互刻画，硬度小的会留下痕迹，所以黄铜硬度大。
【易错点】学生易混淆留下痕迹的是硬度大还是小的金属。
【考点】工业炼铁的原理；
【解题思路】根据一氧化碳还原氧化铁的反应物、生成物和反应条件写出化学方程式。
【易错点】学生易在配平化学方程式时出错。
【考点】酸与金属氧化物的反应；
【解题思路】盐酸与铁锈（主要成分是氧化铁）反应生成氯化铁和水，写出化学方程式。
【易错点】学生易在书写氯化铁的化学式时出错。
【考点】保护金属资源的途径；
【解题思路】保护金属资源的有效途径包括防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采矿物、寻找金属代用品等。
【易错点】学生易遗漏回收利用废旧金属这一途径。
解答题
【考点】【探究能力】【归纳总结能力】
【解题思路】（1）通过对比 A、B、C 三支试管中铁钉的生锈情况，得出铁生锈需要与氧气和水同时接触；（2）根据铁生锈的条件，提出防止铁生锈的措施，如隔绝氧气或水。
【易错点】学生在归纳铁生锈的条件时可能不完整，在提出防锈措施时可能不具有可行性。
【考点】【运算能力】【建模能力】
【解题思路】（1）根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量之差就是生成氢气的质量；（2）根据氢气的质量，利用化学方程式计算出锌的质量，进而计算出锌的质量分数。
【易错点】学生易在利用质量守恒定律计算氢气质量时出错，以及在根据化学方程式计算锌的质量时出现计算错误。