初中化学九年级下册第八单元 金属和金属材料 单元卷及答案

这是一份初中化学九年级下册第八单元 金属和金属材料 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列物质不属于合金的是（ ）
A 生铁 B 不锈钢 C 黄铜 D 氧化铁
2. 铁在潮湿的空气中容易生锈，铁锈的主要成分是（ ）
A Fe B FeO C Fe_2O_3 D Fe_3O_4
3. 为了防止钢铁制品生锈，可采取的措施是（ ）
①涂油 ②刷油漆 ③保持干燥 ④镀上其他金属 ⑤烤蓝
A ①②③④ B ③④⑤ C ②③④⑤ D ①②③④⑤
4. 下列金属中，活动性最强的是（ ）
A 镁 B 铜 C 锌 D 银
5. 下列化学反应属于置换反应的是（ ）
A
B
C
D
6. 把一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是（ ）
①在铁钉表面产生气泡 ②溶液由无色逐渐变为浅绿色 ③铁钉的质量减轻 ④溶液的质量增加
A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D ②③④
7. 为验证 Fe、Cu、Ag 三种金属的活动性顺序，下列选用的药品可行的是（ ）
A FeSO_4 溶液、Cu、Ag
B CuSO_4 溶液、Fe、Ag
C FeSO_4 溶液、CuSO_4 溶液、Ag
D Fe、Cu、AgNO_3 溶液
8. 某化学兴趣小组为测定 Fe、Cu、Ag 三种金属的活动性顺序设计了四种方案，每种方案所用试剂如下，其中你认为不可行的是（ ）
A Fe、Ag、CuSO_4 溶液
B Cu、Ag、FeSO_4 溶液
C Fe、Cu、稀盐酸、AgNO_3 溶液
D Cu、FeCl_2 溶液、AgNO_3 溶液
9. 现有等质量的甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示（已知甲、乙、丙在生成物中均显 +2 价）。则下列说法中不正确的是（ ）
A 生成氢气的质量：甲＞乙＞丙
B 相对原子质量：乙＞丙＞甲
C 金属活动性：乙＞甲＞丙
D 消耗硫酸的质量：甲＞乙＞丙
10. 某同学为探究 X、Y、Z 三种金属的活动性顺序，做了以下实验：①把 X 和 Y 分别放入稀盐酸中，Y 溶解并产生氢气，X 不反应；②把 X 和 Z 分别放入硝酸银溶液中，在 X 表面有银析出，而 Z 没有变化。根据以上实验事实，下列金属活动性顺序由强到弱排列正确的是（ ）
A B C D
二、填空题（每空2分，共20分）
1. 金属材料包括 和它们的 。
2. 铁生锈的条件是 。
3. 写出铝在空气中形成保护膜的化学方程式 。
4. 向 AgNO_3 和 Cu(NO_3)_2 的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生。则滤渣中一定含有的金属是 ，滤液中一定含有的溶质是 。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. 为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢？
2. 某工厂排放的废水中含有 AgNO_3 和 Cu(NO_3)_2，为了回收其中的金属银和铜，设计了如下实验方案：
加入过量的 X 过滤，得到滤渣 A 和滤液 B；向滤渣 A 中加入适量的稀硫酸，过滤，得到金属银和铜的混合物 C 和滤液 D。
1.写出 X 的化学式 。
2.写出步骤①中发生反应的化学方程式 。
四、实验探究题（每题15分，共30分）
1. 某化学兴趣小组的同学为了探究铁生锈的条件，设计了如下实验：
将三根洁净的铁钉分别放入三支试管中，进行如下操作：
试管①：加入蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中；
试管②：加入煮沸并迅速冷却的蒸馏水，使铁钉完全浸没在水中，然后在水面上滴加一层植物油；
试管③：用酒精灯烘干试管，放入铁钉，然后用橡皮塞塞紧试管口。
1.一段时间后，观察到试管 （填序号）中的铁钉生锈。
2.通过对比试管①和②，可以得出铁生锈需要 。
3.通过对比试管①和③，可以得出铁生锈需要 。
2. 某化学兴趣小组的同学为了探究金属的活动性顺序，设计了如下实验：
将打磨过的铝丝和铜丝分别放入两支试管中，分别加入相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸。
1.观察到铝丝表面产生气泡的速率比铜丝快，由此可以得出的结论是 。
2.为了进一步探究铝、铜、银的活动性顺序，该小组的同学又设计了如下实验方案：
将铝丝放入硫酸铜溶液中，观察到铝丝表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为无色；将铜丝放入硝酸银溶液中，观察到铜丝表面有银白色物质析出，溶液由无色逐渐变为蓝色。
请写出铝丝放入硫酸铜溶液中发生反应的化学方程式 。
3.根据以上实验现象，可以得出铝、铜、银的活动性顺序由强到弱为 。
参考答案
1. D 2. C 3. D 4. A 5. C 6. C 7. B 8. B 9. B 10. A
1. 纯金属；合金
2. 与氧气和水同时接触
3.
4. Ag；Fe(NO_3)_2
1. 沙漠地区空气干燥，水分含量少，铁制品不易与水接触，所以锈蚀较慢。
2. （1）Fe （2）；
1. （1）① （2）氧气 （3）水
2. （1）铝的活动性比铜强 （2） （3）铝＞铜＞银
参考答案及解析
选择题
1. 考点：合金的概念；
解题思路：合金是由两种或两种以上的金属与金属或非金属经一定方法所合成的具有金属特性的混合物。氧化铁是铁的氧化物，不属于合金，而生铁、不锈钢、黄铜都是常见的合金。
易错点：混淆氧化物和合金的概念。体现化学物质分类的素养。
2. 考点：铁锈的主要成分；
解题思路：铁在潮湿空气中生锈，铁锈的主要成分是氧化铁，化学式为 Fe_2O_3。
易错点：记错铁锈的成分，将其与氧化亚铁或四氧化三铁混淆。培养化学物质认知素养。
3. 考点：防止金属生锈的方法；
解题思路：涂油、刷油漆、保持干燥、镀上其他金属、烤蓝都能使钢铁制品与氧气和水隔绝，从而防止生锈。
易错点：遗漏某些防止生锈的措施。体现化学应用于生活的素养。
4. 考点：金属活动性顺序；
解题思路：根据金属活动性顺序表，镁、锌、铜、银四种金属中，镁的活动性最强。
易错点：记错金属活动性顺序。培养化学知识记忆和运用素养。
5. 考点：置换反应的概念；
解题思路：置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应。选项 C 符合置换反应的定义。
易错点：混淆不同基本反应类型的特点。体现化学反应分类素养。
6. 考点：铁与稀硫酸的反应；
解题思路：铁与稀硫酸反应生成氢气和硫酸亚铁，所以在铁钉表面产生气泡，溶液由无色变为浅绿色，铁钉质量减轻，溶液质量增加。
易错点：忽略溶液质量变化的原因。培养化学实验现象观察和分析素养。
7. 考点：金属活动性顺序的验证；
解题思路：根据金属活动性顺序，铁能置换出硫酸铜溶液中的铜，银不能置换出硫酸铜溶液中的铜，所以可以用硫酸铜溶液、铁、银来验证三种金属的活动性顺序。
易错点：选择的试剂不能准确验证三种金属的活动性顺序。体现化学实验设计素养。
8. 考点：金属活动性顺序的验证；
解题思路：选项 B 中，铜和银都不能与硫酸亚铁溶液反应，无法比较铜和银的活动性顺序。
易错点：设计实验方案时没有考虑到能否得出完整的活动性顺序。培养化学实验设计和逻辑推理素养。
9. 考点：金属与酸反应的图像分析；
解题思路：由图像可知，生成氢气的质量甲＞乙＞丙；等质量的 +2 价金属与足量酸反应，相对原子质量越小，生成氢气越多，所以相对原子质量丙＞乙＞甲；反应时间越短，金属活动性越强，所以金属活动性乙＞甲＞丙；生成氢气越多，消耗硫酸越多，所以消耗硫酸的质量甲＞乙＞丙。
易错点：对图像信息的解读错误，特别是相对原子质量与生成氢气质量的关系。培养化学图像分析素养。
10. 考点：金属活动性顺序的判断；
解题思路：根据实验①可知 Y 比 X 活泼，根据实验②可知 X 比 Z 活泼，所以金属活动性顺序由强到弱为 。
易错点：对实验现象分析错误，导致活动性顺序判断错误。培养化学实验分析和推理素养。
填空题
1. 考点：金属材料的分类；
解题思路：金属材料包括纯金属和它们的合金。
易错点：漏填“纯金属”或“合金”。体现化学物质分类素养。
2. 考点：铁生锈的条件；
解题思路：铁生锈的条件是与氧气和水同时接触。
易错点：只答出氧气或水其中一个条件。培养化学知识记忆素养。
3. 考点：铝的化学性质；
解题思路：铝在空气中与氧气反应生成氧化铝保护膜，化学方程式为 。
易错点：化学方程式书写错误，如配平错误、未写条件等。体现化学方程式书写素养。
4. 考点：金属活动性顺序的应用；
解题思路：向混合溶液中加入铁粉，铁先与硝酸银反应，再与硝酸铜反应，滤渣中加盐酸无气泡，说明铁粉不足，滤渣中一定有银，滤液中一定有硝酸亚铁。
易错点：对金属活动性顺序应用错误，判断滤渣和滤液成分不准确。培养化学推理和分析素养。
简答题
1. 考点：铁生锈的条件与环境的关系；
解题思路：铁生锈需要氧气和水，沙漠地区空气干燥，水分少，铁制品不易生锈。
易错点：不能准确联系铁生锈的条件和沙漠地区的环境特点。培养化学知识联系生活的素养。
2. 考点：金属活动性顺序的应用和化学方程式的书写；
解题思路：为了回收银和铜，加入的 X 是铁，铁能置换出银和铜；步骤①中铁与硝酸银和硝酸铜反应。
易错点：选择的试剂错误，化学方程式书写错误。培养化学实验设计和方程式书写素养。
实验探究题
1. 考点：铁生锈条件的探究实验；
解题思路：根据实验设计，试管①中铁钉与氧气和水同时接触生锈；对比①和②可知生锈需要氧气；对比①和③可知生锈需要水。
易错点：对实验对比分析错误，不能准确得出铁生锈的条件。培养化学实验探究和分析素养。
2. 考点：金属活动性顺序的探究实验；
解题思路：铝丝与盐酸反应比铜丝快，说明铝活动性比铜强；铝与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜；根据实验现象得出铝＞铜＞银的活动性顺序。
易错点：化学方程式书写错误，对实验现象分析不准确导致活动性顺序判断错误。培养化学实验探究和推理素养。
核心素养雷达图：化学物质认知 20%/ 化学实验探究 30%/ 化学方程式书写 20%/ 化学知识应用 30%
建议用时：60 分钟
涉及人教版下册第八单元知识点。