初中化学九年级上册第1章 开启化学之门 同步练及答案

这是一份初中化学九年级上册第1章 开启化学之门 同步练及答案，共6页。试卷主要包含了 下列变化中，属于化学变化的是， 下列实验操作中，正确的是， 下列物质中，属于纯净物的是等内容，欢迎下载使用。
A 冰雪融化 B 蜡烛燃烧 C 酒精挥发 D 干冰升华
2. 下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ）
A 颜色 B 密度 C 可燃性 D 熔点
3. 下列实验操作中，正确的是（ ）
A 用嘴吹灭酒精灯 B 用药匙取用粉末状药品
C 将实验剩余的药品放回原试剂瓶 D 把鼻孔凑到容器口闻药品的气味
4. 下列关于化学的说法中，正确的是（ ）
A 化学只能研究自然界中已经存在的物质
B 化学的发展导致了生态环境的恶化
C 化学可以为人类研制新材料
D 化学的研究对象是实验室中的化学药品
5. 下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A 空气 B 海水 C 氧气 D 石灰水
6. 下列关于物质的用途的说法中，错误的是（ ）
A 氧气可用于医疗急救 B 二氧化碳可用于灭火
C 氮气可用于食品防腐 D 稀有气体可用于人工降雨
二、填空题（每题5分，共20分）
1. 化学是在______、______层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2. 物理变化和化学变化的本质区别是______。
3. 现有①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④稀有气体四种物质，请用上述物质的序号填空：
1.约占空气体积 78%的气体是______；
2.人类维持生命不可缺少的气体是______；
3.可用于制造电光源的气体是______；
4.植物进行光合作用不可缺少的气体是______。
4. 实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此，在使用时一定要严格遵守有关规定和操作规程，保证安全。使用药品要做到“三不”：不能______，不要______，不得______。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. 请简要说明化学变化和物理变化的区别和联系，并各举一个生活中的例子。
2. 某同学做了一个关于蜡烛燃烧的实验，请你帮他完成以下实验报告。
实验目的：探究蜡烛燃烧的现象和产物。
实验用品：蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水。
实验步骤：
1.点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧的现象。
2.将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的现象。
3.将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察石灰水的变化。
实验现象：
1.蜡烛燃烧时，火焰分为______层，外层最______。
2.干燥的烧杯内壁出现______。
3.澄清石灰水______。
实验结论：蜡烛燃烧生成了______和______。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. D
1. 分子、原子
2. 是否有新物质生成
3. （1）③ （2）① （3）④ （4）②
4. 用手接触药品；把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；尝任何药品的味道
1. 区别：化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成。联系：化学变化中一定伴随着物理变化，物理变化中不一定有化学变化。例子：化学变化如铁生锈；物理变化如水结冰。
2. 三；亮；水珠；变浑浊；水；二氧化碳
参考答案及解析
选择题
【考点】物理变化和化学变化的判断；
【解题思路】判断一个变化是物理变化还是化学变化，关键看是否有新物质生成。冰雪融化、酒精挥发、干冰升华都只是物质的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化。
【易错点】学生易将物质状态的变化误认为是化学变化。
【考点】化学性质和物理性质的判断；
【解题思路】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，可燃性需要通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质；颜色、密度、熔点不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
【易错点】学生易混淆化学性质和物理性质的概念。
【考点】实验基本操作；
【解题思路】用嘴吹灭酒精灯可能会引起火灾，应该用灯帽盖灭；用药匙取用粉末状药品是正确的操作；实验剩余的药品不能放回原试剂瓶，应放入指定的容器内；把鼻孔凑到容器口闻药品的气味可能会吸入有害气体，应该用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻孔。
【易错点】学生易忽视实验基本操作的规范和安全。
【考点】化学的研究对象和作用；
【解题思路】化学不仅可以研究自然界中已经存在的物质，还可以创造自然界中不存在的新物质；化学的发展在一定程度上可能会对生态环境造成影响，但也可以为解决环境问题提供方法和技术；化学可以为人类研制新材料，改善人类的生活；化学的研究对象是物质，不仅仅是实验室中的化学药品。
【易错点】学生对化学的研究对象和作用存在片面的认识。
【考点】纯净物和混合物的判断；
【解题思路】纯净物是由一种物质组成的，氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；空气、海水、石灰水都是由多种物质组成的，属于混合物。
【易错点】学生易将含有多种成分的物质误认为是纯净物。
【考点】物质的用途；
【解题思路】氧气能供给呼吸，可用于医疗急救；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火；氮气化学性质稳定，可用于食品防腐；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制造电光源；干冰升华吸热，可用于人工降雨，稀有气体不能用于人工降雨。
【易错点】学生易混淆不同物质的用途。
填空题
【考点】化学的定义；
【解题思路】根据化学的定义直接填空。
【易错点】学生易记错化学研究的层次。
【考点】物理变化和化学变化的本质区别；
【解题思路】物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成。
【易错点】学生易将现象作为判断的依据。
【考点】空气的成分及各成分的用途；
【解题思路】根据空气的成分及各成分的性质和用途填空。
【易错点】学生易混淆各气体的用途。
【考点】实验室药品的使用规则；
【解题思路】根据实验室药品的使用规则直接填空。
【易错点】学生易漏填或填错内容。
解答题
【考点】化学变化和物理变化的区别和联系；
【解题思路】从是否有新物质生成的角度说明区别，从化学变化中一定伴随着物理变化说明联系，再结合生活实际举例。
【易错点】学生在举例时易举错例子。
【考点】蜡烛燃烧的实验探究；
【解题思路】根据蜡烛燃烧的实验现象和产物填空。蜡烛燃烧时火焰分为三层，外层最亮；干燥的烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成了水；澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
【易错点】学生易记错蜡烛燃烧的现象和产物。