初中化学九年级上册第1章 开启化学之门 单元卷及答案

这是一份初中化学九年级上册第1章 开启化学之门 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A 冰雪融化
B 酒精挥发
C 蜡烛燃烧
D 矿石粉碎
2. 下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ）
A 铜能导电
B 酒精易挥发
C 石蜡受热会熔化
D 铁在潮湿空气中易生锈
3. 下列实验操作中，正确的是（ ）
A 点燃酒精灯
B 取用固体药品
C 倾倒液体药品
D 加热液体
4. 下列关于化学的说法错误的是（ ）
A 化学可以为人类研制新材料
B 化学正在环境保护中发挥重要作用
C 化学可以为人类提供新能源
D 化学的发展必然导致生态环境恶化
5. 实验室里下列仪器属于玻璃仪器，且可直接加热的是（ ）
A 烧杯
B 蒸发皿
C 试管
D 锥形瓶
6. 下列实验现象描述正确的是（ ）
A 红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
C 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
7. 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）
A 假设
B 实验
C 观察
D 做出结论
8. 下列做法符合实验室药品取用规则的是（ ）
A 用手直接取用药品
B 若未说明用量，按最少量取用
C 将未用完的药品丢弃
D 将实验后剩余的药品放回原瓶
9. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ）
A 铜丝作导线
B 干冰用于人工降雨
C 天然气作燃料
D 金刚石用于切割玻璃
10. 下列实验操作中，两者必须接触的是（ ）
A 向试管中滴加试剂时，滴管与试管
B 向试管中加入液体试剂时，试剂瓶口与试管口
C 用酒精灯给试管加热时，试管与酒精灯灯芯
D 用酒精灯给试管加热时，试管夹与试管
二、填空题（每空2分，共30分）
1. 化学是在______、______层次上研究物质______、______、______以及______的科学。
2. 实验室中药品的取用要注意节约原则：若没有说明用量，液体一般取______，固体只需______即可。
3. 请将下列实验操作可能导致的后果填在横线上。
1.倾倒液体时，标签没有向着手心：______。
2.用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂：______。
3.加热后的试管立即用冷水冲洗：______。
三、简答题（每题10分，共30分）
1. 简要说明化学变化与物理变化的区别与联系。
2. 请分别列举两个生活中常见的化学变化和物理变化的例子。
3. 描述加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤，并说明每一步的目的。
四、实验探究题（10分）
某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：
取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水______，石蜡______于水。
限时答题区
建议用时 60 分钟
核心素养雷达图
科学探究与创新意识 25%，科学态度与社会责任 20%，证据推理与模型认知 25%，宏观辨识与微观探析 30%
参考答案
1. C 2. D 3. C 4. D 5. C 6. C 7. B 8. B 9. C 10. B
1. 分子、原子；性质、组成、结构、变化规律
2. 1 - 2mL；盖满试管底部
3. （1）残留液体流下腐蚀标签；（2）污染试剂；（3）试管炸裂
1. 区别：化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成；联系：化学变化中一定伴随着物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
2. 化学变化：铁生锈、蜡烛燃烧；物理变化：水蒸发、玻璃破碎。
3. 步骤：①连接仪器并检查装置气密性，目的：防止装置漏气；②装药品，目的：提供反应物；③固定装置，目的：使装置稳定；④点燃酒精灯加热，目的：使反应条件达到；⑤收集气体，目的：获得氧气；⑥先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，目的：防止水倒吸使试管炸裂。
小；不溶
参考答案及解析
选择题
【考点】化学变化与物理变化的判断；
【解题思路】化学变化是有新物质生成的变化，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，而冰雪融化、酒精挥发、矿石粉碎都只是物质状态或形状的改变，没有新物质生成。
【易错点】易混淆化学变化与物理变化的本质区别。
【课标对应条目】认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
【考点】化学性质与物理性质的判断；
【解题思路】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，铁在潮湿空气中易生锈，生成了新物质铁锈，这是通过化学变化表现出来的性质；而铜能导电、酒精易挥发、石蜡受热会熔化都不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。
【易错点】易混淆化学性质与物理性质的判断依据。
【课标对应条目】区分物理性质和化学性质。
【考点】实验操作的正确性判断；
【解题思路】倾倒液体药品时，瓶塞倒放，标签向着手心，瓶口紧挨试管口，操作正确；点燃酒精灯不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，取用固体药品时一般用药匙或镊子，加热液体时液体体积不能超过试管容积的三分之一。
【易错点】对常见实验操作的规范掌握不牢。
【课标对应条目】初步学会常见的化学实验基本操作。
【考点】化学对社会的影响；
【解题思路】化学的发展可以为人类研制新材料、提供新能源，在环境保护中也发挥重要作用，而不是必然导致生态环境恶化。
【易错点】对化学的作用存在片面认识。
【课标对应条目】认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
【考点】仪器的使用；
【解题思路】试管是玻璃仪器且可直接加热；烧杯、锥形瓶加热时需要垫石棉网；蒸发皿不是玻璃仪器。
【易错点】忽视仪器的材质和加热要求。
【课标对应条目】了解常见仪器的使用方法。
【考点】实验现象的描述；
【解题思路】红磷在空气中燃烧产生大量白烟，而不是白雾；硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象。
【易错点】混淆实验现象和实验结论，以及不同物质燃烧现象的描述。
【课标对应条目】能正确描述实验现象。
【考点】科学探究的环节；
【解题思路】“拿磁铁来吸一下”是通过实际操作来验证假设，属于实验环节。
【易错点】混淆科学探究的各个环节。
【课标对应条目】体验科学探究的一般过程。
【考点】实验室药品取用规则；
【解题思路】实验室药品取用规则规定，不能用手直接取用药品，用剩的药品不能丢弃，也不能放回原瓶，若未说明用量，按最少量取用。
【易错点】不遵守实验室药品取用规则。
【课标对应条目】遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
【考点】物质性质与用途的关系；
【解题思路】天然气作燃料是利用了天然气的可燃性，可燃性属于化学性质；铜丝作导线是利用铜的导电性，干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热，金刚石用于切割玻璃是利用金刚石硬度大，这些都是物理性质。
【易错点】不能准确判断物质的性质与用途的联系。
【课标对应条目】认识物质的性质决定用途。
【考点】实验操作中的接触问题；
【解题思路】向试管中加入液体试剂时，试剂瓶口与试管口必须接触，以防止液体洒落；向试管中滴加试剂时，滴管不能与试管接触，用酒精灯给试管加热时，试管不能与酒精灯灯芯接触，试管夹应夹在试管中上部。
【易错点】对实验操作中接触要求不清楚。
【课标对应条目】掌握正确的实验操作方法。
填空题
【考点】化学的研究范畴；
【解题思路】根据化学的定义，化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。
【易错点】对化学研究的层次和内容记忆不准确。
【课标对应条目】了解化学的研究对象和范畴。
【考点】药品的取用原则；
【解题思路】实验室中若没有说明用量，液体一般取1 - 2mL，固体只需盖满试管底部即可。
【易错点】记不清药品取用的最少用量。
【课标对应条目】学会药品的取用方法和原则。
【考点】实验操作的后果；
【解题思路】倾倒液体时标签没有向着手心，残留液体流下会腐蚀标签；用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂会污染试剂；加热后的试管立即用冷水冲洗会使试管炸裂。
【易错点】不理解不当操作导致后果的原因。
【课标对应条目】认识实验操作规范的重要性。
简答题
【考点】化学变化与物理变化的区别与联系；
【解题思路】从是否有新物质生成来区分化学变化与物理变化，再说明化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定有化学变化的联系。
【易错点】不能准确阐述两者的区别和联系。
【课标对应条目】理解化学变化和物理变化的区别和联系。
【考点】化学变化和物理变化的实例；
【解题思路】结合生活实际，找出有新物质生成的化学变化例子和没有新物质生成的物理变化例子。
【易错点】对生活中常见变化的类型判断错误。
【课标对应条目】能识别常见的化学变化和物理变化。
【考点】加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤及目的；
【解题思路】按照实验的先后顺序，依次说明每一步的操作和目的，如检查气密性防止漏气，装药品提供反应物等。
【易错点】步骤顺序混乱或目的表述不准确。
【课标对应条目】掌握氧气的制取实验步骤和原理。
实验探究题
【考点】蜡烛性质的探究；
【解题思路】蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小，且不溶于水。
【易错点】根据实验现象得出结论的能力不足。
【课标对应条目】培养科学探究能力和观察能力。