初中化学九年级上册学生实验活动记录和报告 测试题及分析

这是一份初中化学九年级上册学生实验活动记录和报告 测试题及分析，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）在实验室进行加热操作时，不慎将酒精灯碰倒，酒精在桌上燃烧起来，合理的做法是（ ）
A 用水浇灭
B 用嘴吹灭
C 用湿抹布盖灭
D 逃跑不管
2. （★）下列实验操作正确的是（ ）
A 用手直接拿取固体药品
B 把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
C 实验剩余的药品放回原瓶
D 给试管里的液体加热时，试管口不能对着自己或他人
3. （★★）在进行“氧气的制取和性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（ ）
A 用排水法收集时，集气瓶先装满水
B 用向上排空气法收集时，导管伸入到集气瓶的底部
C 用排水法收集时，导管口刚有气泡冒出就收集
D 用排水法收集，收集满后在水下盖上玻璃片
4. （★★）在“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，下列操作会导致所配溶液溶质质量分数偏低的是（ ）
A 量取水时俯视读数
B 氯化钠固体中含有杂质
C 装瓶时有少量溶液洒出
D 配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗后未干燥
5. （★）下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）
A 试管
B 蒸发皿
C 燃烧匙
D 烧杯
6. （★★）在“探究蜡烛燃烧的奥秘”实验中，下列关于蜡烛燃烧现象的描述错误的是（ ）
A 蜡烛燃烧产生黄色火焰
B 蜡烛燃烧时，火焰分为三层
C 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
D 蜡烛熄灭后有白烟产生
7. （★）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（ ）
A 大试管、铁架台
B 酒精灯、集气瓶
C 导管、单孔橡皮塞
D 烧杯、玻璃棒
8. （★★）在“探究吸入空气和呼出气体的成分”实验中，下列现象能证明呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气高的是（ ）
A 呼出气体使燃着的木条熄灭
B 呼出气体使澄清石灰水变浑浊更明显
C 呼出气体在玻璃片上形成水珠
D 呼出气体使带火星的木条复燃
9. （★）下列实验操作中，正确的是（ ）
A 用滴管滴加液体时，滴管下端要紧贴试管内壁
B 给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜
C 用 100mL 的量筒量取 8.5mL 的水
D 把块状固体投入直立的试管中
10. （★★）在“探究铁生锈的条件”实验中，下列做法能加快铁生锈的是（ ）
A 将铁钉放在干燥的空气中
B 将铁钉完全浸没在水中
C 将铁钉一半浸没在食盐水中
D 将铁钉一半浸没在植物油中
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （★）实验室取用药品要注意节约，如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液体取______，固体只需______。
2. （★★）在“氧气的制取和性质”实验中，用排水法收集氧气时，当______时开始收集，当______时证明氧气已收集满。
3. （★）在“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，用到的玻璃仪器有______、______、______、______。
4. （★★）在“探究二氧化碳的性质”实验中，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变红，原因是______（用化学方程式表示）。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. （★★）（1）请简述用高锰酸钾制取氧气的实验步骤。（10 分）
2.在实验过程中，若发现水槽中的水变成了紫红色，可能的原因是什么？（5 分）
3.实验结束后，是先熄灭酒精灯还是先将导管从水槽中移出？为什么？（10 分）
2. （★★★）某同学在进行“探究金属活动性顺序”实验时，将打磨过的铝丝放入硫酸铜溶液中，发现铝丝表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为无色。
1.请写出该反应的化学方程式。（10 分）
2.通过该实验可以得出铝和铜的金属活动性顺序是怎样的？（5 分）
3.该同学想进一步探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序，请你帮他设计一个实验方案。（10 分）
参考答案
1. C 2. D 3. C 4. B 5. D 6. C 7. D 8. B 9. B 10. C
1. 1 - 2mL；盖满试管底部
2. 导管口有连续均匀气泡冒出；集气瓶口有大气泡冒出
3. 烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管
4.
1. （1）查（检查装置气密性）、装（装入药品）、定（固定装置）、点（点燃酒精灯加热）、收（收集气体）、离（将导管从水槽中移出）、熄（熄灭酒精灯）。（2）试管口没有放一团棉花。（3）先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂。
2. （1） （2）铝＞铜 （3）将铝丝和银丝分别放入硫酸铜溶液中，铝丝表面有红色物质析出，说明铝比铜活泼；银丝表面无明显现象，说明铜比银活泼，从而得出铝＞铜＞银。
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】酒精灯失火的处理方法；
【解题思路】酒精着火不能用水浇灭，因为酒精的密度比水小，会浮在水面上继续燃烧；用嘴吹灭可能会使火焰蔓延；逃跑不管是不负责任的行为。用湿抹布盖灭可以隔绝空气，达到灭火的目的。
【易错点】学生易错误选择用水浇灭。
2. 【考点】化学实验基本操作规范；
【解题思路】不能用手直接拿取固体药品，要用镊子或药匙；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，要用扇闻法；实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器中。给试管里的液体加热时，试管口不能对着自己或他人，防止液体喷出伤人。
【易错点】学生易混淆各种实验操作规范。
3. 【考点】氧气制取时不纯的原因分析；
【解题思路】用排水法收集时，集气瓶先装满水、导管伸入到集气瓶的底部、收集满后在水下盖上玻璃片都是正确的操作，能保证收集到较纯的氧气。而导管口刚有气泡冒出就收集，此时排出的是空气，会使收集的氧气不纯。
【易错点】学生对氧气收集的时机把握不准。
4. 【考点】配制溶液时溶质质量分数偏低的原因分析；
【解题思路】量取水时俯视读数，会使量取的水的体积偏小，导致溶质质量分数偏高；装瓶时有少量溶液洒出，不影响溶质质量分数；配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗后未干燥，会使溶剂的质量增加，导致溶质质量分数偏低；氯化钠固体中含有杂质，会使溶质的质量减少，导致溶质质量分数偏低。
【易错点】学生对各种操作对溶质质量分数的影响理解不清。
5. 【考点】仪器的加热方法；
【解题思路】试管、蒸发皿、燃烧匙可以在酒精灯火焰上直接加热，烧杯需要垫上石棉网才能加热。
【易错点】学生易混淆能直接加热和不能直接加热的仪器。
6. 【考点】蜡烛燃烧现象的描述；
【解题思路】蜡烛燃烧产生黄色火焰，火焰分为三层，熄灭后有白烟产生。而蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象。
【易错点】学生易将实验现象和实验结论混淆。
7. 【考点】高锰酸钾制取氧气所需仪器；
【解题思路】用高锰酸钾制取氧气需要大试管、铁架台、酒精灯、集气瓶、导管、单孔橡皮塞等仪器，不需要烧杯和玻璃棒。
【易错点】学生对制取氧气的实验装置和所需仪器掌握不牢。
8. 【考点】呼出气体和吸入空气成分的比较；
【解题思路】呼出气体使澄清石灰水变浑浊更明显，说明呼出气体中二氧化碳含量比吸入空气高。呼出气体使燃着的木条熄灭，可能是因为呼出气体中氧气含量低；呼出气体在玻璃片上形成水珠，说明呼出气体中水蒸气含量比吸入空气高；呼出气体不能使带火星的木条复燃。
【易错点】学生对不同实验现象对应的气体成分变化理解不准确。
9. 【考点】化学实验基本操作；
【解题思路】用滴管滴加液体时，滴管应垂直悬空在试管口上方；用 100mL 的量筒量取 8.5mL 的水，误差较大，应选用 10mL 的量筒；把块状固体投入直立的试管中，会打破试管。给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
【易错点】学生对各种实验操作的细节掌握不好。
10. 【考点】铁生锈的条件及影响因素；
【解题思路】铁生锈需要氧气和水，将铁钉放在干燥的空气中，缺少水，不易生锈；将铁钉完全浸没在水中，缺少氧气，不易生锈；将铁钉一半浸没在植物油中，隔绝了氧气和水，不易生锈；将铁钉一半浸没在食盐水中，食盐会加快铁生锈的速率。
【易错点】学生对铁生锈的条件和影响因素理解不透彻。
填空题
1. 【考点】实验室药品的取用规则；
【解题思路】根据实验室药品取用的节约原则，没有说明用量时，液体取 1 - 2mL，固体只需盖满试管底部。
【易错点】学生易记错液体和固体的取用最少用量。
2. 【考点】排水法收集氧气的操作要点；
【解题思路】用排水法收集氧气时，当导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集，此时排出的是纯净的氧气；当集气瓶口有大气泡冒出时，证明氧气已收集满。
【易错点】学生对收集氧气的时机把握不准。
3. 【考点】配制溶液所需的玻璃仪器；
【解题思路】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液需要用到烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管等玻璃仪器。
【易错点】学生易遗漏某些仪器。
4. 【考点】二氧化碳与水的反应；
【解题思路】二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，化学方程式为 。
【易错点】学生易写错化学方程式。
解答题
1. 【考点】高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项；
【解题思路】（1）高锰酸钾制取氧气的实验步骤为查、装、定、点、收、离、熄。（2）水槽中的水变成了紫红色，可能是试管口没有放一团棉花，高锰酸钾粉末随氧气流进入水槽。（3）实验结束后，先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂。
【易错点】学生易遗漏实验步骤中的某些环节，对实验注意事项理解不深刻。
【分层建议】★★题建议中等生重点练习实验步骤的描述和注意事项的分析。
2. 【考点】金属活动性顺序的探究；
【解题思路】（1）铝和硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，化学方程式为 。（2）铝能将铜从硫酸铜溶液中置换出来，说明铝比铜活泼。（3）可以将铝丝和银丝分别放入硫酸铜溶液中，根据实验现象判断三种金属的活动性顺序。
【易错点】学生易写错化学方程式，对设计实验方案探究金属活动性顺序的思路不清晰。
【分层建议】★★★题建议学有余力的学生重点练习实验方案的设计。