初中化学九年级上册学生实验活动记录和报告 测试卷及分析

这是一份初中化学九年级上册学生实验活动记录和报告 测试卷及分析，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. （★）在“氧气的制取和性质”实验中，下列操作正确的是（ ）
A 加热时，试管口应略向上倾斜
B 用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就立即收集
C 做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部要放少量水或细沙
D 用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已收集满
2. （★）在“二氧化碳的制取”实验中，不需要用到的仪器是（ ）
A 长颈漏斗
B 酒精灯
C 集气瓶
D 锥形瓶
3. （★★）某同学在做“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验时，下列操作会导致所配溶液溶质质量分数偏低的是（ ）
A 用托盘天平称量氯化钠时，砝码和氯化钠放反了
B 用量筒量取水时，俯视读数
C 将配制好的溶液转移到试剂瓶中时，有少量溶液溅出
D 氯化钠固体中含有杂质
4. （★）在“燃烧的条件”实验中，下列说法错误的是（ ）
A 实验中热水的作用是提供热量和隔绝空气
B 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点
C 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D 实验结束后，应立即用手将铜片上的白磷拿走
5. （★★）在“金属的化学性质”实验中，将铁钉放入硫酸铜溶液中，下列现象描述正确的是（ ）
A 铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色
B 铁钉表面有气泡产生，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色
C 铁钉表面有红色物质析出，溶液由浅绿色逐渐变为蓝色
D 铁钉表面有气泡产生，溶液由浅绿色逐渐变为蓝色
6. （★）在“溶液的形成”实验中，下列物质放入水中能形成溶液的是（ ）
A 面粉
B 植物油
C 蔗糖
D 泥沙
7. （★★）在“酸碱中和反应”实验中，向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸至恰好完全反应，下列操作正确的是（ ）
A 先在氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液，溶液变红，再逐滴加入稀盐酸，边加边搅拌，至溶液恰好变为无色
B 先在氢氧化钠溶液中滴加石蕊溶液，溶液变蓝，再逐滴加入稀盐酸，边加边搅拌，至溶液恰好变为紫色
C 直接向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，边加边搅拌，至溶液的 pH 恰好等于 7
D 以上操作都正确
8. （★）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，下列操作顺序正确的是（ ）
A 溶解、过滤、蒸发
B 过滤、溶解、蒸发
C 蒸发、溶解、过滤
D 溶解、蒸发、过滤
9. （★★）在“探究铁生锈的条件”实验中，下列做法能达到实验目的的是（ ）
A 将铁钉放在干燥的空气中
B 将铁钉完全浸没在水中
C 将铁钉一半浸没在水中
D 将铁钉放在潮湿的空气中
10. （★★）在“探究物质的溶解性与哪些因素有关”实验中，下列说法正确的是（ ）
A 探究溶解性与溶质种类的关系时，应控制溶剂的种类和质量、温度等因素相同
B 探究溶解性与溶剂种类的关系时，应控制溶质的种类和质量、温度等因素不同
C 探究溶解性与温度的关系时，应控制溶质的种类和质量、溶剂的种类和质量等因素不同
D 以上说法都错误
二、填空题（每题5分，共20分）
1. （★）在“氧气的制取和性质”实验中，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：______。
2. （★★）在“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，需要用到的玻璃仪器有______、______、______、______。
3. （★）在“二氧化碳的制取”实验中，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：______。
4. （★★）在“金属的化学性质”实验中，将铝丝放入硫酸铜溶液中，反应的化学方程式为______。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. （★★）（1）在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，过滤操作需要用到的仪器有哪些？（2）在蒸发操作中，当出现什么现象时，停止加热？
2. （★★★）在“探究酸碱中和反应”实验中，某同学向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸，发现没有明显现象。为了证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应，该同学设计了如下实验方案：
方案一：向反应后的溶液中滴加酚酞溶液，若溶液不变色，证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应。
方案二：向反应后的溶液中滴加硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应。
请你对这两个方案进行评价，并说明理由。
参考答案
1. C 2. B 3. D 4. D 5. A 6. C 7. A 8. A 9. C 10. A
1.
2. 量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管
3.
4.
1. （1）铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒；（2）当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热。
2. 方案一：该方案合理。因为氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，向反应后的溶液中滴加酚酞溶液，溶液不变色，说明溶液中不再有氢氧化钠，即氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应。
方案二：该方案不合理。因为稀盐酸中含有氯离子，能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，所以即使氢氧化钠溶液与稀盐酸没有发生反应，向反应后的溶液中滴加硝酸银溶液，也会有白色沉淀生成，不能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应。
参考答案及解析
选择题
【考点】氧气的制取和性质实验操作；
【解题思路】根据氧气制取和性质实验的正确操作方法进行判断。加热时试管口应略向下倾斜防止冷凝水倒流炸裂试管；排水法收集氧气时要等气泡连续均匀冒出再收集；铁丝燃烧集气瓶底放少量水或细沙防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；向上排空气法收集氧气验满是将带火星木条放瓶口，木条复燃证明已满。体现化学实验操作严谨性素养。
【易错点】学生易混淆加热时试管口方向和收集氧气的时机。
【考点】二氧化碳制取的仪器选择；
【解题思路】二氧化碳制取是固液常温型反应，不需要加热，所以不用酒精灯。涉及人教版 P113 知识点，体现实验仪器选择的科学素养。
【易错点】学生易忽略反应条件对仪器选择的影响。
【考点】配制溶液溶质质量分数的影响因素；
【解题思路】砝码和氯化钠放反若使用游码会使溶质质量偏小；俯视读数使量取水的体积偏小；溶液转移溅出不影响溶质质量分数；氯化钠含杂质使溶质质量偏小，导致所配溶液溶质质量分数偏低。培养化学定量分析素养。
【易错点】学生易忽略砝码放反和俯视读数对溶质和溶剂质量的影响。
【考点】燃烧条件实验；
【解题思路】实验中热水提供热量使白磷达到着火点并隔绝空气；铜片上白磷和红磷对比说明燃烧需达到着火点；铜片上白磷和水中白磷对比说明燃烧需氧气；白磷有毒，不能用手直接拿。体现化学实验现象分析和安全意识素养。
【易错点】学生易忽略白磷的毒性。
【考点】金属与盐溶液反应现象；
【解题思路】铁钉与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，铁置换出铜，所以铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色硫酸铜溶液变为浅绿色硫酸亚铁溶液。涉及人教版 P11 知识点，体现化学变化现象观察素养。
【易错点】学生易混淆溶液颜色变化和反应产物。
【考点】溶液的形成；
【解题思路】蔗糖能溶于水形成均一、稳定的混合物，是溶液；面粉、植物油、泥沙都不能溶于水形成溶液。培养化学物质溶解性判断素养。
【易错点】学生易将不溶性物质与溶液概念混淆。
【考点】酸碱中和反应的判断方法；
【解题思路】氢氧化钠溶液显碱性，滴加酚酞变红，逐滴加稀盐酸至恰好完全反应，溶液变为无色；石蕊溶液变色不明显；直接测 pH 操作较难把握恰好完全反应。体现化学实验现象判断和操作规范素养。
【易错点】学生易忽略石蕊溶液在中和反应中变色的局限性。
【考点】粗盐提纯操作顺序；
【解题思路】粗盐提纯先溶解使粗盐中的氯化钠溶于水，再过滤除去难溶性杂质，最后蒸发得到氯化钠晶体。涉及人教版 P87 知识点，体现化学实验步骤设计素养。
【易错点】学生易混淆溶解、过滤、蒸发的先后顺序。
【考点】铁生锈条件探究；
【解题思路】铁生锈需要氧气和水，将铁钉一半浸没在水中，铁钉与氧气和水同时接触，能探究铁生锈的条件。体现化学实验探究设计素养。
【易错点】学生易忽略铁生锈的条件。
【考点】物质溶解性影响因素探究；
【解题思路】探究溶解性与溶质种类关系，要控制溶剂种类、质量和温度等因素相同；探究与溶剂种类关系，控制溶质种类、质量和温度等相同；探究与温度关系，控制溶质和溶剂种类、质量相同。培养化学实验变量控制素养。
【易错点】学生易混淆探究不同因素对溶解性影响时的变量控制。
填空题
【考点】氧气制取的化学方程式书写；
【解题思路】根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，写出化学方程式。体现化学用语书写素养。
【易错点】学生易写错反应条件和产物。
【考点】配制溶液的仪器；
【解题思路】根据配制一定溶质质量分数溶液的操作过程，确定需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。涉及人教版 P47 知识点，体现化学实验仪器识别素养。
【易错点】学生易漏写仪器。
【考点】二氧化碳制取的化学方程式书写；
【解题思路】根据碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，写出化学方程式。体现化学方程式书写能力。
【易错点】学生易写错化学式和配平。
【考点】金属与盐溶液反应的化学方程式书写；
【解题思路】根据铝与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，写出化学方程式。体现化学变化方程式表达素养。
【易错点】学生易写错产物和配平。
解答题
【考点】粗盐提纯实验操作；
【解题思路】过滤需要铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒；蒸发时出现较多固体停止加热利用余热蒸干。体现化学实验操作实践能力。
【易错点】学生易漏写过滤仪器和忽略蒸发停止加热的时机。
【考点】酸碱中和反应的证明方案评价；
【解题思路】根据氢氧化钠和稀盐酸反应的产物及性质，分析两个方案。方案一根据酚酞遇碱变红判断反应；方案二因为盐酸中氯离子与硝酸银反应生成沉淀，不能证明反应发生。培养化学实验方案评价素养。
【易错点】学生易忽略方案二中盐酸本身的氯离子对实验的干扰。