初中化学九年级上册第四单元 自然界的水 单元卷及答案

这是一份初中化学九年级上册第四单元 自然界的水 单元卷及答案，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每题3分，共30分）
1. （★）下列关于水的说法正确的是（ ）
A 水是由氢气和氧气组成的
B 水是由氢元素和氧元素组成的
C 水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
D 水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
2. （★★）在电解水的实验中，若与电源负极相连的试管内收集了 2 mL 气体，则与电源正极相连的试管内理论上可以收集到的气体体积为（ ）
A 1 mL
B 2 mL
C 3 mL
D 4 mL
3. （★）下列物质属于纯净物的是（ ）
A 自来水
B 矿泉水
C 蒸馏水
D 海水
4. （★★）下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ ）
A 滤纸的边缘要低于漏斗口
B 液面不要低于滤纸的边缘
C 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D 漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
5. （★★）下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ）
A 沉淀
B 过滤
C 吸附
D 蒸馏
6. （★）下列化学用语与含义相符的是（ ）
A 2O — 2 个氧元素
B P_2O_5 — 五氧化二磷
C H_2 — 2 个氢原子
D — 钙离子
7. （★★）某物质的化学式为 RO_2，其中氧元素的质量分数为 50%，则 R 的相对原子质量为（ ）
A 16
B 32
C 64
D 128
8. （★★）下列关于化合价的说法正确的是（ ）
A 在化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价
B 在单质里，元素的化合价为零
C 一种元素在同种化合物中只能显一种化合价
D 原子团中各元素的化合价代数和为零
9. （★★）下列关于水的净化过程描述错误的是（ ）
A 加入明矾使小颗粒凝聚
B 通入氯气杀菌消毒
C 通过沙滤装置除去可溶性杂质
D 通过活性炭吸附部分有害物质
10. （★★★）在 CO 和 CO_2 的混合气体中，氧元素的质量分数为 64%，将该混合气体 5 g 通过足量的灼热氧化铜，充分反应后，气体再全部通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的质量是（ ）
A 5 g
B 10 g
C 15 g
D 20 g
二、填空题（每空2分，共30分）
1. （★）水是生命之源，它在生活中的用途非常广泛。我国北方地区冬季贮菜时，人们常在地窖里放几桶水，这是利用水的______（填物态变化名称）______热，以防止地窖里的菜被冻坏。
2. （★）写出电解水的化学方程式：______。
3. （★★）用化学符号表示：
1.2 个水分子______；
2.3 个硫酸根离子______；
3.氧化镁中镁元素显 +2 价______。
4. （★★）在 H_2O、H_2、O_2、H、O、、 中，属于分子的是______；属于原子的是______；属于离子的是______。
5. （★★）某元素 R 的氧化物的化学式为 R_2O_3，其中 R 元素的质量分数为 70%，则 R 的相对原子质量为______，R 的氧化物的相对分子质量为______。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. （★★）请简述净化水的常用方法，并说明每种方法的作用。
2. （★★★）根据电解水的实验，回答下列问题：
1.电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，与电源负极相连的试管内产生的气体可以燃烧，这说明水是由什么元素组成的？
2.从微观角度解释电解水的过程。
四、计算题（每题10分，共20分）
1. （★★）计算 CO(NH_2)_2 中各元素的质量比。
2. （★★★）已知某铁的氧化物中，铁元素和氧元素的质量比为 7∶3，求该铁的氧化物的化学式。
参考答案
1. B 2. A 3. C 4. B 5. D 6. B 7. B 8. B 9. C 10. C
1. 凝固；放
2.
3. （1）2H_2O；（2）；（3）\verset{ + 2}{Mg}O
4. H_2O、H_2、O_2；H、O；、
5. 56；160
1. 净化水的常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏。沉淀能使水中较大颗粒的不溶性杂质沉降；过滤可除去水中不溶性杂质；吸附能除去水中的色素和异味；蒸馏能除去水中所有杂质，得到纯净的水。
2. （1）水是由氢元素和氧元素组成的。（2）水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子。
1. CO(NH_2)_2 中碳、氧、氮、氢元素的质量比为 。
2. 设该铁的氧化物的化学式为 Fe_xO_y，则 ，解得 ，所以该铁的氧化物的化学式为 Fe_2O_3。
参考答案及解析
选择题
【考点】水的组成；
【解题思路】根据水的组成和构成进行分析判断，水是由氢元素和氧元素组成的，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
【易错点】学生易混淆物质的组成和构成，以及元素和原子的概念。体现化学宏观与微观结合的素养。
【考点】电解水实验；
【解题思路】根据电解水时“正氧负氢，氢二氧一”的规律进行计算，与电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正极相连的试管内产生氧气，氢气和氧气的体积比为 2∶1。
【易错点】学生易记错氢气和氧气的体积比。培养学生的实验观察和推理能力。
【考点】纯净物和混合物的判断；
【解题思路】纯净物是由一种物质组成的，混合物是由多种物质组成的，分析各选项中物质的组成成分。
【易错点】学生易将含多种元素的纯净物误认为是混合物。体现物质分类的化学素养。
【考点】过滤操作的注意事项；
【解题思路】根据过滤操作的“一贴、二低、三靠”原则进行判断，液面要低于滤纸的边缘，防止液体从滤纸和漏斗壁之间流下。
【易错点】学生易忽视液面与滤纸边缘的关系。培养学生的实验操作规范意识。
【考点】水的净化程度比较；
【解题思路】沉淀、过滤、吸附只能除去水中的部分杂质，蒸馏能除去水中所有杂质，得到纯净的水，所以蒸馏的净化程度最高。
【易错点】学生对不同净化方法的原理和效果理解不清晰。体现化学实验设计与评价的素养。
【考点】化学用语的含义；
【解题思路】2O 表示 2 个氧原子；P_2O_5 表示五氧化二磷；H_2 表示氢气或一个氢分子； 表示钙离子。
【易错点】学生易混淆元素符号、化学式、离子符号等化学用语的含义。培养学生的化学符号表征能力。
【考点】根据化学式计算元素的相对原子质量；
【解题思路】设 R 的相对原子质量为 x，根据氧元素的质量分数列出方程：，解得 x = 32。
【易错点】学生在计算时易出现列式错误或计算错误。体现化学计算的素养。
【考点】化合价的规律；
【解题思路】在化合物中，金属元素一般显正价，非金属元素不一定显负价，如水中氢元素显 +1 价；在单质里，元素的化合价为零；一种元素在同种化合物中可能显多种化合价，如硝酸铵中氮元素显 -3 价和 +5 价；原子团中各元素的化合价代数和不为零。
【易错点】学生对化合价的规律掌握不全面。培养学生的化学概念辨析能力。
【考点】水的净化过程；
【解题思路】沙滤装置只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质。
【易错点】学生对不同净化方法的作用理解不准确。体现化学实验分析能力。
【考点】根据化学方程式的计算；
【解题思路】混合气体中碳元素的质量为 ，根据碳元素守恒，生成碳酸钙沉淀中碳元素的质量也为 1.8g，设生成碳酸钙沉淀的质量为 x，则 ，解得 x = 15g。
【易错点】学生易忽视碳元素守恒的应用，导致计算复杂或错误。培养学生的化学综合计算能力。
填空题
【考点】物态变化及吸放热情况；
【解题思路】水凝固时会放出热量，能使地窖内的温度不会降得太低，防止菜被冻坏。
【易错点】学生易记错凝固的吸放热情况。体现化学与生活联系的素养。
【考点】电解水的化学方程式；
【解题思路】根据电解水生成氢气和氧气，写出化学方程式并配平。
【易错点】学生易忘记配平或标注气体符号。培养学生的化学方程式书写能力。
【考点】化学符号的书写；
【解题思路】根据分子、离子、化合价的表示方法进行书写，分子的表示方法是在化学式前面加上相应的数字；离子的表示方法是在元素符号右上角标明所带电荷数和正负；化合价的表示方法是在元素符号正上方标明化合价。
【易错点】学生易混淆不同化学符号的书写规则。体现化学符号表征能力。
【考点】分子、原子、离子的判断；
【解题思路】分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；离子是带电的原子或原子团。
【易错点】学生易混淆分子、原子、离子的概念。培养学生的微观粒子分类能力。
【考点】根据化学式计算元素的相对原子质量和相对分子质量；
【解题思路】设 R 的相对原子质量为 x，则 ，解得 x = 56，R 的氧化物的相对分子质量为 。
【易错点】学生在计算时易出现列式错误或计算错误。体现化学计算的素养。
简答题
【考点】水的净化方法及作用；
【解题思路】从沉淀、过滤、吸附、蒸馏的原理和作用进行阐述。
【易错点】学生对不同净化方法的作用描述不准确。培养学生的化学知识归纳和表达能力。
【考点】电解水实验及微观解释；
【解题思路】根据电解水的实验现象和质量守恒定律得出水的组成；从分子和原子的角度解释电解水的过程。
【易错点】学生对微观过程的解释不清晰。培养学生的化学微观想象和解释能力。
计算题
【考点】根据化学式计算元素的质量比；
【解题思路】根据化学式中各元素的相对原子质量和原子个数计算各元素的质量比。
【易错点】学生在计算时易出现列式错误或计算错误。体现化学计算的素养。
【考点】根据元素质量比确定化学式；
【解题思路】设出化学式，根据元素质量比列出方程求解。
【易错点】学生在计算时易出现列式错误或计算错误。培养学生的化学推理和计算能力。
核心素养雷达图：运算能力 30%/ 建模能力 20%/ 概念理解能力 20%/ 实验分析能力 15%/ 微观想象能力 15%。涉及人教版九年级上册第四单元知识点。