初中化学九年级上册第4章 最常见的液体---水 单元卷及答案

这是一份初中化学九年级上册第4章 最常见的液体---水 单元卷及答案，共12页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每题3分，共45分）
1. 水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（ ）
A 水是一种重要的溶剂
B 用肥皂水可以区分硬水和软水
C 生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D 通过过滤可以除去水中所有的杂质
2. 下列净化水的操作中，可以降低水的硬度的是（ ）
A 过滤 B 蒸馏 C 吸附 D 沉降
3. 电解水实验中，正极和负极产生的气体体积比约为（ ）
A 1:2 B 2:1 C 1:1 D 3:1
4. 下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A 自来水 B 空气 C 蒸馏水 D 矿泉水
5. 水是由氢元素和氧元素组成的，下列有关说法正确的是（ ）
A 氢原子和氧原子保持水的化学性质
B 水由氢分子和氧分子构成
C 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
D 水由两个氢元素和一个氧元素组成
6. 某地区遭遇严重干旱，为缓解旱情，用飞机在云层中播撒干冰实施人工降雨。干冰进入云层很快升华成气体，并从周围吸收大量的热，使空气温度急剧下降，高空中的水蒸气变成小冰晶，小冰晶逐渐变大下落，遇到暖气流就熔化成水滴，水滴降落就形成了雨。下列说法正确的是（ ）
A 整个过程中的物态变化有汽化、液化和升华
B 水蒸气变成小冰晶是凝华现象
C 水蒸气变成小冰晶是凝固现象
D 小冰晶变成水滴是升华现象
7. 下列关于水资源的说法错误的是（ ）
A 地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限
B 为了节约用水，农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
C 生活中一水多用可以节约水资源
D 为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药
8. 在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化成饮用水：①化学沉降（用明矾）；②消毒杀菌（用漂白粉）；③自然沉降；④加热煮沸。以上处理过程最合理的顺序是（ ）
A ③②①④ B ③①②④ C ③①④② D ①③②④
9. 下列化学用语与所表达的意义对应正确的是（ ）
A H₂ --- 2 个氢原子
B Mg²⁺ --- 镁元素显 +2 价
C ₂H₂O --- 2 个水分子
D ₂N --- 2 个氮分子
10. 下列实验操作中，不会造成水污染的是（ ）
A 工业废水直接排入河流
B 生活污水直接排入河流
C 用含磷洗衣粉洗衣服后的水直接排放
D 合理使用农药和化肥
11. 下列关于水的说法正确的是（ ）
A 水是由氢原子和氧原子构成的
B 水是由氢元素和氧元素组成的
C 水是由氢气和氧气组成的
D 水是由两个氢原子和一个氧原子组成的
12. 下列关于电解水实验的说法中，正确的是（ ）
A 实验证明水是由氢气和氧气组成的
B 正极产生的气体可以燃烧
C 负极产生的气体能使带火星的木条复燃
D 该实验是将电能转化为化学能
13. 下列做法中，有利于保护水资源的是（ ）
A 大量使用含磷洗衣粉
B 大量使用农药和化肥
C 生活污水直接排放
D 工业废水处理达标后排放
14. 下列关于水的净化的说法中，正确的是（ ）
A 过滤可以除去水中所有的杂质
B 活性炭可以将硬水转化为软水
C 沉降可以使硬水软化
D 蒸馏可以得到纯净水
15. 科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”。下列说法正确的是（ ）
A “热冰”与水的化学性质不同
B “热冰”在任何条件下都不会融化
C 水结成“热冰”的过程中分子间间隔发生变化
D 结成“热冰”后，分子停止运动
二、填空题（每空2分，共30分）
1. 水是生命之源，它与我们的生活密切相关。
1.除去水中难溶性杂质的操作是________。
2.生活中可以用________来区分硬水和软水。
3.自来水厂常用二氧化氯（ClO₂）消毒，其中氯元素的化合价为________。
2. 水在通电的条件下可以发生化学反应，请写出该反应的化学方程式：________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。
3. 自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。
1.在沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方法中，净化程度最高的是________。
2.自制净水器中常加入________，用于除去水中的异味和色素。
4. 为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是________（填序号）。
①用淘米水浇花 ②工业废水处理达标后排放
③使用含磷洗衣粉 ④合理使用化肥和农药
5. 水是一种重要的溶剂，在日常生活和实验室中有着广泛的用途。将下列物质分别放入水中，能形成溶液的是________（填序号）。
①植物油 ②蔗糖 ③面粉 ④高锰酸钾
6. 右图是某同学自制的简易净水器，请回答下列问题：
1.小卵石、石英砂的作用是________。
2.活性炭的作用是________。
3.净化后得到的水是________（填“纯净物”或“混合物”）。
三、实验探究题（15分）
某化学兴趣小组的同学为了探究水的组成，进行了如下实验：
1.【实验一】电解水实验
用如图所示装置进行电解水实验，一段时间后，试管 a 和试管 b 中所收集的气体体积比约为________。
2.【实验二】氢气在空气中燃烧
用氢气进行如图所示的实验，观察到的实验现象是________。
该实验说明水是由________组成的。
3.【实验结论】通过上述两个实验，我们可以得出水是由________组成的结论。
四、计算题（10分）
电解 36g 水，可以得到氧气的质量是多少？
参考答案
1. D 2. B 3. A 4. C 5. C 6. B 7. D 8. B 9. C 10. D 11. B 12. D 13. D 14. D 15. C
1. （1）过滤 （2）肥皂水 （3）+4
2. ；分解
3. （1）蒸馏 （2）活性炭
4. ③
5. ②④
6. （1）过滤 （2）吸附 （3）混合物
实验探究题：
1.2:1
2.氢气燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现；氢元素和氧元素
3.氢元素和氧元素
计算题：设可得到氧气的质量为 x。
36 32
36g x
，解得 x = 32g
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】水的性质和用途、水的净化、硬水和软水的区分；
【解题思路】逐一分析选项，过滤只能除去水中不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，所以 D 错误；水是常见的溶剂，肥皂水可区分硬水和软水，生活中用煮沸降低水的硬度，A、B、C 正确。
【易错点】学生易误认为过滤能除去所有杂质。
【课标对应条目】了解水的组成和性质，知道净化水的常用方法。
2. 【考点】水的净化方法及降低水硬度的方法；
【解题思路】蒸馏可以将水中的可溶性杂质和不溶性杂质都除去，从而降低水的硬度，过滤、吸附、沉降都不能降低水的硬度。
【易错点】易混淆不同净化方法的作用。
【课标对应条目】知道硬水和软水的区别，了解硬水软化的方法。
3. 【考点】电解水实验的现象；
【解题思路】电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比约为 1:2。
【易错点】记混正负极产生气体的体积比。
【课标对应条目】通过实验探究水的组成。
4. 【考点】纯净物和混合物的判断；
【解题思路】蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物；自来水、空气、矿泉水都含有多种物质，属于混合物。
【易错点】对纯净物和混合物的概念理解不清。
【课标对应条目】理解纯净物和混合物的概念。
5. 【考点】水的组成和构成；
【解题思路】分子是保持物质化学性质的最小粒子，水由水分子构成，保持水化学性质的是水分子，A 错误；水由水分子构成，不含氢分子和氧分子，B 错误；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，C 正确；元素只讲种类，不讲个数，D 错误。
【易错点】混淆分子、原子、元素与物质的关系。
【课标对应条目】认识物质的微粒性，了解分子、原子、离子等是构成物质的微粒。
6. 【考点】物态变化的判断；
【解题思路】水蒸气变成小冰晶是气态直接变为固态，属于凝华现象，B 正确，C 错误；小冰晶变成水滴是固态变为液态，属于熔化现象，D 错误；整个过程中的物态变化有升华、凝华、熔化，A 错误。
【易错点】对各种物态变化的概念区分不清。
【课标对应条目】能区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本特征，了解物态变化的过程。
7. 【考点】水资源的保护和合理利用；
【解题思路】地球上水资源丰富，但淡水资源有限，A 正确；喷灌、滴灌可节约用水，B 正确；生活中一水多用可节约水资源，C 正确；化肥和农药对农业生产很重要，应合理使用，而不是禁止使用，D 错误。
【易错点】认为为防止水体污染就要禁止使用化肥和农药。
【课标对应条目】认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
8. 【考点】水的净化步骤；
【解题思路】净化水时先自然沉降除去大颗粒杂质，再用明矾进行化学沉降，除去小颗粒杂质，然后消毒杀菌，最后加热煮沸得到饮用水。
【易错点】对水的净化步骤顺序不清楚。
【课标对应条目】了解净化水的常用方法。
9. 【考点】化学用语的意义；
【解题思路】H₂表示氢气或一个氢分子，2 个氢原子表示为 2H，A 错误；Mg²⁺表示一个镁离子带 2 个单位正电荷，B 错误；₂H₂O 表示 2 个水分子，C 正确；₂N 表示 2 个氮原子，D 错误。
【易错点】混淆不同化学用语的表示方法。
【课标对应条目】能正确书写常见元素和原子团的化合价，能正确书写化学式，能说出化学式的意义。
10. 【考点】水污染的来源；
【解题思路】工业废水直接排入河流、生活污水直接排入河流、用含磷洗衣粉洗衣服后的水直接排放都会造成水污染；合理使用农药和化肥不会造成水污染。
【易错点】对水污染的来源认识不足。
【课标对应条目】了解造成水污染的原因和危害。
11. 【考点】水的组成和构成；
【解题思路】水是由氢元素和氧元素组成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，A、C、D 错误，B 正确。
【易错点】混淆水的组成和构成的描述。
【课标对应条目】明确物质的组成和构成的不同表述方法。
12. 【考点】电解水实验的原理和结论；
【解题思路】电解水实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，A 错误；正极产生氧气，能使带火星的木条复燃，不能燃烧，B 错误；负极产生氢气，可以燃烧，C 错误；该实验是将电能转化为化学能，D 正确。
【易错点】对电解水实验中正负电极产生气体的性质和能量转化关系不清楚。
【课标对应条目】通过实验探究水的组成，了解化学反应中的能量转化。
13. 【考点】水资源的保护；
【解题思路】大量使用含磷洗衣粉会造成水体富营养化，大量使用农药和化肥会造成水污染，生活污水直接排放会污染水体，工业废水处理达标后排放有利于保护水资源。
【易错点】不清楚一些常见行为对水资源的影响。
【课标对应条目】形成保护水资源和节约用水的意识。
14. 【考点】水的净化方法的特点；
【解题思路】过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，A 错误；活性炭只能吸附色素和异味，不能将硬水转化为软水，B 错误；沉降只能使水中的大颗粒杂质沉淀，不能使硬水软化，C 错误；蒸馏可以得到纯净水，D 正确。
【易错点】对不同净化方法的原理和效果理解错误。
【课标对应条目】了解净化水的常用方法及其特点。
15. 【考点】分子的性质和物质状态的变化；
【解题思路】“热冰”和水都是由水分子构成的，化学性质相同，A 错误；“热冰”在一定条件下会融化，B 错误；水结成“热冰”，状态改变，分子间间隔发生变化，C 正确；分子在永不停息地做无规则运动，结成“热冰”后分子也在运动，D 错误。
【易错点】对分子的性质和物质状态变化的本质理解不透彻。
【课标对应条目】认识物质的微粒性，了解分子的基本性质。
填空题
1. （1）【考点】水的净化操作；
【解题思路】过滤可除去水中难溶性杂质。
【易错点】对过滤操作的作用不清晰。
【课标对应条目】了解过滤等净化水的操作。
2.【考点】硬水和软水的区分方法；
【解题思路】生活中用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水。
【易错点】记错区分方法。
【课标对应条目】知道硬水和软水的区别及区分方法。
3.【考点】化合价的计算；
【解题思路】根据化合物中正负化合价代数和为零，氧元素显 -2 价，设氯元素化合价为 x，则 ，解得 x = +4。
【易错点】计算化合价时忽略原子个数。
【课标对应条目】能根据化学式计算元素的化合价。
2. 【考点】电解水的化学方程式及反应类型；
【解题思路】电解水生成氢气和氧气，化学方程式为 ，该反应是一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应。
【易错点】化学方程式书写错误或反应类型判断错误。
【课标对应条目】能正确书写化学方程式，了解分解反应等基本反应类型。
3. （1）【考点】不同净化方法的净化程度比较；
【解题思路】蒸馏可以得到纯净水，净化程度最高。
【易错点】对不同净化方法的效果认识不足。
【课标对应条目】了解不同净化水方法的特点。
2.【考点】活性炭在水净化中的作用；
【解题思路】活性炭具有吸附性，可用于除去水中的异味和色素。
【易错点】不清楚活性炭的作用。
【课标对应条目】知道活性炭的吸附作用在净化水方面的应用。
4. 【考点】水资源的保护措施；
【解题思路】用淘米水浇花、工业废水处理达标后排放、合理使用化肥和农药都有利于保护水资源，使用含磷洗衣粉会造成水体污染，不利于保护水资源。
【易错点】不能正确判断哪些行为有利于保护水资源。
【课标对应条目】形成保护水资源和节约用水的意识。
5. 【考点】溶液的形成；
【解题思路】蔗糖和高锰酸钾能溶于水形成均一、稳定的混合物，属于溶液；植物油和面粉不能溶于水，不能形成溶液。
【易错