【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第4单元第7课《综合性学习：演讲比赛》知识点梳理+练习题（含答案及解析）

这是一份【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第4单元第7课《综合性学习：演讲比赛》知识点梳理+练习题（含答案及解析），共9页。试卷主要包含了演讲比赛核心认知，演讲比赛全流程筹备技巧，不同主题比赛适配策略，常见误区与规避方法等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
预习说明：本资料分为3课时，第1课时梳理演讲比赛全流程筹备与实战技巧，第2课时完成练习题巩固综合应用能力，第3课时核对答案并参考示范案例，贴合寒假预习节奏，提升演讲比赛的筹备、参与及评价能力。
第一部分：《综合性学习：演讲比赛》知识点梳理（第1课时）
一、演讲比赛核心认知
（一）比赛性质与核心目标
演讲比赛是综合性口语交际活动，以演讲为载体，兼具竞争性、展示性与交流性。核心目标不仅是比拼演讲技巧，更在于通过演讲传递观点、抒发情感、展现个人素养，同时促进参与者之间的思想交流，提升听众的审美与认知能力。与单纯现场演讲相比，演讲比赛更注重规范性、创新性与表现力，需兼顾内容质量、现场发挥与时间把控，全方位展现综合实力。
（二）比赛核心评价维度
演讲比赛的评价的通常涵盖四大维度，权重各有侧重：1. 内容立意（30%-40%）：主题鲜明、立意深刻，观点正确，内容充实，贴合比赛主题与受众，具有思想性与感染力；2. 语言表达（25%-30%）：发音标准、吐字清晰，语调富有变化，停顿合理，语气适配内容，无口头禅，语言生动且得体；3. 现场表现（20%-25%）：站姿挺拔、手势自然，眼神交流充分，情绪真挚饱满，自信从容，能与听众产生共鸣；4. 综合素养（10%-15%）：严格把控时长，脱稿程度高，应变能力强，着装整洁得体，符合演讲主题与场合。
（三）参赛角色与职责
1. 参赛者：明确比赛主题与规则，完成演讲稿撰写与打磨；提前充分演练，优化语言表达与肢体动作；调整心态，做好赛前准备与突发情况应对；着装得体，展现良好精神风貌。2. 评委：熟悉评价标准，秉持公平、公正、公开原则打分；关注内容、表达、表现等多维度，客观给出评价与建议；记录比赛亮点与不足，便于赛后点评。3. 观众：遵守现场秩序，认真聆听演讲，尊重参赛者与评委；主动参与互动，给予合理反馈（如掌声）；学习优秀演讲技巧，积累经验。
二、演讲比赛全流程筹备技巧
（一）赛前筹备：精准发力，筑牢基础
1. 审题立意与文稿打磨：紧扣比赛主题，结合自身经历与认知，确定独特且深刻的中心观点，避免立意平庸或偏离主题；演讲稿结构完整，开篇新颖、中间论述充分、结尾升华，字数适配比赛时长（通常3-5分钟，600-1200字）；反复修改文稿，精简冗余内容，优化语言表达，让文字既生动又有力量，同时便于口头表达。2. 强化演练与细节优化：熟悉文稿，做到完全脱稿或半脱稿，减少对稿件的依赖；模拟比赛场景演练，可邀请同学、老师旁听，征求修改建议；借助录音、录像，修正发音、语速、肢体动作等问题，控制演讲时长，避免超时或过短；标记文稿中的停顿、重音、语调变化节点，强化记忆。3. 心态调整与物资准备：通过积极心理暗示、深呼吸、多次演练缓解紧张情绪，树立自信；根据演讲主题与场合，准备得体着装（校园比赛简洁大方，正式比赛庄重得体）；检查演讲所需物资（如稿件提示卡、配乐U盘等），提前熟悉比赛场地与设备，适应环境。
（二）赛中实战：从容应对，展现风采
1. 开场亮相：面带微笑，站姿挺拔，从容走上舞台，向评委与观众鞠躬致意；问候语简洁得体（如“尊敬的各位评委、亲爱的同学们，大家好！”），快速进入演讲状态，开篇即抓住听众注意力。2. 现场表达：严格按照预设的语速、语调、停顿演绎，核心观点加重语气、放慢语速；肢体动作自然得体，配合内容表达，避免僵硬或杂乱；眼神广泛交流，兼顾评委与观众，传递自信与真诚；投入真实情感，让表达有温度，引发共鸣。3. 时间与节奏把控：全程关注时间提示，合理分配各部分时长，若临近结束可精简结尾，确保结构完整；避免语速过快导致内容不清，或语速过慢造成超时。4. 突发情况应对：忘词时，短暂停顿，重复上一句或顺势调整表述，快速回忆下文，若无法记起则跳过该部分，衔接下文，保持冷静；设备故障（如麦克风失灵）时，听从现场工作人员安排，若场地较小可提高音量继续演讲；听众骚动时，放慢语速、加重语气，或短暂停顿，待安静后再继续。
（三）赛后总结：复盘反思，积累提升
1. 主动复盘：结合自身表现与评委点评，总结演讲中的亮点与不足，如内容打磨、语言表达、肢体动作等方面的问题；分析失误原因，明确后续改进方向。2. 借鉴学习：聆听优秀参赛者的演讲，学习其立意、表达、表现等方面的技巧，积累经验；对比自身，取长补短，提升演讲能力。3. 整理沉淀：将修改后的演讲稿、演练记录、评委建议整理归档，作为后续演讲的参考资料；保持对演讲的热情，持续练习，不断提升综合素养。
三、不同主题比赛适配策略
1. 青春成长类：内容贴合青少年生活，融入自身经历与感悟，观点积极向上；语言亲切自然，情感真挚饱满；肢体动作适度，展现青春活力；可结合校园案例、名人故事增强共鸣。2. 家国情怀类：立意深刻，紧扣家国主题，传递责任感与使命感；语言庄重激昂，语调富有气势；站姿挺拔，手势有力，展现坚定信念；可引用爱国名言、时代热点强化感染力。3. 文化传承类：内容围绕传统文化、民族精神等，兼具知识性与思想性；语言典雅得体，语速平缓，凸显文化底蕴；肢体动作简洁大方，避免夸张；可结合文化案例、经典篇目提升内涵。4. 公益倡议类：主题明确，突出倡议的意义与具体行动；语言热忱有力，节奏明快；手势幅度稍大，增强号召力；情感真挚，引发听众对公益事业的关注与认同。
四、常见误区与规避方法
1. 误区一：重技巧轻内容，文稿质量薄弱。规避：优先打磨演讲稿，确保主题鲜明、内容充实，技巧为内容服务，避免空洞的技巧堆砌。2. 误区二：过度依赖稿件，现场表现僵硬。规避：提前充分演练，做到脱稿或半脱稿，多与听众眼神交流，让肢体动作自然配合语言。3. 误区三：忽视时长要求，超时或过短。规避：演练时借助计时器控制节奏，标记时长节点，预留调整空间，确保演讲时长符合规则。4. 误区四：着装不当，影响整体风貌。规避：根据演讲主题与比赛场合选择着装，做到整洁得体、风格适配，避免过于随意或夸张。5. 误区五：心态失衡，紧张慌乱影响发挥。规避：赛前多次模拟演练，适应现场氛围；通过深呼吸、积极心理暗示缓解紧张，专注于内容与表达，而非自身情绪。
第二部分：《综合性学习：演讲比赛》练习题（第2课时）
一、基础题（30分，夯实积累）
（一）填空题（每空1分，共12分）
1. 演讲比赛兼具竞争性、展示性与________，核心评价维度包括内容立意、语言表达、现场表现与________。
2. 演讲比赛时长通常为3-5分钟，对应的演讲稿字数控制在________字为宜，需做到开篇新颖、中间论述充分、________。
3. 参赛者赛前需完成文稿打磨、强化演练、________与________等筹备工作。
4. 赛中忘词时，可通过重复上一句、________或________的方式衔接，保持冷静。
5. 青春成长类演讲语言需________，家国情怀类演讲语言需________，贴合主题风格。
（二）选择题（每小题3分，共9分）
1. 下列关于演讲比赛评价维度的说法，错误的一项是（ ）
A. 内容立意权重通常最高，需主题鲜明、立意深刻
B. 语言表达仅关注发音标准，无需考虑语调变化
C. 现场表现包括站姿、手势、眼神交流与情绪传递
D. 综合素养涵盖时长把控、脱稿程度与着装得体性
2. 下列不属于演讲比赛赛前筹备工作的一项是（ ）
A. 打磨演讲稿，优化语言表达 B. 模拟场景演练，修正肢体动作
C. 现场调整语速，应对听众骚动 D. 准备得体着装，检查所需物资
3. 下列关于不同主题演讲适配策略的说法，正确的一项是（ ）
A. 文化传承类演讲语言需活泼激昂，凸显青春活力
B. 公益倡议类演讲需突出具体行动，增强号召力
C. 家国情怀类演讲可多融入自身琐事，贴近生活
D. 青春成长类演讲肢体动作需庄重简洁，避免活力过度
（三）简答题（9分）
1. 演讲比赛中，参赛者如何做好现场时间把控？（3分）
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2. 评委在演讲比赛中应遵循哪些原则，确保评价公平公正？（3分）
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3. 赛后参赛者应从哪些方面进行复盘反思，提升演讲能力？（3分）
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二、提升题（40分，强化运用）
（一）方案设计题（14分）
假设你将参加学校“传承中华优秀传统文化”主题演讲比赛（时长4分钟，受众为全校师生、评委），完成以下筹备方案设计：
1. 拟定一个贴合主题、新颖独特的演讲题目，并简要说明立意思路。（6分）
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2. 设计赛前3天的演练计划，要求具体可行，兼顾语言、动作与心态调整。（8分）
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（二）问题分析题（12分）
分析下列参赛者在演讲比赛中的表现，指出存在的问题，并提出针对性改进建议。
表现：某参赛者演讲主题为“青春与奋斗”，演讲稿内容空洞，缺乏具体案例；演讲时全程低头念稿，语速过快，无肢体动作，眼神游离；演讲时长仅2分钟，未达到3-5分钟的要求；着装随意，穿着运动服上场。
1. 存在的问题（6分）：
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2. 改进建议（6分）：
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（三）评委打分题（14分）
以下是演讲比赛评价标准（总分100分），结合某参赛者的表现，完成打分并说明理由。
评价标准：内容立意（35分）、语言表达（30分）、现场表现（25分）、综合素养（10分）。
参赛者表现：演讲题目《以少年之力，护家国之安》，主题鲜明，结合时代热点与自身感悟，内容充实；发音标准，语调有变化，但存在少量口头禅（“然后”）；站姿挺拔，手势自然，眼神能兼顾评委与观众，情绪真挚；脱稿演讲，时长4分钟（要求3-5分钟），着装得体。
1. 打分：内容立意（ ）分、语言表达（ ）分、现场表现（ ）分、综合素养（ ）分，总分（ ）分。（4分）
2. 打分理由及改进建议（10分）：
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三、综合题（30分，实战演练）
题目：以“争做新时代好少年”为主题，撰写一篇适合参加校园演讲比赛的演讲稿（时长4分钟，600-800字），并设计一份完整的赛中实战方案（含开场亮相、语言表达、现场表现、突发情况应对）。
要求：1. 演讲稿主题鲜明、内容充实，情感真挚，贴合校园场景与青少年身份；2. 实战方案具体可行，适配演讲内容，规避常见误区，突出比赛竞争力；3. 方案兼顾时间把控与互动感，展现良好综合素养。
第三部分：答案及解析（第3课时）
一、基础题答案及解析（30分）
（一）填空题（12分，每空1分）
答案：1. 交流性、综合素养；2. 600-1200、结尾升华；3. 心态调整、物资准备；4. 顺势调整表述、跳过该部分；5. 亲切自然、庄重激昂。
解析：本题考查演讲比赛的核心属性、评价维度、筹备工作及主题适配要求，需准确识记全流程知识点，夯实综合应用基础。
（二）选择题（9分，每小题3分）
1. 答案：B 解析：语言表达不仅关注发音标准，还需注重语调变化、停顿合理、语气适配等，B项说法错误，故选B。
2. 答案：C 解析：现场调整语速、应对听众骚动属于赛中实战应对，不属于赛前筹备，故选C。
3. 答案：B 解析：A项文化传承类演讲语言需典雅得体，而非活泼激昂；C项家国情怀类演讲应突出责任感，避免过多琐事；D项青春成长类演讲肢体动作可展现活力，无需过度庄重，B项说法正确，故选B。
（三）简答题（9分）
1. 答案：演练时借助计时器标记各部分时长；演讲中关注时间提示，合理分配节奏；临近结束可精简例证或铺垫，确保结构完整；避免语速过快或过慢导致时长偏差（答出3点即可得3分，意思对即可）。
2. 答案：秉持公平、公正、公开原则；熟悉评价标准，按维度客观打分；不偏袒、不主观臆断，关注参赛者综合表现；记录亮点与不足，便于赛后客观点评（答出3点即可得3分，意思对即可）。
3. 答案：结合自身表现与评委点评，总结内容、表达、表现等方面的亮点与不足；分析失误原因，明确改进方向；借鉴优秀参赛者经验，取长补短；整理资料归档，为后续演讲积累经验（答出3点即可得3分，意思对即可）。
二、提升题答案及解析（40分）
（一）方案设计题（14分）
1. 答案示例：题目《笔墨藏文脉，少年续华章》（2分）。立意思路：以笔墨文化为切入点，结合书法、典籍等传统文化载体，阐述中华优秀传统文化的魅力与传承意义，表达青少年作为文化传承者的责任与担当，贴合主题且切入点具体，避免泛谈（4分，题目贴合主题、立意清晰即可酌情给分）。
2. 答案示例：Day1：上午打磨演讲稿，精简冗余内容，标记停顿、重音节点；下午模拟演练2次，录制视频，修正语速与肢体动作；晚上通过深呼吸放松心态，背诵演讲稿核心段落。（3分）Day2：上午结合视频再演练3次，重点优化眼神交流与手势配合；邀请老师点评，调整表达细节；下午脱稿演练2次，控制时长在4分钟内。（3分）Day3：上午完整脱稿演练2次，模拟比赛开场与结尾；下午熟悉比赛场地与设备，进行1次全场模拟；晚上调整作息，积极心理暗示，保持良好状态。（2分，计划具体、贴合要求即可酌情给分）
（二）问题分析题（12分）
1. 存在的问题：内容立意方面，文稿空洞，缺乏具体案例，感染力弱；（2分）语言表达方面，全程念稿、语速过快，无法传递核心信息；（2分）现场表现方面，无肢体动作、眼神游离，缺乏自信与互动感；综合素养方面，时长不足、着装随意，不符合比赛要求。（2分）
2. 改进建议：内容上，补充青春奋斗相关的个人经历、名人事例，丰富文稿内容；（2分）表达上，提前演练，做到半脱稿或脱稿，放慢语速，标记停顿节点；（2分）表现上，规范站姿，设计适配内容的手势，多与听众眼神交流；综合素养上，调整演讲稿长度，控制在3-5分钟，更换整洁得体的着装，展现良好风貌。（2分，建议针对性强即可酌情给分）
（三）评委打分题（14分）
1. 打分：内容立意（32）分、语言表达（26）分、现场表现（23）分、综合素养（9）分，总分（90）分。（4分，打分合理即可酌情调整，总分偏差不超过5分）
2. 打分理由：内容立意方面，主题鲜明，结合热点与自身感悟，内容充实，但立意深度可进一步提升，故扣3分；（3分）语言表达方面，发音标准、语调有变化，但存在少量口头禅，影响表达流畅度，故扣4分；（3分）现场表现方面，站姿、手势、眼神、情绪均表现较好，整体状态佳，仅互动感可强化，故扣2分；（2分）综合素养方面，脱稿、时长、着装均符合要求，表现优秀，故扣1分。（1分）改进建议：修改演讲稿，深化立意；刻意练习，摒弃口头禅；演讲中增加设问等互动设计，强化与听众的共鸣。（1分，理由充分、建议合理即可酌情给分）
三、综合题评分标准及示范案例（30分）
评分标准
一等（25-30分）：演讲稿主题鲜明、内容充实，情感真挚，贴合校园场景与青少年身份，结构完整，字数达标；实战方案具体详实，适配演讲内容，涵盖开场、表达、表现、应对等方面，规避常见误区，时间把控合理，互动感强，展现出较强的比赛竞争力。
二等（20-24分）：演讲稿围绕主题，内容较完整，情感较真挚，适配场景；实战方案较具体，能覆盖核心环节，基本规避常见误区，有一定可行性，但细节不够完善，互动感或应变设计不足。
三等（15-19分）：演讲稿贴合主题，内容较简略，情感平淡，结构不够清晰；实战方案不够具体，部分环节设计与内容脱节，存在少量误区，可行性一般，缺乏比赛竞争力。
四等（14分以下）：演讲稿偏离主题，内容残缺，情感虚假；实战方案模糊，缺乏可行性，存在较多误区，无法适配演讲比赛需求。
示范案例
一、演讲稿（720字）：
争做新时代好少年
尊敬的各位评委、亲爱的老师们、同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《争做新时代好少年》。作为生长在红旗下的青少年，我们生逢盛世，肩负重任，争做新时代好少年，是使命，更是担当。
争做新时代好少年，需以勤学为基，筑牢成长根基。古人云：“少年不知勤学早，白首方悔读书迟。”在校园里，我们专注课堂、刻苦钻研，每一次认真听讲、每一次主动探究，都是在为梦想添砖加瓦。就像航天少年桂海潮，凭借日复一日的勤学苦读，从大山走向太空，用知识书写青春华章。我们唯有脚踏实地，勤学不辍，才能在时代浪潮中站稳脚跟。
争做新时代好少年，需以品德为魂，坚守做人底线。品德是立身之本，新时代好少年应懂得感恩、坚守诚信、乐于助人。在校园里，主动帮助同学解答难题，真诚向老师道一声感谢，遵守纪律、诚信考试，这些小事都是品德的体现。就像身边的榜样，有的同学主动参与校园志愿服务，有的同学默默帮助困难同学，他们用行动诠释着新时代少年的美好品德。
争做新时代好少年，需以担当为翼，书写青春答卷。时代赋予我们使命，青春给予我们力量。我们不仅要做好自己，更要心系集体、关爱社会。在校园里，积极参与班级建设，为集体荣誉贡献力量；在社会中，关注时代热点，树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密相连。唯有勇于担当，才能在新时代的征程中绽放光彩。
同学们，新时代的号角已经吹响，青春的赛道就在脚下。让我们以勤学为基、以品德为魂、以担当为翼，不负韶华、不负时代，争做有理想、有本领、有担当的新时代好少年，用青春之我筑就青春中国！
我的演讲完毕，谢谢大家！
二、赛中实战方案：
1. 开场亮相：面带微笑，从容走上舞台，站姿挺拔，双脚与肩同宽；向评委与观众深深鞠躬（时长1秒），起身后面向全场，用亲切庄重的语气问候，语速平缓，眼神扫视全场，快速吸引注意力，自然切入演讲开篇。（5分）
2. 语言表达：开篇语速平缓，引入主题；提及“桂海潮”事例时，语调稍显激昂，加重“日复一日”“勤学苦读”等词，配合强调停顿；论述分论点时，语调坚定有力，每段结尾稍作停顿，给听众思考空间；结尾呼吁时，语调升高，充满热忱，摒弃口头禅，确保表达流畅。（6分）
3. 现场表现：全程脱稿，站姿稳定，不左右摇晃；论述“勤学为基”时，配合握拳手势强调决心；提及“身边榜样”时，抬手示意，眼神定点注视前排同学，增强互动；结尾时，双臂微微张开，眼神扫视全场，传递期许；全程保持微笑，情绪真挚饱满。（6分）
4. 时间与应变：全程关注时间提示，每段内容控制在1分钟左右，确保总时长4分钟；若忘词，可通过“正如我们身边的榜样那样……”顺势衔接，或短暂停顿后提问“同学们，你们身边也有这样的榜样吗？”争取思考时间；若听众骚动，放慢语速、加重语气，待安静后再继续。（7分）
5. 结尾收尾：演讲结束后，面带微笑，再次鞠躬致意，从容走下舞台，展现良好风貌。（6分）
案例赏析
本案例演讲稿主题鲜明，以“勤学、品德、担当”为分论点，结合名人事例与校园场景，内容充实、情感真挚，结构完整，字数适配4分钟演讲时长。赛中实战方案具体详实，覆盖开场、表达、表现、应变等全环节，贴合演讲内容与校园比赛场景，规避了过度依赖稿件、肢体僵硬、时长失控等常见误区，融入互动设计与突发情况应对策略，展现出较强的比赛竞争力，符合新时代青少年的精神风貌与演讲比赛的综合要求。