2026年冀教版数学二年级下册 5.2.2 减法验算 (课件)

五 三位数加减法第2课时 减法验算1、结合买车的具体情境，经历自主探索、交流减法验算方法的过程。（重点）2、会用加法或减法验算减法，进一步感知加、减法之间的关系。（难点）3、感受验算在数学计算中的重要作用，养成自觉验算的好习惯。学习目标回顾复习被减数、减数与差之间的关系：被减数－减数＝差被减数－差＝减数 减数＋差＝被减数聪聪买车。探索新知售货员：300－236＝64（元）检验300-236的计算结果是否正确。探索新知通过验算可以判断300-236=64，所以售货员算得对。探索新知怎样验算减法？可以用加法验算，也可以用减法验算。探索新知被减数－差＝减数 减数＋差＝被减数1.(教材P75 第1题)计算下面各题，并验算。随堂小练=212=149=152523-311384-235920-768 5 2 3- 3 1 1 2 1 2 5 2 3- 2 1 2 3 1 1验算： 3 8 4- 2 3 5 1 4 9 3 8 4- 1 4 9 2 3 5 9 2 0 - 7 6 8 1 5 2 7 6 8+ 1 5 2 9 2 0••••112.(教材P75 第2题)红星小学中高年级同学去烈士陵园扫墓，中年级去了328人，高年级去了365人。高年级多去了43人，对吗?随堂小练328+43=371（人）371＞365，高年级多去43人不对。365-328=37（人）高年级多去了37人。方法一：方法二：1.计算并验算下面各题。22247验算：验算：••••349－327＝504－257＝　当堂检测2．根据下面的算式分别写出两道相关的算式。(1)543－365＝178_________________ _________________(2)674－508＝166_________________ __________________178＋365＝543543－178＝365674－166＝508508＋166＝674当堂检测学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结 减法的验算方法（1）根据“差+减数=被减数”，用加法计算。（2）根据“被减数-差=减数”，用减法计算。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业