2026年人教版八年级生物下册 2.1 基因与生物性状的关系（课件）

知晓生物的性状不仅受基因控制，还会受到环境因素的影响，形成 “性状是基因与环境共同作用结果”的认知，同时结合遗传和变异现象，认识到基因的传递和变异是生命延续与多样性的基础。对生活中的遗传现象进行理性分析，比如解释为什么亲代与子代既有相似性又有差异性，避免对遗传问题产生片面认知。能通过分析教材中的资料或实验案例，提取关键信息，验证基因控制性状的结论，培养基于证据得出科学结论的习惯。了解基因相关知识在农业育种、医学疾病诊断等领域的应用，比如转基因作物的培育、遗传病的预防等，认识到遗传学知识对人类生产生活和社会发展的重要意义。生命观念科学思维科学探究社会责任 黄瓜果实有的苦、有的不苦，用肉眼无法分辨：但是，你很容易看出右图中两种黄瓜是不同的，你判断的依据是什么？遗 传指亲子代间的相似性。变 异指亲子代间及子女个体间的差异。 研究生物遗传和变异规律的学科就是遗传学。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。生物的不同性状观察·思考观察下图中几种生物的性状：番茄果实的红色和黄色黄刺玫花的单瓣和重瓣家兔毛的黑色与白色鸡的玫瑰冠和单冠生物的不同性状观察·思考小组成员间相互观察对方的下列性状：有耳垂和无耳垂单眼皮和双眼皮大拇指能向背侧弯曲和不能向背弯曲“V”形发际线和平直发际线生物的不同性状观察·思考试着概括什么是生物的性状？通过观察，结合自己的生活经验，举例说出一种生物的同一种性状有哪些不同的表现类型？性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。番茄果实的红色和黄色；兔毛的黑色和白色。相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。兔的黑毛与白毛是一对相对性状。生物的不同性状观察·思考性状都是肉眼可以观察到的吗？ 仅凭肉眼的观察不能知道自己所有的性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物学的生理特征（人的血型、色盲）等。为什么亲子间既像又不像？生物体所表现出来的各种性状由什么决定？转基因番茄的启示分析·讨论获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄收获种子培育美洲拟鲽普通番茄番茄种子抗寒转基因番茄转基因番茄的启示分析·讨论在上面的实例中，为了使番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么操作？结果怎么样？ 操作过程：从美洲拟鲽体内获取抗冻蛋白基因并将其转入番茄，并将收获的种子种在东北地区的试验田中。结果：经过培育获得抗寒转基因番茄。转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系？转基因番茄的获得，说明生物的性状是受基因控制的。转基因技术 把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。非转基因大米转基因大米转基因技术应用实例知识·拓展转基因玉米转基因抗虫棉花转基因蓝玫瑰转基因大豆将抗虫或耐除草剂的基因转入普通玉米的遗传物质内将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，抗虫棉花将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂生物的性状还受环境的影响地上部分地下部分结论：生物体的性状是基因和环境共同作用的结果。1.萝卜的地上部分和地下部分颜色不同是基因不 同吗？2.什么因素导致萝卜的地上部分和地下部分颜色 的不同？基因相同环境不同生物的性状还受环境的影响南橘北枳变色龙动物冬眠中华文化博大精深，下列诗句或谚语中，体现生物具有遗传特性的是（ ） A.墙角数枝梅，凌寒独自开 B.种瓜得瓜，种豆得豆 C.红豆生南国，春来发几枝 D.螳螂捕蝉，黄雀在后B西瓜果皮的颜色、瓜瓤的甜度、种子的大小和形状，这些特征叫做（ ） A.遗传 B.变异 C.基因 D.性状D现在我国已有一些基因工程药物或疫苗投放市场，如转基因羊的乳汁中含有治疗血友病的药物。与之相关的科学技术是（ ） A.转基因技术 B.仿生 C.克隆 D.试管婴儿A