统编版（2024）一年级上册（2024）平平安安回家来第1课时教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）平平安安回家来第1课时教案，共3页。

教材分析
本课是《道德与法治》一年级上册的内容，主要围绕学生放学回家这一生活场景展开。本课旨在引导学生关注放学回家路，了解不同回家方式，倡导绿色出行，增强交通安全意识，学会看交通信号，遵守交通规则，确保平平安安回到家。
学情分析
一年级学生年龄较小，对周围世界充满好奇，但生活经验相对不足，安全意识较为薄弱。她们对交通安全知识了解较少，自我保护意识较弱，活泼好动，缺乏对危险的判断能力。他们对回家的路和交通安全知识有一定的接触，但缺乏系统的学习和理解。因此，教学中需要通过生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握相关知识。
教学目标
1. 知识与技能：了解不同回家方式的特点，知道基本的交通安全知识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和情景模拟，增强对交通安全的理解和实践能力。
3. 情感态度与价值观：树立遵守交通规则的意识，培养自我保护能力。
教学重难点
重点：了解不同回家方式的特点，掌握基本的交通安全知识。
难点：理解并自觉遵守交通规则，增强自我保护意识。
教学过程
（一）导入新课
1. 歌曲导入：播放《放学歌》，引导学生感受歌曲中的快乐氛围。
2. 提问引导：歌曲里的小学生要去哪里？（回家）在歌曲中你还听到了什么？
3. 揭示课题：今天我们就来学习第四课——平平安安回家来（板书课题）。
设计意图：欢快的音乐能够迅速吸引学生的注意力，让他们在轻松愉悦的氛围中进入课堂学习状态。同时，通过提问引导学生关注放学这一日常活动，自然而然地引出本节课的学习主题，为接下来的学习做好铺垫。
（二）回家路不一样
同学们，你们放学后是怎么回家的呢？是自己走路、坐公交车，还是家长来接呢？
1. 分享交流：请同学们按照“回家的路不一样，我……回家”“路上经过……”的格式分享自己的回家方式。包括乘坐的交通工具、途中的标志性地点等。
展示不同回家方式的图片（步行、坐公交、家长接送等）。
3.分组讨论：每种回家方式的特点和需要注意的地方。
引导：教师总结每种回家方式的特点，强调安全注意事项。
4.地图绘制：引导学生以小组为单位，绘制自己的回家路线图，并标注出可能遇到的交通路口、信号灯、斑马线等关键信息。
设计意图：教师总结归纳，引导学生认识到每个人的回家路都是独一无二的。
让学生了解不同回家方式的特点，感受生活的多样性。
（三）交通安全记心上
1.播放视频《小小交通观察员》
2.小组讨论：刚才的视频里，哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？为什么？
3.情景分析：通过案例分析，讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；过马路要走斑马线或人行天桥；不在马路上追逐打闹等。
4.学习交通安全儿歌：红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。靠右行，不追跑，过路口时左右瞧。
设计意图：通过视频观看和情景分析，让学生直观感受交通规则的重要性，提高他们的安全意识。通过小组讨论和案例分析，培养学生的观察力和判断力，让他们学会识别交通安全隐患，增强自我保护能力。通过儿歌的传唱，让学生在轻松愉快的氛围中巩固交通安全知识。
课堂小结
1. 回顾总结：今天我们一起学习了不同的回家路和交通安全知识，大家要牢记交通规则，平平安安回家。
2.播放视频《交通安全歌》
3.布置作业：回家后，向爸爸妈妈介绍今天学到的交通安全知识，并和他们一起讨论。
设计意图：通过回顾总结，加深学生对本节课内容的理解和记忆。通过观看视频，加强学生对交通规则的印象，布置作业，让学生将所学知识延伸到家庭生活中，增强学生的社会责任感。
板书设计
第四课 平平安安回家来
1. 回家路不一样：走路、乘车、坐校车等
2. 交通安全记心上：红灯停、绿灯行、走斑马线、不追逐打闹
教学反思
本节课通过歌曲导入、分享交流、地图绘制、儿歌学习等多种方式，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的交通安全意识。学生在活动中积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，部分学生对交通标志的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强巩固。
核心素养内容参考
政治认同：学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。
道德素养：了解到和直观体验到关于上学路上的规则。
法治观念：自觉遵守交通规则的意识观念。
健全人格：提升学生安全意识与自我保护能力。
责任意识：懂得交通规则的重要性，并能够主动遵守。