统编版（2024）平平安安回家来教案

这是一份统编版（2024）平平安安回家来教案，共5页。教案主要包含了导入新课，说说回家方式，熟悉回家路线，认识更多的回家路，活动评价，交通安全知识，帮“他”回家，我还知道等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.通过交流分享、绘制路线图的方法，了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路线，初
步形成安全意识，珍爱生命。
2.通过创设情境，知道基本的交通安全知识，识别回家路上可能遇到的危险，树立自觉
遵守交通规则的意识。
3.通过思考辨析，明辨回家路上的错误行为，增强安全意识，提升自我保护的能力，做
到平安上下学。
教学重点
1.了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路线，树立安全意识，懂得保护自己。
2.知道基本的交通安全知识，能够识别回家路上可能遇到的危险，树立自觉遵守交通规
则的意识。
教学难点
1.明辨危险场景、危险行为，增强安全意识，提升自我保护的能力，做到平安上下学。
教学过程
一、导入新课
1.创设放学情境：播放放学铃声，展示放学排路队的照片，指出学生放学时喜悦的心情以及想要平安回家的愿望，创设三把钥匙打开平安回家大门的情境，激发学生探索欲望。
2.教师提问：看看同学们是怎么回家的？
二、说说回家方式
1.教师提问：你能说一说你是怎样回家的吗？路上有什么开心的事情？
2.师生对话，学生回答回家方式与路上的见闻，教师补充交通安全知识。
3.教师小结：我们的家距离学校的远近不同，选择的交通方式不同，同学们的回家方式多种多样，路上也会遇到开心的事。不管选择何种回家方式，平安到家是所有人共同的心愿。
三、熟悉回家路线
1.教师布置任务：平安回家，熟知回家路线很重要。课前老师布置了任务，与爸爸妈妈
合作画出回家路线图。拿出你的路线图，请以“我 回家，路上经过 。”
的方式与大家分享。
2.学生分享回家路
学生一：乡村路线图
学生二：城市交通路线图
学生三：地铁路线图
3.教师总结：大家通过路线图，回忆经过的标志性地点，把回家路清楚的说出来，真棒，老师给你们点赞。
4.按下暂停键，请介绍你的回家路。
四、认识更多的回家路
1.教师过渡：虽然我们回家的方式和路线不一样，老师希望你们每一天都是高高兴兴、平平安安的回家。浙江义乌实验学校的同学们这些天也非常高兴，他们的回家路发生了一些变化。
2.播放视频
3.教师提问：你喜欢这种方式吗？
4.学生回答
5.教师总结：这种新型的放学模式，是一种智能化的管理，不仅避免了学校门口的拥堵，还提高了回家的效率，希望你们能够珍惜现在的学习机会，不断去探索，让我们的回家路变得越来越好。
五、活动评价
1.完成评价表，收获第一把回家钥匙。
六、交通安全知识
1.出示同学们放学回家时候的场景，教师提问：回想一下放学路，你听到老师、家长最多的提醒是什么？
2.教师过渡：放学回家路上要注意交通安全，怎样做才安全呢？
3.考一考：交通标志认一认
出示交通信号灯图片以及常见交通标志图片，学生说一说其表示的含义。
七、帮“他”回家
1.创设情境一：王晓同学放学的时候跟爸爸一起回家，经过一个马路口。爸爸跟他说过马路要走斑马线，王晓同学想为什么一定要走在斑马线上？请你帮帮他。
2.根据红绿灯的提示为王晓同学示范过马路。
3.教师总结：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示，需要我们等一等。过马路我们要留意来往车辆，要走人行横道，过路口时一定要左右看。
4.创设情境二：回家路上不仅有信号灯，有时声音也在说话，王晓和平平一起走在马路上，此时后面的车辆发出了滴滴的声音，他们应该怎样做？
5.教师总结：回家路上要注意车辆向我们发出的声音“信号”，冷静应对，靠右行，不追跑。
6.创设情境三：回家的路上王晓同学还会经过铁道路口，如何安全通过？
7.教师结合学生回答总结过铁路口的要点。
8.教师拓展提问：在通过铁道路口的时候，还需要注意什么？
9.教师总结：无论是通过马路口还是铁道路口，都要左右瞧，观察信号灯、注意来往车辆、有序通过，并与大人同行或听从指挥，真正做到自觉遵守交通规则。
八、我还知道
1.说一说：回家路上，还需要在哪些方面注意安全呢？
2.辨一辩：有些同学觉得自己已经很高了，也想骑车回家，你觉得可以吗？
3.出示儿歌：把今天的收获读一读
红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等
过马路，不追跑，过路口时左右瞧
九、活动评价
1.完成评价表，收获第二把回家钥匙。
第二课时
教学目标
1.通过观察交流，感受回家路上的关心与爱护，能够分享回家路上的温暖故事，主动表
达感谢，懂得感恩。
2.通过榜样学习以及延伸活动，学会尊重他人，能够主动传递温暖，珍惜上学机会，热
爱生活。
教学内容
教学重点：
1.发现并感受到回家路上的温暖，能够分享回家路上的温暖故事，心怀感恩意识。
教学难点：
1.理解家人、社会为自己默默付出的关爱，懂得主动关心爱护他人，逐步成为有爱心和
有责任心的人。
教学过程
一、导入新课
1.视频导入：看似平凡的回家路上，每天都发生着一幕幕动人的故事。
2.观看视频并提问：你看到了什么?有什么感受？
3.学生谈感受
二、温暖的镜头
1.教师过渡：在我们的回家路上，温暖的故事一直在上演，请同学们跟随老师的镜头用
心发现。
2.创设情境，镜头一：放学的铃声响起了，家长们早早地等在了学校门口，同学们排着
整齐的路队走出校门，你和家人都很开心，大家跟家长热情地打招呼，与老师和同学道别。
（1）教师提问：为什么家人总是能早早的在校门口等待着我们？
（2）学生初步感知父母早早接孩子放学的原因。
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（3）听一听家人的心声。
（4）听完家人们的心声，学生谈一谈新的感受。
（5）再次出示学生放学场景的图片，教师提问：放学的路上给我们带来关怀的除了家人，
还有谁？
（6）说一说：我们能为辛苦工作的老师做些什么？
3.创设情境，镜头二：天空下起了雨，奶奶撑着伞接孩子回家。
（1）创设情境：那一天放学，天空下起了雨，奶奶撑着伞接孩子回家。小女孩心想：奶
奶把伞往我这边倾斜，她的肩膀都湿透了，我心里好感动，也对奶奶说了一句：“奶奶，您
也别淋着”。
（2）教师提问：猜一猜，在放学路上奶奶说过什么？
（3）听一听：奶奶的心声。
（4）说一说：类似的经历。
（5）教师总结：同学们体会到了亲人的爱与温暖，老师希望你们能具有感受爱的能力，
成为有爱心的人。
4.创设情境，镜头三：哥哥姐姐陪我一起回家。
（1）说一说跟哥哥姐姐或者弟弟妹妹一起放学回家的经历。
（2）教师总结：兄弟姐妹间的帮助与关爱，让我们的童年更加温暖和谐，我们在彼此的
关爱中学会了成长。
5.创设情境，镜头四：交警叔叔在学校门口执勤。
（1）教师提问：这个场景你们熟悉吗？无论刮风、下雨、严寒、酷暑交警叔叔都会站在
放学的路口为我们指挥交通。想一想，他们为什么这么做?
（2）教师拓展：在放学路上给我们帮助的还有执勤的志愿者，老师，甚至是陌生的家长
们。面对他们的帮助，我们能做些什么？
（3）教师总结：回想放学路，我们感受到了来自社会的关爱，他们不辞辛劳，无论是炎
炎夏日还是凛冽寒冬，都坚守在岗位上，只为守护我们平安回家。这份责任与担当，值得我
们每个人去尊敬和学习。
三、温暖照片墙
1.教师布置任务：把回家路上的暖心瞬间记录下来，请你回忆一下回家的路上还得到了哪些人的帮助，让我们共同填满这个温暖照片墙。
2.学生回答：门卫叔叔的温暖、教师的温暖、地铁站志愿者的温暖、环卫工人的温暖、
3.教师提问：作为一名小学生，对于家人、社会的关心和帮助，我们能做些什么？看看小榜样是怎么做？
4.播放视频
5.学生讨论交流：作为小学生，我能怎么做？
四、制作爱心暖暖卡
1.按下暂停键，制作爱心暖暖卡。
2.课下把你的暖暖卡送给你想感谢的人吧！
五、活动评价
1.完成评价表，收获第三把回家钥匙。
六、总结
同学们，还记得你们刚进校园时候的模样吗？再看一看成长路上的自己，老师看到了你们的进步，老师希望你们珍惜上学机会，好好学习，天天向上，真正做到开开心心上学去，平平安安回家来。