人音版音乐二年级下册第2课 难忘的歌-表格式）教学设计

这是一份人音版音乐二年级下册第2课 难忘的歌-表格式）教学设计，共3页。
教学设计课程基本信息学科音乐年级二年级学期春季课题卖报歌教科书书 名：音乐（简谱）二级·下册教材 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013 年 7 月教学内容一、巩固已学“XX X”和“XX XX”节奏---复习歌曲《乃呦乃》二、感受表现“XXX”节奏---学唱歌曲《卖报歌》第一段歌词三、迁移表现“XXX”节奏---聆听歌曲《娃哈哈》设计思路一、“一课多歌”的教学实践：借助多首由浅入深的音乐作品，以节奏学习为主线，引导学生对节奏“XXX”进行深度学习。二、“戈登教学法”的实践运用：让学生通过“音乐听想七步骤”与其他教学法结合，更好把握歌曲节奏与音准。学习材料分析一、作品分析作品1：歌曲《卖报歌》选自人音版教科书二年级下册。F宫调式，四二拍。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。第一乐句和第二乐句中出现了“XXX”这一复杂节奏，且歌词比较密集。简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。作品2：歌曲《乃哟乃》选自人音版教科书二年级上册。是一首简短的土家族民歌，四二拍，全曲由5个小乐句组成。本首歌曲在旋律上有两个特点:一是只用了“1、3、5”三个音组成；二是节奏简单，只出现了“XX X”和“XX XX”两种节奏型。歌曲表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。作品3：歌曲《娃哈哈》是课外补充素材，歌曲是具有维吾尔族音乐特点的小调式歌曲。由三个乐句构成，节奏比较密集，运用了大量的“XXX”节奏。具有鲜明的舞蹈特点，表现了儿童们对幸福生活的赞美。二、作品关联性分析本节课选取的三首作品，都紧紧围绕节奏这一音乐要素。歌曲《乃哟乃》中重点复习巩固“XX X”和“XX XX”。与《乃哟乃》相比，《卖报歌》增加了“XXX”的节奏，《娃哈哈》则是大量运用了“XXX”的节奏。本节课的三首作品，难度层层递进，聚焦节奏这一音乐关键能力的培养，将《卖报歌》作为主要学习内容，链接《乃呦乃》中的原有经验，在新知学习后内化迁移到歌曲《娃哈哈》中，引导学生进行深度学习，提高音乐表现能力。学情分析二年级学生对音乐的学习有着浓厚的兴趣，有良好的倾听习惯并喜爱演唱。音乐想象力比较丰富，审美感知、艺术表现和创意实践的素养逐步提高，并且初步具备合作意识。能唱简单乐谱，掌握包含八分音符和四分音符的常用节奏。能模仿、感知切分、附点和含有十六分音符的复杂节奏，能随音乐进行动作表演等，但对复杂节奏的准确演唱与运用把握还需教师进一步指导。教学目标一、运用“戈登音乐教学法”学习歌曲《卖报歌》，能够较准确地演唱曲谱和第一段歌词。（艺术表现）二、通过三首歌曲，巩固已学的“XX X”和“XX XX”两种节奏型，认知和表现“XXX”节奏。（艺术表现、审美感知、创意实践）三、初步了解《卖报歌》的背景与相关文化。（文化理解）教学重难点“XXX”节奏的感受、模仿、听记、运用、表现；较准确演唱歌曲第一段。教学过程一、巩固已学“XX X”和“XX XX”节奏---复习歌曲《乃呦乃》（一）复习演唱，提取主要节奏。（二）表现XX X和XX XX节奏。二、感受表现“XXX”节奏---学唱歌曲《卖报歌》（一）感受“XXX”，学习《卖报歌》第一乐句1.听辨选择“XXX”节奏。2.个性表现XXX节奏。3.学习卖报歌第一乐句，选择喜欢的方式练习。（1）听想+大拍练习。（2）听想+小拍练习。（3）听想+大小拍练习。4.《卖报歌》第一乐句完整学唱。（二）学习歌曲曲谱1.选择合作：听想+大拍或听想+小拍或听想+大小拍2.听想+乐句结束唱尾音3.听想+乐句结束唱主音。4.听想+律动（大小拍）。5.感受《卖报歌》旋律线，默唱曲谱。（三）学唱歌曲第一段。1.初次尝试，找寻并解决难点。2.完整聆听，演唱第一段歌词，尝试跟唱二、三段歌词。3.逐步了解歌曲背景，认识作曲家聂耳，感受报童生活处境与心情。三、迁移表现“XXX”节奏---聆听歌曲《娃哈哈》1.听辨歌曲中大量出现的“XXX”节奏2.课后聆听歌曲表现“XXX”节奏。四、课堂小结