初中政治 (道德与法治)第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当少年当自强教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)第三单元 走向未来的少年第五课 少年的担当少年当自强教案及反思，共8页。教案主要包含了回首此刻，展望未来，我的承诺等内容，欢迎下载使用。
5.2《少年当自强》教学设计
课题
少年当自强
单元
第三单元 走向未来的少年
学科
道德与法治
年级
九年级
教材
分析
本框主要阐述了少年与国家的紧密联系及少年的时代担当。学生通过学习，一方面要理解个人命运与国家命运息息相关，明确当代青少年肩负实现第二个百年奋斗目标、助力民族复兴的历史使命；另一方面要掌握担当重任的方法，既要坚定理想、脚踏实地，又要传承中华文化、增强爱国情怀，还要关注世界、提升素养，在实践中成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。
学情
分析
九年级学生已具备一定知识储备、生活阅历和问题分析能力，通过课堂学习与日常观察，对中国在世界舞台的地位及中外互动关系有初步认知。他们虽明白个人发展需立足时代，但在确立目标时，易出现将个人梦想与国家梦想割裂的情况，对 “个人命运与国家命运紧密相连” 的理解不够深刻，缺乏主动融入民族复兴征程的意识。因此，教学需紧扣学生人生选择的现实需求，引导其树立正确的家国情怀与远大抱负，明确自身肩负的时代责任，主动承担推动人类共同发展的使命。
核心
素养
目标
政治认同：通过分析个人命运与国家命运的关系，理解 “少年强则国强” 的深刻内涵，认同当代青少年肩负的实现第二个百年奋斗目标、助力中华民族伟大复兴的历史使命，增强对国家发展的信心与归属感。
健全人格：以优秀青年运动员等榜样为标杆，学习其坚定信念、刻苦拼搏、为国担当的品质，培养志存高远、脚踏实地的人生态度，树立正确的人生价值观，塑造自尊自信、自强自立的健全人格。‌
重点
个人命运与国家命运的关系
难点
少年应如何承担时代重任？青少年应拥有怎样的情怀与抱负？‌‌
教学
环节
教师活动
导入
新课
猜人物，识榜样：
规则：我会依次展示几位年轻运动员的图片，请大家抢答说出他们的姓名和一项主要成就。
潘展乐、全红婵、陈芋汐、孙颖莎、黄雨婷、郑钦文
这些闪耀的名字，这些年轻的榜样，他们不仅仅是在赛场上为国争光的运动员，更是我们这个时代青少年精神风貌的缩影。
那么，我们该如何正确地认识时代赋予我们的这份历史使命？我们又应该具备怎样的情怀与抱负，才能像这些榜样一样，承担起时代的重任，创造属于自己的精彩人生呢？今天这节课，就让我们一起在课本中寻找答案，共同探讨我们这一代人的责任、使命与未来。‌‌‌
讲授
新课
自主导学：
1、★为什么说少年强则国强？
2、如何正确认识当代青少年的历史使命？
3、★青少年应如何承担时代重任？
4、★青少年应拥有怎样的情怀与抱负？
总议题：当代青少年，如何回应“强国有我”的时代召唤？
分议题1：少年有志，国则愈强
分议题2：心怀家国，眼观世界
分议题1：少年有志，国则愈强
播放视频：孙颖莎最新演讲《有我》
经典语录：“未来，继续为国而战，为热爱而战！”
“一个人只有把个人梦想与祖国荣誉结合起来，才会拥有那份坚不可摧的力量。”
思考：从孙颖莎的这些话里，你看到了她身上什么样的品质或信念？
结合她的经历和话语，谈谈你对“个人命运”与“国家命运”之间关系的认识。
笔记：1、★为什么说少年强则国强？（个人命运与国家命运的关系）（P60-P61）
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
播放视频：致敬中国青年
1935年，北平学生发起“一二·九”运动，高举“停止内战，一致抗日”的标语，他们的使命是“救亡图存。
1950年，青年工人响应国家号召，投身“大生产运动”，使命是“建设新中国”。
不同时代的青少年，肩负的使命为何不同？身处新时代的我们，我们的历史使命是什么？
议学活动：设想你的人生轨迹，请补充完整新时代下你的”人生线”!
笔记：2、如何正确认识当代青少年的历史使命？（P61-P62）
①百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。
奥运冠军全红婵：在2021年东京奥运会女子10米跳台决赛场上，这位年仅14岁的少女以五个动作三跳满分的惊人表现，夺得了金牌！她就是全红婵。
全红婵每天要进行400次跳水训练，光是爬上爬下就需要走10公里。 对她来说，学习新动作207C（向后翻腾三周半抱膝）尤为困难，她花费了一年零几个星期的时间才攻克这个难关。
她的省队教练何威仪评价道：“她非常能吃苦，对待训练的态度也非常认真，每次训练都是全力以赴地把自己的能力表现出来。”
思考：这告诉我们青少年应如何承担时代重任？
笔记：3、★青少年应如何承担时代重任？（P62）
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
分议题2：心怀家国，眼观世界
习言习语：爱国是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。
这告诉我们要培养怎样的情怀？——爱国情怀
请你帮填写以下爱国诗句：
1.（位卑未敢忘忧国），事定犹须待阖棺。
——（南宋）陆游《病起书怀》
2.（我自横刀向天笑），去留肝胆两昆仑。
——（清）谭嗣同《狱中题壁》
3.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐）。
——（宋）范仲淹《岳阳楼记》
这些饱含深情的诗句，都源自于我们深厚的优秀传统文化。我们培养爱国情怀需要在优秀的传统文化中去品味。
图片展示：中国精神
解读：爱国主义是中华民族精神的核心
图片展示：社会主义核心价值观
解读：在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。
点拨1：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
习言习语：中国人历来主张“世界大同，天下一家”。中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好。
这告诉我们要培养怎样的情怀？——世界情怀
奥运冠军江旻憓：2025年4月17日，为期三天的2025年联合国经济及社会理事会青年论坛在纽约联合国总部闭幕。论坛期间，中国青年代表巴黎奥运会击剑女子个人重剑冠军江旻憓表示，体育是青年的共同语言。她呼吁大家打破社会经济壁垒，重视体育教育，并希望借此机会，倡导通过“体育的力量”增进良好健康与福祉，进一步推动落实联合国2030年可持续发展议程。
思考：①如果将来有机会到国际组织工作或参加国际会议，从现在起，你要做哪些方面的准备?
点拨2：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力。
②她的发言体现了哪些情怀与抱负？
关注人类共同福祉——“人类情怀”；呼吁打破壁垒，推动体育教育公平——“推动共同发展”的责任
点拨3：要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
习言习语：“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”
这告诉我们要培养怎样的情怀？——人类情怀
各国之间想要心相通，你认为最重要的是什么？
中国实行共餐制，主人常为客人布菜以示热情。斟茶斟酒要满。
日韩：分餐或公筷，忌插筷于饭中（似祭奠）。
西方：分餐制，咀嚼不发声，餐后赞赏食物。
点拨4：要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
笔记：4、★青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（P63-P65）
①要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力。
③要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
④要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
课堂活动：十年之后，当我们的国家向着2035年的目标迈出坚实步伐时，你，25岁的你，会在哪里？正在做什么？是否成为了今天课堂上你所畅想的那个人？现在，请大家完成一份特殊的“时代答卷”。
请拿起笔，在一张纸上，真诚地回答以下几个问题：
【回首此刻】：写下今天这节课，最触动你的一句话或一个想法。
【展望未来】：2035年，你希望自己成为一个怎样的人？（可以从学业、事业、品格、对社会的贡献等角度思考）
【我的承诺】：为了实现这个未来，从现在起，你承诺在爱国情怀、世界视野、实干精神这三个方面，分别做出哪些具体的努力？哪怕只是一件小事。
课堂
小结