政治 (道德与法治)七年级下册我们的情感世界表格教学设计及反思

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册我们的情感世界表格教学设计及反思，共3页。

课题
《我们的情感世界》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
我们为什么需要情感？
情绪与情感之间的关系（区别和联系）
情感的类型
情感对我们产生的作用有哪些？
重点
情绪与情感之间的关系（区别和联系）
难点
情感对我们产生的作用有哪些？
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新课导入：我们每个人内心都有一个情感世界
我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们内心世界更丰富
引出本课主题——情感
思考问题，回答问题。
让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。
讲授新课
探究一：钟南山院士的情感
思考：从钟南山院士的话语中我们能够体会出怎样的情感？
提示：对武汉医务人员关爱之情；对民众唱起国歌的感动之情；有信心战胜新型肺炎的爱国之情。
笔记区：我们为什么需要情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
探究二：女排夺冠
思考：当国歌奏响时，女排队员们的情绪是怎样的？
反映了怎样的情感体验？
答案：激动、兴奋
自豪感、荣誉感、成就感
笔记区：情绪与情感的区别与联系
情绪与情感的区别
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
情绪与情感的联系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
思考:伯牙绝弦体现了怎样的情感？
提示：“痛失之音摔琴绝弦，终身不弹”体现了伯牙对子期的情谊深厚、重情重义的情感
探究三：情感的种类
上述古诗词表达了怎样的情感？
忧国忧民的爱国主义情怀、
忧国忧民的爱国主义情怀、
为国建功的情怀、
爱国主义的情怀、
美好爱情的向往
情感分分类，分为基础情感、高级情感、正面情感、负面情感以及混合情感。
探究四：情感的作用
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
思考一：我对张老师的情感发生了哪些变化？
思考二：这些变化对我学习数学有什么影响？
提示：我对张老师由“害怕”到“喜欢”。
我对老师的情感变化，直接影响了我对数学这门课程的学习。现在我对数学充满兴趣。
探究四：阅读感悟
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
探究五：我对妈妈的情感变化
结合视频思考：（1）“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？（2）为什么会发生这些变化？
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
笔记区：情感的作用
1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
学生通过观看视频思考老师提出的问题
通过案例体会情绪和情感的区别
学生知道情感的种类
学生根据材料理解情感的作用
学生在老师的引导性总结出情感的作用
引导学生通过观看视频、材料等内容理解我们为什么需要情感，情感是复杂的，有很多种类，情感让我们的内心世界更加丰富，有利于学生对生活和社会有更好地情感体验。通过本节课的学习让学生更加了解自己的情感世界，对于不足之处进行反思和改正，让自己成为一个情感丰富的人。
课堂小结
通过本课学习，我们知道了情感是复杂的，有很多种类，情感和之前学习到的情绪有联系也有区别，两者不能混为一谈。我们要重视情感的作用，会改变我们对事物的认知，让我们成长成为一个更加有灵魂的人。
板书
原因
关系
分类

丰富的情感
我们的情感世界
1最基本精神需求
2反映态度和观念，驱使行动
3与想象力，创造力相关
4伴随生活经历不断发展
情感的作用