政治 (道德与法治)七年级下册我们的情感世界教案

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册我们的情感世界教案，共4页。教案主要包含了丰富的情感，情感的作用等内容，欢迎下载使用。
课题
我们的情感世界
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。
知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人成长的价值。
重点
感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。
难点
体会情感的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
1.如何合理表达情绪？
2.调节情绪的方法有哪些？
这些事情绪，能否说成情感？
通过回顾所学知识，引入“情感”这个主题。
导入新课。
情感导入

其一，复习情绪
其二，感受情感
其三，情感态度价值观教育
讲授新课
一、丰富的情感
思考：什么是情感？
情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。
人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。
展示图片：分析
生活是丰富多彩的，
我们的情感体验也是多种多样的。
归纳：1.情感的重要性（为什么需要丰富的情感？）
（1）我们通过情感来体验生命、体验生活
（2）情感让我们的内心世界更加丰富
小组讨论：在生活中还有哪些情感体验？
归纳：生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。
看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
思考：哪些是情绪？哪些是情感？
那么，这是否意味着情绪和情感就可以画上等号呢？
归纳：情感和情绪的关系
请说明，你们是如何区分情绪与情感的？
下面诗文表达了诗人怎样的情感？
归纳：3.情感的特点：丰富性、复杂性
分辨情感的类型
二、情感的作用
情景一：
小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生 时却没有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空落落的。
想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的？这说明了什么？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
小组探究2
情景二：
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
想一想：“我”对张师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
展示：一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。这位父亲为防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。
这说明了什么问题？
情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
展示：疫情期间创作的剪纸、绘画等图片
小组探究
在视频情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
2.为什么会发生这些变化？
归纳：（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
归纳：情感的作用
小结
提问和反馈学生答案，并归纳分析
学生自主分享，全班交流。
展示情景视频，引导学生回答
老师总结并概括
通过小组合作引导学生思考并回答相关问题
通过具体的情景，让学生感受在不同情景中的情感，体会情感的丰富性。
通过具体生活场景，引导学生感受不同情景下，情绪与情感的联系与区别
通过看视频激发学生对亲子关系的思考，提高对自身情感状态的觉察能力
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书