人教版（2024）七年级下册集体生活邀请我教案

这是一份人教版（2024）七年级下册集体生活邀请我教案，共5页。教案主要包含了集体的温暖，集体的力量等内容，欢迎下载使用。
6.1 集体生活邀请我
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
核心
素养目标
政治认同：知道集体的含义;理解个人在集体中感受到的温暖
道德修养：理解个人与集体的关系，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量
健全人格：养成热爱集体的习惯
责任意识：培养学生的集体意识
重点
集体的温暖、个人与集体的关系
难点
个人与集体的关系
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
导入
观看视频：中国载人航天30年的高光时刻
思考：从这30年的历程中，你感受到了什么的力量？
观看、感受
激发学生学习兴趣，引出本节课关键词。
讲授
新课
讲授
新课
讲授
新课
一、集体的温暖
1．说一说：“我”印象中的集体
记忆里有哪些让你印象深刻的集体吗？根据生活经验，请尽可能多地列举出你所知道的集体。
2．判断：以下是集体吗？
3．知识小结：什么是集体（含义、特点）？
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。P53
（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（特点）P55
4．小分享：我感受到的集体温暖
在我们的集体生活中，你感受到集体的温暖吗？当时你有何感受？
5．情景体验：面对以下情景，你会怎么做呢？
（1）发现值日生忘记擦黑板，你会
（2）同桌学习成绩不如你时，你会
（3）运动会上，同学跑完1千米，你会
（4）同学生病住院时，你会
6．判一判：下列情景中的同学是在维护班级荣誉吗？
情景一：学校值周班同学看见小亮没有佩戴红领巾要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。
情景二：在小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有把小组检查的真实情况反映给老师。
情景三：体育课结束后，东东发现操场上有许多塑料袋，他和同学一起把垃圾捡起扔到垃圾池。
情景四：俊南为了方便把公区的垃圾偷偷倒在别的班级的公区，他想反正别人也会扫走的。
7．相关链接：集体荣誉感
8．说一说：你的集体获得哪些让你自豪的荣誉？这个荣誉是如何获得的？获得荣誉时，你的感受如何？
9．归纳：认识“集体荣誉感”
10．知识小结：如何正确认识集体的温暖？
（1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。P53
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感（得到温暖）。
（3）作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖（带给他人温暖）。P54
（4）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。P54
二、集体的力量
1．谚语赏析
☆众人拾柴火焰高。
☆人心齐，泰山移。
☆独行快，众行远。
☆千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。
☆一根筷子易折断，一把筷子难折断。
☆能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
思考：你能说说这些谚语都在表达什么？
2．小故事·大道理
思考：两则故事的结局告诉我们一个什么道理？
3．知识小结：集体力量的来源
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（2）集体的力量来源于共同的目标和团结协作。
4．材料阅读：东京奥运采访，刘国梁在谈到混双丢冠的时候，依然是难以释怀，甚至红了眼睛，“这对国乒来说也是一个沉重的打击，在这个时候，就需要有人能够挺身而出，重新振奋士气。”
在女单半决赛中，孙颖莎以4-0的比分横扫伊藤美诚，沉重打击了伊藤美诚的嚣张气势，也大大振奋了国乒队员的士气，帮助国乒重拾信心。
思考： 从刘国梁的话以及孙颖莎的行动，你能说说集体力量与个人力量之间有何关系？
5．知识小结：个人力量和集体力量的关系
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。P56
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。P56
（3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。P56
6．小探究：我的改变
请简要说说你在集体生活里发生的改变
7．知识小结：集体力量对个人的影响（作用）
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。P57
（2）个人在集体活动中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。P57
（3）借集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。P57
分享、交流
思考、分享、交流
阅读、思考、回答
思考、回答。
阅读、思考、回答。
思考、分享、交流
调动学生的生活经验对集体与非集体示例的展示，引导学生把握集体的正确内涵。
创设情境让学生感悟集体温暖，提高集体联结度。
引导学生体验集体带给自己的自豪感和集体荣誉感。
通过谚语、小故事，引导学生领悟集体力量的来源，感受集体的团结。
通过感受自己在集体中的变化，让从生活场景中感受集体的力量，从而形成正确的集体观念，在集体中提升自我。
课堂小结
梳理
讲述
梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。