人教版（2024）七年级下册我与集体共成长教学设计

这是一份人教版（2024）七年级下册我与集体共成长教学设计，共4页。
课题
《我与集体共成长》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
如何创建一个良好的集体？
为什么要学会承担责任（意义）
如何在担当中成长？
重点
为什么要学会承担责任（意义）
难点
为什么要学会承担责任（意义）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新课导入：观看视频马云对唐僧团队的评价
引出本课主题——我与集体共成长
思考问题，回答问题。
让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。
讲授新课
探究：
思考：该班为什么能获得“优秀班级”的称号？
提示：总要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
探究：自我检视
如何创建良好集体呢？
探究：美好集体之--共同确定愿景和目标
思考：小亮同学的行为说明了什么?
提示：个人意愿有时会与集体的共同愿景、共同目标发生冲突。同学们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间。
探究：美好集体之—民主制定规则
思考一:你最希望三个同学中谁当选？
思考二:你认为选班长的标准是什么？ 为什么？
提示：有责任心、关爱同学、有领导才能、公平公正等
思考三:这种通过自荐和选举产生班长的方式好吗？
通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
探究：美好集体之—发挥自治精神
思考:同学们自己制定班规有哪些好处？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在集体中，我们需要共同商定集体的规则与制度内容，在这个过程中，需要我们发挥“自治”精神。
探究：美好集体之—共创良好集体氛围
共同创造良好的集体氛围
探究：从三个和尚的故事看如何创建美好集体？
思考：三个和尚的故事告诉我们创建良好集体需要如何做？
笔记区：如何创建一个良好的集体
共同确定愿景和目标、自主建设，自我管理、
共同商定集体的规则和制度内容、发挥“自治”精神、创造良好的集体氛围
说一说：在建设班集体中，我能发挥什么作用？
探究：采访各尽其能的你
有人说：我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，和我无关。
集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，每个人都是集体的主人。
探究：如何在担当中成长
思考：小丽的做法给我们带来哪些启示？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
思考：你认为小丽的班级输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
虽然输了比赛,但是赢得了尊严。因为球队有担当，已经尽了自己最大的努力。他们捍卫了自己的尊严同时也维护了集体的荣誉，值得大家认可和尊重。
思考：请你评价一下小亮同学的行为？
提示：小亮同学勇于承担责任。勇于担责体现在实际行动中，落实于具体事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
结合视频及材料思考：志愿者、社区工作者的行为体现了什么？
笔记区：为什么要学会承担责任（意义）？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
笔记区：如何在担当中成长？
需要每个人的智慧和力量。
从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
悉心呵护集体荣誉。
学会承担责任，自我磨砺。
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情。
学生通过材料以及课本知识理解美好集体之--共同确定愿景和目标
通过思考具体的案例总结出如何创建一个良好的集体
结合具体的案例和老师的讲解总结出为什么要学会承担责任（意义）
结合具体的案例和老师的讲解总结出如何在担当中成长
引导学生通过阅读材料、分析具体案例等内容理解如何创建一个良好的集体，并鼓励学生以实际行动去创建良好的集体。在集体建设中引导学生去理解承担责任所产生的的意义，从而培养学生的责任心，在担当中成长。
课堂小结
通过本节课的学习知道了我们要在共建中尽责、在担当中成长。美好集体是一点一点的成长起来的，他的成长需要我们付出各自的努力。
板书
自主建设、自我管理
确定愿景和目标
商定规则与制度内容
发挥“自治”精神
创造良好的集体氛围

在共建中
尽责
我与集体共成长
需要每个人的智慧和力量
各尽其能，发挥所长
维护集体荣誉
承担责任
具体实际行动
在担当中
成长