初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册集体生活成就我教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册集体生活成就我教案及反思，共4页。

课题
《集体生活成就我》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
集体生活成就我们的表现是什么？
集体生活可以涵养我们哪方面的品格？
在集体中如何涵养我们的品格？
如何在集体中发展个性？
重点
在集体中如何涵养我们的品格？
如何在集体中发展个性？
难点
在集体中如何涵养我们的品格？
如何在集体中发展个性？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新课导入：思考：集体氛围对你有什么影响？
三个镜头分别体现了集体生活在哪些方面影响我们？
引出本课主题——集体生活成就我
思考问题，回答问题。
让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。
讲授新课
探究一：角色与责任
思考一：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
提示：是，认真征稿、催稿、编辑、设计版面，还主动与同学交流、合作，体现了对班级的责任感。
思考二：担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
提示：元元的收获也很大，性格开朗了很多，生活也更加充实。会更加努力的工作，让班级生活更加丰富。
探究二：元元在集体生活中，遇到以下情况，该怎么做呢？
这启示我们在集体生活中，我们要如何与他人相处呢？
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
笔记区：集体生活如何涵养我们的品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
探究三：这些是个性吗？
思考：元元不明白，明明这些同学做的不对，班干部提醒时，他们却说这是在发展个性，同学们：这真的是个性吗？
提示：不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。
探究三：理解下面名言
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
探究三：说说自己的个性
这些同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
探究三：辩一辩
人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
思考：如何在集体中发展个性呢？
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
笔记区：如何在集体中发展个性？
在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；
人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
学生通过材料以及课本知识理解集体生活如何涵养我们的品格？
通过案例知道
每个人的个性特点不同
通过思考具体的案例和名言分析如何在集体中发展个性
引导学生通过阅读名言、分析具体案例等内容体会集体生活是如何成就我们的，在集体生活中涵养了我们优秀的品格，培养了我们负责任的态度和能力，还教给我们怎样和他人更好地相处。集体是有不同的个体构成的，每个人的个性特点不同，引导学生学会尊重差异，并且要学会集体中发展个性，成就更好的自己。
课堂小结
本节课主要让学生学习了在集体中涵养品格和在集体中发展个性这两个目题的内容。学生知道要具有负责任的态度和能力以及人际交往的基本态度和能力，让学生从集体中培养自己良好的品格。在集体生活中要承认每个人的个性，为个人的发展提供机会和可能。
板书
培养我们负责任的态
度和能力
培养我们人际交往的
基本态度和能力

在集体中
涵养品格
集体生活成就我
搭建起与他人、与周围世界交往的平台
每个人个性特点不同
为个人发展提供了条件和可能
在集体中
发展个性